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1、《從百草園到三味書屋》教案
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．培養(yǎng)熱愛大自然，追求新鮮知識(shí)的童心。
2．揣摩和理解文章精彩的語言。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)
1.重點(diǎn) :(1)對(duì)百草園的景物描寫。 (2)記敘的感情色彩。
2.難點(diǎn): 對(duì)三味書屋內(nèi)容和寫法的理解。
三、學(xué)法指導(dǎo)
1．在賞析本文的寫景時(shí)，可以從以下幾點(diǎn)入手：抓住事物的特點(diǎn)、有恰當(dāng)?shù)捻樞虻?
2．“此文景是兒童心理的景，情是兒童心理的情”（李何林語），從語言入手理解課文中的寫景和抒情。
四、學(xué)習(xí)過程
預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)
每個(gè)人都有自己的童年。每個(gè)人的童年都一定會(huì)由許多趣事，令人回味無窮。下面讓我們來
2、學(xué)習(xí)魯迅先生的《從百草園到三味書屋》一文，看看他是如何寫自己的童年趣事的。
(一)自查資料或網(wǎng)上搜索關(guān)于魯迅的資料，整理歸納后寫在下面。
(二)自讀課文，整體感知，完成下列“沖關(guān)”練習(xí)。
1、請(qǐng)你正確元誤地給下列加點(diǎn)字注音或給拼音寫漢字。
確鑿( ) 菜qí( ) 攢( ) 桑葚( ) 腦髓( ) 書shú （ ） chán tuì（ ）（ ）竹篩( ) mì（ ）食 人跡罕至( ) 拗( )
2．解釋下列詞語：
(1)確鑿：
(2)人跡罕至
3、：
(3)鑒賞：
(4)人聲鼎沸：
3. 填空
?、佟稄陌俨輬@到三味書屋》選自 這組散文可以說是作者少年時(shí)代的一曲戀歌。
②魯迅(1881—1936)本名 ， 人，偉大的 、 、 。1918年5月發(fā)表我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說《 》，抨擊吃人的舊禮教和封建制度，奠定了新文學(xué)運(yùn)動(dòng)的基石。
4.根據(jù)你對(duì)課文內(nèi)容的理解，對(duì)下列問題作答。
?、俦疚念}為“從百草園到三味書屋”，從這個(gè)題目我們可以得到哪些信息?
?、诎俨輬@
4、和三味書屋兩部分的起止各是哪里?哪一段是中間的過渡段。
學(xué)習(xí)研討
第一課時(shí)
(一)導(dǎo)入
(二)自主學(xué)習(xí)反饋：
(二)合作探究，品味鑒賞
1．第1自然段說百草園“似乎確鑿只有一些野草，但那時(shí)卻是我的樂園”，這兩句話有沒有矛盾呢?
2．以小組為單位
a.朗讀第2自然段,看誰讀得最好。
要求：聲音要響亮，吐字清晰,讀出文中的感情
b.討論：作者是怎樣描寫百草園的景物的?完成下表
賞析角度 例句 作用
句式
描寫 范圍
對(duì)象
觀察角度 視覺
?。ê每吹模?
聽覺
?。ê寐牭模?
觸覺
?。ê猛?/p>
5、的）
味覺
?。ê贸缘模?
修辭手法
用詞
3．文章為什么要寫美女蛇的故事?
4.文章是怎樣描寫捕鳥的，準(zhǔn)確地運(yùn)用了哪些動(dòng)詞?為什么要寫捕鳥?
5、小結(jié)
寫百草園，始終圍繞著一個(gè)“樂”字——樂于觀察百草園的景物，樂于聽美女蛇的故事，樂于捕鳥活動(dòng)，表現(xiàn)了兒童熱愛大自然，喜歡自由快樂生活的心理。
6．“我”到底知不知道被送到私塾去的原因呢?你是從哪些詞語看出來的?
7．“Ade，我的蟋蟀們!Ade，我的覆盆子們和木蓮們!”這句話運(yùn)用什么修辭手法?表達(dá)了作者什么心理?
8．童年魯迅對(duì)本文所提到的先生是什么態(tài)度？
※9．三味書屋后面也
6、有一個(gè)園，與百草園相比，哪個(gè)好玩?
※10．三味書屋里讀的是什么書?作者寫這些教學(xué)內(nèi)容有什么用意?
※11．怎樣理解少年魯迅背著先生畫畫這個(gè)問題？
12.本文寫“百草園”和“三味書屋”的兩部分之間是什么關(guān)系？表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？
13.小結(jié)
全文主要內(nèi)容由兩部分構(gòu)成——百草園和三味書屋。比較起來，百草園的生活寫得有聲有色有趣有味，確是兒童的樂園。在三味書屋，學(xué)的是脫離學(xué)生實(shí)際，艱深難懂的教材，內(nèi)容陳舊，方式落后，束縛了兒童的身心發(fā)展。作者在敘述描寫中滲透著強(qiáng)烈的愛憎。
第二課時(shí)
延伸拓展
?。ㄒ唬╅喿x下面文字?；卮饐栴}。
不必說
7、的菜畦， 的石井欄， 的皂莢樹， 的桑葚；也不必說鳴蟬在樹葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。翻開斷磚來，有時(shí)會(huì)遇見蜈蚣；還有斑螯，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著。木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有臃腫的根，有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來。也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根像人樣。如果不怕刺。還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚
8、要好得遠(yuǎn)。
1．在文中的橫線上依次填入的詞，恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )。
A．碧綠、高大、光滑、紫紅
B．碧綠、光滑、高大、紫紅
C．紫紅、高大、光滑、碧綠
D．紫紅、光滑、高大、碧綠
2．對(duì)“不必說……也不必說……單是……就有”這個(gè)句式的作用有四種理解，正確的一句是( )。
A．表明前后內(nèi)容并列，都有趣味。
B．表明可寫的內(nèi)容很多，前面的略寫，后面的詳寫，是為了突出后面“單是”的內(nèi)容。
C．表明前面的內(nèi)容是次要的，后面的內(nèi)容是主要的。
D．表明前面的內(nèi)容不需要說，只需要說“單是”后面的內(nèi)容。
3．這段百草園的景物描寫層次清
9、楚。從描寫的對(duì)象上看，先寫 ，后寫 ，再寫 ；從描寫的范圍看，是先寫 ，再寫 ；從感官的角度看，既有視覺又有 、 、 。
4．這段文字中的哪句話可以概括百草園的特點(diǎn)?
答：
5．少年時(shí)代的作者，把百草園看成“我的樂園”這是因?yàn)? )。
A．百草園中的草木蟲魚有的色彩鮮明，有的形態(tài)有趣，有的叫聲動(dòng)聽，這些景象都吸引著他的好奇心。
B．他熱愛大自然，喜歡自由快樂的生活。
C．他不愿意學(xué)習(xí)文化知識(shí)，把枯燥的學(xué)習(xí)環(huán)境和百草園相比，更覺
10、得百草園是樂園。
D．在百草園里有各種動(dòng)植物，有美女蛇的故事，能夠捕鳥。
6．模仿文中的比喻句和擬人句各寫一個(gè)句子。
比喻句：
擬人句：
(二)閱讀下面語段，完成文后練習(xí)。
學(xué)生時(shí)代的生活樂趣，很大程度來自讀書。書，給我以廣闊的天地。而其中編織我童年美麗的生活花環(huán)的，竟是一本讓人看不上眼的石印本《千家詩》。
祖國(guó)的大地山川氣象萬千，家鄉(xiāng)的山山水水也美麗非凡。一年之中，風(fēng)光流轉(zhuǎn)，陰晴雨晦，麗日藍(lán)天，風(fēng)云變幻，真是美不勝收?！肚Ъ以姟分泻艽蟛糠衷姼韪柙?zhàn)鎳?guó)風(fēng)物，按春夏秋冬時(shí)序編排，打開書往下念，四季風(fēng)光就活生生地展現(xiàn)在眼前：“萬紫千紅總是春”，“春城無處不
11、飛花”；“綠樹蔭濃夏日長(zhǎng)”，“五月榴花照眼明”；“青女素娥俱耐冷，月中霜里斗嬋娟”；“梅雪爭(zhēng)春未肯降，騷人擱筆費(fèi)評(píng)章”……吟誦這些詩句，春花秋月。夏云冬雪，一年四季都沉醉在詩的意境之中。詩句中豐富自的顏色給生活涂上了絢麗的色彩：“紅紫芳菲”，“橙黃橘綠”，“黃鵬鳴翠柳”?！鞍樕锨嗵臁?，令人眼花繚亂，心曠神怡。腦海里常常浮現(xiàn)五彩紛呈的世界，沉浸在美的享受中，生活情趣濃濃郁郁。
1．用一句話概括上面語段的大意。
__________________________
2．第一段“編織我童年美麗的生活花環(huán)的，竟是一本讓人看不上眼的石印本《千家詩》”這句話的意思是________
12、 __ ，運(yùn)用的修辭手法是 。
3．文中寫《千家詩》美在__________，__________，__________。
4．文中引用很多古人描寫春夏秋冬四季風(fēng)光的名句，你能另外再默寫四句嗎?
春：____________________
夏：____________________
秋：____________________
冬：____________________
(二)片斷訓(xùn)練
寫一段話，或敘述做某個(gè)游戲的過程、或描寫螞蟻搬家的經(jīng)過，試著用上一系列動(dòng)詞。
談收獲：
七年級(jí)語文下冊(cè) 《從百草園到三味書屋》學(xué)案（無答案） 蘇教版
