山東省肥城市汶陽(yáng)鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)九年級(jí)歷史上冊(cè) 第18課 美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版

《山東省肥城市汶陽(yáng)鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)九年級(jí)歷史上冊(cè) 第18課 美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省肥城市汶陽(yáng)鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)九年級(jí)歷史上冊(cè) 第18課 美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第18課 美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)（教師寄語(yǔ)：以最簡(jiǎn)單的方法，獲取最大的效果。但丁 相信自己，你是最棒的?。┱n型：新授課學(xué)習(xí)目標(biāo): 1、通過(guò)學(xué)習(xí)本課了解和掌握美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的起因、戰(zhàn)爭(zhēng)過(guò)程中的主要事件、戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)局、戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)和作用。 2、綜合、歸納林肯的主要活動(dòng)，評(píng)價(jià)林肯在美國(guó)歷史上的作用。 3、聯(lián)系中國(guó)和美國(guó)維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一的有關(guān)史實(shí)，培養(yǎng)比較和分析問(wèn)題的能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：林肯在南北戰(zhàn)爭(zhēng)期間的作用學(xué)習(xí)難點(diǎn)：南北戰(zhàn)爭(zhēng)的起因 一、溫故而知新： 1、1775年4月 的槍聲標(biāo)志著美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)，1776年7月4日 的發(fā)表宣告美利堅(jiān)合眾國(guó)誕生。2、 戰(zhàn)役是美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)， 是美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的主要領(lǐng)導(dǎo)人。 3、

2、1787年，美國(guó)聯(lián)邦政府制定了憲法確立美國(guó)是一個(gè) 制國(guó)家，同一歷史時(shí)期中國(guó)實(shí)行的政治體制是 專(zhuān)制統(tǒng)治。二、自主學(xué)習(xí)教材 記錄疑難問(wèn)題： 假如時(shí)光可以倒流，請(qǐng)你穿越時(shí)光隧道去重溫一下美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史場(chǎng)景，并且用生動(dòng)的語(yǔ)言講述給大家。（溫馨提示：請(qǐng)注意下幾個(gè)方面，美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)的根本原因、南北雙方矛盾的焦點(diǎn)、戰(zhàn)爭(zhēng)的導(dǎo)火線、戰(zhàn)爭(zhēng)的起止時(shí)間、戰(zhàn)爭(zhēng)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)、戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)果。并說(shuō)出戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)以及戰(zhàn)爭(zhēng)的作用。）三、相互釋疑、合作探究： 1、把南北戰(zhàn)爭(zhēng)的有關(guān)知識(shí)點(diǎn)編列提綱，在小組內(nèi)相互解答疑難問(wèn)題。共同探究：為什么說(shuō)南北戰(zhàn)爭(zhēng)的起因是奴隸制的存廢問(wèn)題？2、看教材，歸納林肯的主要活動(dòng)。各抒己見(jiàn)：你認(rèn)為華盛頓和林肯兩位

3、總統(tǒng)誰(shuí)的歷史功績(jī)大？為什么？3、比較美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)和南北戰(zhàn)爭(zhēng)的異同： 戰(zhàn)爭(zhēng)名稱(chēng)起止時(shí)間面臨任務(wù)頒布文件領(lǐng)導(dǎo)人物結(jié)果性質(zhì)共同作用獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)南北戰(zhàn)爭(zhēng)四、跨越時(shí)空 放飛思維： 國(guó)家統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢(shì)，維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一是各國(guó)人民的共同愿望。在改革開(kāi)放時(shí)期，鄧小平為了解決國(guó)家統(tǒng)一問(wèn)題而提出了“一國(guó)兩制”的偉大構(gòu)想。無(wú)獨(dú)有偶，在美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)至南北戰(zhàn)爭(zhēng)之間的幾十年里，美國(guó)在事實(shí)上出現(xiàn)了“一國(guó)兩制”的局面，即北方的 制度和南方的 制度并存。異曲同工，殊途同歸。鄧小平和林肯在解決國(guó)家統(tǒng)一問(wèn)題上采取的方式有何不同？取得了怎樣的相同結(jié)果？由此你能得出什么樣的結(jié)論？五、活學(xué)活用 、展示自我：小試牛刀：1、美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)是

4、美國(guó)歷史上的第二次資產(chǎn)階級(jí)革命，其主要的依據(jù)是：( ) A內(nèi)戰(zhàn)維護(hù)了國(guó)家統(tǒng)一 B內(nèi)戰(zhàn)消除了南北差距C內(nèi)戰(zhàn)消除了種族差距 D內(nèi)戰(zhàn)為資本主義的發(fā)展掃清了障礙 2、美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)中，林肯政府要解決的根本問(wèn)題是： ( ) A爭(zhēng)取民族獨(dú)立 B維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一 C解放黑人奴隸 D解決西部土地問(wèn)題3、經(jīng)過(guò)內(nèi)戰(zhàn)，美國(guó)掃清了資本主義發(fā)展的“又一障礙”是： ( ) A封建統(tǒng)治 B殖民統(tǒng)治 C國(guó)家分裂 D奴隸制度4、英語(yǔ)課上，老師出示了美國(guó)四位總統(tǒng)(華盛頓、杰斐遜、羅斯福和林肯)的雕像圖片，讓同學(xué)們介紹林肯(Lincoln)的貢獻(xiàn)，正確的應(yīng)該是：( )A維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一，廢除黑奴制度 B領(lǐng)導(dǎo)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)，頒布獨(dú)立宣言C領(lǐng)導(dǎo)南北戰(zhàn)爭(zhēng)，

5、頒布人權(quán)宣言 D領(lǐng)導(dǎo)了世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)5、美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)和南北戰(zhàn)爭(zhēng)之間的相同點(diǎn)是：( )A贏得了民族獨(dú)立 B維護(hù)了國(guó)家統(tǒng)一C掃清了資本主義發(fā)展的障礙 D消除了種族歧視和壓迫 學(xué)以致用： 閱讀下列材料，回答問(wèn)題。材料一：“我們以這些殖民地的善良人民的名義和權(quán)力， 謹(jǐn)莊嚴(yán)宣告：這些聯(lián)合殖民地從此成為、而且名正言順地應(yīng) 當(dāng)成為自由獨(dú)立的合眾國(guó)，它們解除對(duì)于英王的一切隸屬關(guān)系，而它們與大不列顛王國(guó)之間的一切政治聯(lián)系也應(yīng)從此完全廢止?！辈牧隙?858年林肯說(shuō)：“一幢裂開(kāi)了的房子是站不住的，我相信這個(gè)政府不能永遠(yuǎn)保持半奴隸和半自由的狀態(tài)。我不期望聯(lián)邦解散，我不期望房子崩塌，但我的確期望它停止分裂?！辈牧先?/p>

6、：內(nèi)戰(zhàn)前，林肯又說(shuō)：“沒(méi)有其他選擇，只好動(dòng)用政府的軍事力量，用武力來(lái)抵抗推翻政府的武力，用武力保衛(wèi)政府?！辈牧纤模毫挚险f(shuō)：“我利用我的職權(quán)，正式命令并宣告所有作為奴隸的人現(xiàn)在和今后永遠(yuǎn)獲得自由。”請(qǐng)回答： 材料一所述內(nèi)容出自哪一次戰(zhàn)爭(zhēng)中發(fā)表的什么文件?材料二中林肯所說(shuō)“半奴隸”和“半自由”的狀態(tài)分別是指什么經(jīng)濟(jì)形式?材料反映了林肯的什么主張?材料三中林肯主張用什么方法來(lái)解決“裂開(kāi)的房子”的問(wèn)題?材料四的內(nèi)容出自什么戰(zhàn)爭(zhēng)中的什么文件?分析上述材料中所提到的兩次戰(zhàn)爭(zhēng)在美國(guó)歷史上起到了什么共同作用?預(yù)測(cè)中考：材料一：林肯在1858年一次演說(shuō)中說(shuō)：“分裂之家不能持久。我相信我們的政府，不能永遠(yuǎn)忍受一半

7、奴役一半自由的狀況。我不期望聯(lián)邦解散，我不期望房子崩潰，但我的確希望它停止分裂。” 材料二： 2020年3月14日，在十屆全國(guó)人大三次會(huì)議的閉幕式上審議通過(guò)了反分裂國(guó)家法。這部法律決不是“對(duì)臺(tái)動(dòng)武法”，更不是“戰(zhàn)爭(zhēng)動(dòng)員令”，而是一部促進(jìn)兩岸關(guān)系發(fā)展、促進(jìn)和平統(tǒng)一的一部法律。 造成材料一中所述狀況的根本原因是什么？為了改變這一狀況林肯政府采取了什么措施？材料二中通過(guò)了反分裂國(guó)家法說(shuō)明了什么？結(jié)合材料你認(rèn)為實(shí)現(xiàn)祖國(guó)完全統(tǒng)一的最佳方式是什么？中美兩國(guó)都在維護(hù)本國(guó)統(tǒng)一、反對(duì)分裂方面做出了巨大努力，對(duì)此談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。六、反饋小結(jié) ：請(qǐng)同學(xué)們自己梳理知識(shí)，查缺補(bǔ)漏。總結(jié)學(xué)習(xí)方法，提升綜合能力。把你的收獲寫(xiě)

8、在下面吧： 參考答案：小試牛刀：1、D 2、B 3、D 4、A 5、C 學(xué)以致用：獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng) 獨(dú)立宣言 南方的奴隸制度 北方的資本主義制度 維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一，廢除奴隸制度。 武力 南北戰(zhàn)爭(zhēng) 解放和人奴隸宣言 都為資本主義的發(fā)展掃清了障礙，有利于美國(guó)資本主義的發(fā)展。預(yù)測(cè)中考：美國(guó)南北兩種經(jīng)濟(jì)制度的矛盾不可調(diào)和。措施：林肯政府先后頒布了宅地法和解放和人奴隸宣言，取得內(nèi)戰(zhàn)的勝利。反對(duì)“臺(tái)獨(dú)”、反對(duì)分裂，維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一是全國(guó)各族人民的共同愿望。方式：和平統(tǒng)一。國(guó)家統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢(shì)，是人心所向、大勢(shì)所趨。分裂不得人心，維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一的方式是多種多樣的，應(yīng)從本國(guó)國(guó)情出發(fā)。我們堅(jiān)持和平統(tǒng)一，希望完成祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)。