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1、【運動技能】平衡單元-燕式平衡教學設(shè)計 二年級【運動技能】平衡單元教學計劃學習目標1、 提高學生在活動中的身體平衡能力和協(xié)調(diào)性2、 學生能夠勇于展示，友善合作、分享快樂學習內(nèi)容平衡課次教學內(nèi)容教學目標預計教學過程11、 平衡動作2、運動中的平衡拓展1、 發(fā)展學生平衡、靈敏等素質(zhì)，提高學生控制身體平衡的能力。2、 通過燕式平衡的學習初步及其拓展，提高學生前庭器官控制身體平衡的能力。3、 體會學習的樂趣，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和集體意識與觀念，與同伴友好相處、團結(jié)合作1、師生共做拍手操，體驗單腳站立、雙手平舉2、師講解游戲規(guī)則，生進行游戲4、師示范燕式平衡，學生模范練習6、師講解示范保護與幫助，學生闖關(guān)練習
2、 兩人保護練習三個合作練習單人練習8、自主創(chuàng)編平衡組合，特色小組展示9、師生共舞、拉伸放松、10、小結(jié)21、巧走“平衡木”1、提高學生平衡能力，85%的學生能夠以優(yōu)美的姿態(tài)完成燕式平衡2、體驗利用雙臂自然調(diào)整重心平衡身體的動作發(fā)展身體協(xié)調(diào)性和奔跑能力3、與同伴友好相處、團結(jié)合作，體驗平衡的快樂。1、師生共同復習燕式平衡，相互糾正相互幫助2、游戲：“快速搭橋”3、師示范雙手放平沿直線快速走4、學生模范練習5、師示范如何保護同伴巧走“平衡木”6、小組練習 兩人保護練習、討論分享分層練習7、師講解示范障礙平衡走的游戲方法8、引導學生進行游戲9、素質(zhì)練習、專項拉伸放松10、小結(jié)、收拾器材31、巧飛 “
3、獨木橋”2、“獨木橋”上平衡拓展1、85%學生能夠在“獨木橋”上完成燕式平衡動作2、提高學生身體平衡能力和協(xié)調(diào)性3、培養(yǎng)學生間的團結(jié)合作精神和創(chuàng)新思維，共同分享快樂1、學生做出生活中相關(guān)的平衡動作2、請出學生示范、師生共同模范練習3、師生共同復習“燕式平衡”4、師示范保護同伴在“獨木橋”上做燕式平衡5、小組練習 兩人保護練習、討論分享分層練習6、師講解示范巧飛 “獨木橋”的游戲方法，學生進行游戲7、 特色小組展示8、不同平衡動作組合練習9、專項拉伸放松10、小結(jié)、收拾器材【運動技能】平衡單元-燕式平衡教學設(shè)計 二年級 第一次課時一、 教材分析平衡練習是使用類體操的內(nèi)容，也是小學體育教材中的主要
4、內(nèi)容之一，人體平衡是指通過自身的控制使身體保持一種穩(wěn)定的狀態(tài)。日常生活和體育運動中，保持人體平衡具有重要的意義。平衡練習能夠增強學生的前庭器官的功能；培養(yǎng)學生保持端正的形體姿態(tài)的良好習慣；提高學生的自信心。平衡練習內(nèi)容豐富，形式多樣，不受場地限制，在小學階段很受歡迎。一、 指導思想本課以課程標準為依據(jù)，堅持“健康第一”的指導思想，以學生健康發(fā)展為中心，體現(xiàn)學生的主體地位，激發(fā)學生的學習興趣。在教學中啟發(fā)學生自學、自練、合作練習，增強學生的學習能力和自信心，促進學生之間的合作互助，給學生鍛煉成長營造良好的學習氛圍。二、 教學目標1、 發(fā)展學生平衡、靈敏等素質(zhì)，提高學生控制身體平衡的能力。2、 通
5、過燕式平衡的初步學習及其拓展，提高學生前庭器官控制身體平衡的能力。3、 體會學習的樂趣，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和集體意識與觀念，與同伴友好相處、團結(jié)合作。三、 學情分析本課是針對水平一的學生設(shè)計的，二年級學生活潑好動，思維活躍，有一定的模仿能力和創(chuàng)新能力，而且已經(jīng)具備一定的觀察學習、相互協(xié)作的能力，容易接受新事物。一般對教師安排的課程不太感興趣，所以通過游戲來激發(fā)學生的學習興趣。學生在老師的鼓勵下能夠大膽嘗試創(chuàng)新，利用小組合作自主創(chuàng)編來培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和集體意識與觀念，與同伴友好相處、團結(jié)合作精神。我選擇了燕式平衡為主要教學內(nèi)容，與學生年齡特點相吻合。四、 教學過程1、第一階段導入與熱身：（1）運用簡
6、單的熱身操讓學生體驗單腳站立、雙手平舉；（2）通過情景游戲來激發(fā)學生的興趣。2、第二階段實踐與提高：（1)教師講解示范燕式平衡動作，學生進行模仿；（2）請出優(yōu)秀學生出來做示范，在學生示范的同時講解燕式平衡的技術(shù)要點和保護與幫助；（4）進行兩人、三人、合作練習；（5）個人獨立練習；（6）引導學生自主創(chuàng)編并進行練習，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和集體意識與觀念，與同伴友好相處、團結(jié)合作；（7）特色小組展示，師生共同評點和鼓勵。（8）將燕式平衡與游戲相結(jié)合，提高學生的對燕式平衡的的興趣。3、調(diào)節(jié)與放松：通過師生共舞、拉伸來放松身心，最后進行點評，肯定成績，提出表揚。五、 評價設(shè)計a)階段性評價：每進行完一個階段性內(nèi)
7、容立即有針對性地進行小結(jié)。b)典型式評價：在練習過程中，請出動作有代表性的同學做示范，師生共同點評和鼓勵。七、課的特色熱身操和情景游戲作為誘導練習，既幫助學生體驗單腳站立，幫助學生掌握技術(shù)動作又能激發(fā)學生的興趣。小組相互保護幫助、糾正、自主創(chuàng)編有助于培養(yǎng)學生間的團結(jié)合作精神和創(chuàng)新思維。師生共舞，進一步拉近師生間的距離，有利于形成良好的師生關(guān)系。【運動技能】平衡單元-燕式平衡教學設(shè)計水平一二年級第一次課時 班級: 二（1） 人數(shù)：40人教學目標1、 發(fā)展學生平衡、靈敏等素質(zhì)，提高學生控制身體平衡的能力。2、 通過燕式平衡的初步學習及其拓展，提高學生前庭器官控制身體平衡的能力。3、 體會學習的樂趣
8、，培養(yǎng)創(chuàng)新和集體意識與觀念，與同伴友好相處、團結(jié)合作。場地器材空地一塊教學內(nèi)容2、 平衡（燕式平衡）3、 游戲（運動中的平衡拓展）重點難點重點：抬頭挺胸 、姿態(tài)優(yōu)美難點：保持身體平衡、穩(wěn)定順序時間達成目標學習內(nèi)容教師活動組織與方法導入與熱身10分鐘1、 集合：快、靜、齊。2、 活動熱身，預防損傷3、 激發(fā)學生學習興趣。1、課堂常規(guī)。2、熱身活動3、情景游戲。1、集隊，師生問好。2、宣布上課內(nèi)容。3、提出課堂要求。4、帶領(lǐng)進行熱身拍掌，引導并組織進行游戲，巡視觀察。一、組織 二、組織 實踐與提高25分鐘1、培養(yǎng)學生的注意力和調(diào)動學生的情緒。2、培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作的精神。3、基本掌握燕式平衡的動作技
9、術(shù)和保護幫助。4、 敢于展現(xiàn)學習成果。5、 培養(yǎng)自信心。1、學習燕式平衡和保護幫助2、培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新能力3、團隊合作創(chuàng)新的協(xié)同作戰(zhàn)意識1、講解示范燕式平衡動作2、引導學生模仿練習3、請出一位學生出來示范同時講解示范保護幫助，強調(diào)抬頭、注意姿態(tài)。4、組織學生練習，巡視觀察5、組織學生集體單人練習6、學生自創(chuàng)各種平衡造型組合練習7、展示與評價8、組織學生進行“搶飛任務(wù)”三、組織四、組織 調(diào)節(jié)與放松5分鐘1、 樂于參與，學會評價2、 放松全身，促進身心的恢復。1、 集體舞加平衡動作2、 舒展身體、放松身心1、走成圓圈 ，師生共舞，穿插平衡拓展練習2、 課堂小結(jié)3、師生再見五、組織預計運動負荷平均心
10、率：125135次/分鐘預計練習密度25%35%時間脈搏變化圖教學反思 二年級第一次課時 平衡練習能夠增強學生的前庭器官的功能；培養(yǎng)學生保持端正的形體姿態(tài)的良好習慣；提高學生的自信心。本課設(shè)計中通過游戲激發(fā)學生的學習興趣。在教學中啟發(fā)學生自學、自練、合作練習，增強學生的學習能力和自信心，促進學生之間的合作互助，給學生鍛煉成長營造良好的學習氛圍。熱身操和情景游戲作為誘導練習，既幫助學生體驗單腳站立，幫助學生掌握技術(shù)動作又能激發(fā)學生的興趣。小組相互保護幫助、糾正、自主創(chuàng)編有助于培養(yǎng)學生間的團結(jié)合作精神和創(chuàng)新思維。師生共舞，進一步拉近師生間的距離，有利于形成良好的師生關(guān)系。在課后的深思中感受到以下的不足點：1、在課中加設(shè)音樂特別在集體舞這一環(huán)節(jié)，提高對音樂的運用能力，可達到充分調(diào)動學生鍛煉的積極性的效果。2、應(yīng)該加講具體指導，兼顧所有的學生。 在以后的教學中我要不斷提高自己的綜合能力，活用教材資源、利用生活資源、在教學時特別關(guān)注并捕捉一些有價值的資源加以利用，不斷地反思、總結(jié)、和改進。8
二年級體育教案- 平衡全國通用
