山東省泰安市新城實驗中學2020七年級語文上冊 第18課 短文兩篇學案(無答案)(新版)新人教版

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1、18.短文兩篇 【學習目標】1. 掌握本文中的生字新詞。2. 了解先抑后揚及由物引發(fā)哲理的寫法。3. 體會本文委婉輕柔、自然流暢的風格。4. 體悟生命的意義,培養(yǎng)積極生活、認真對待生命的人生態(tài)度?!緦W習難點】5. 感受作品語言優(yōu)美、細膩的風格,學習文章先抑后揚的寫法。6. 聯(lián)系生活,感受生命的美好,激發(fā)學生熱愛生活、熱愛生命的情感?!菊n前預習案】1. 通讀課文,圈畫出本課的生字新詞,借助工具書掌握它們的音、形、義。2. 再次朗讀課文,力求做到正確、流利、有感情,并思考下列問題: 蟬這篇文章能給我們怎樣的啟示? 貝殼中作者為什么說貝殼“實在是一件藝術品”,是“寶貝”?作者看到這美麗的貝殼感悟是什

2、么?3. 從文中找到最能體現(xiàn)作者思想感情的句子,反復品讀,認真體會,感受文章委婉輕柔、自然流暢的語言風格?!菊n堂學習案】一、導入新課二、檢查預習1. 下列加點字注音全對的一組是( )A.抵達(d) 短暫(zn) 詛咒(zhu) 倔強(ju) 昂然挺立(ng)B.庸碌(l) 佇立(zh) 玷污(din) 墮落(du) 玲瓏剔透(t)C籠罩(lng) 伶仃(dng) 扒竊(b) 冉冉(rn) 絕處逢生(fng)D.熄滅(x) 蛻變(tu) 厄運() 豐韻(yn) 明察秋毫(ho)2.下列詞語書寫完全正確的一項( )A.零落 蟬聲 段續(xù) 顫動 身軀 一絲不茍B.響澈 聒聒 完結 延續(xù) 過程 怡然自得

3、C.撤消 鞭策 寬恕 顏色 砂粒 繁弦急管D.脆弱 卑微 精致 固執(zhí) 痕跡 守株待兔3.下面句子中成語運用準確的一項是( )A.桂林的山水黃山的松,真是巧奪天工。B.同學們經常向老師請教,這種不恥下問的精神值得提倡。C.談起電腦、互聯(lián)網,這個孩子竟然說得頭頭是道,左右逢源,使在場的專家也驚嘆不已。D.想不到昔日的浪子今天卻成了英雄,這就不得不令人刮目相看。三、合作探究1.蟬一文中用了一些比如“卻、竟、就、只、才”這樣的詞,它們有什么作用?2.作者從蟬、貝殼這些細小的事物中,感悟出了怎樣的道理?又做了怎樣的追問與思索?1. 反復對比閱讀兩篇短文,討論它們有何異同點。教師指導:四、達標測試(一)積

4、累運用1.給加點字注音或根據拼音寫漢字。零落( ) 寬?。?) 短暫( ) 收斂( )顫動( ) 聒噪( ) cu( )弱 bi( )微一絲不gu( )2.辨形組詞。蟬( ) 斂( ) 響( ) 嬋( ) 劍( ) 晌( )3.解釋下面詞語在文中的含義。零落:收斂:顫動:聒聒:4.“生命誠可貴”,但古人在面臨生與義的抉擇時,又是如何去做的呢?寫出有關的詩文。(二)閱讀理解今年,蟬鳴得早。杜鵑花還沒零落,就聽見斷續(xù)的蟬聲了。近月來,窗外蟬更知知不休,使事忙的人聽了很煩。一天,在樹下拾得一只病蟬,透明的翅收斂了,身軀微微顫動,沒有聲響。它就是曾知知不休的在樹上過日子的小東西。那么小,卻那么響,竟響

5、徹一個夏天!曾這樣問:何必聒聒?那只不過是夏天罷了!朋友說:知道么?它等了17年,才等到一個夏天。就只有這個夏天,它從泥土中出來,從幼蟲成長過來。等秋風一吹,它的生命就完結了。17年埋在泥中,出來就活一個夏天,為什么呢?朋友說:那本來的生活歷程就是這樣。它為了生命延續(xù),必須好好活著。哪管是90年,90天,都不過要好好的過。哦!那是蟬的生命意義!斜陽里,想起秋風顏色,就寬恕了那煩人的聒聒!7. 文章運用“先抑后揚”的寫法。結合課文具體談談這種寫法的好處。8. 朋友說的兩段話在全文中起什么作用?9. 用“”標出全文的文眼句?!菊n后鞏固】熟讀兩篇短文,并寫一段話闡述你對生命的理解或寫出你認為該怎么樣做,才能讓生命變得更有意義。

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