山東省泰安市新城實驗中學2020七年級語文上冊 第18課 短文兩篇學案（無答案）（新版）新人教版

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1、18.短文兩篇 【學習目標】1. 掌握本文中的生字新詞。2. 了解先抑后揚及由物引發(fā)哲理的寫法。3. 體會本文委婉輕柔、自然流暢的風格。4. 體悟生命的意義，培養(yǎng)積極生活、認真對待生命的人生態(tài)度?！緦W習難點】5. 感受作品語言優(yōu)美、細膩的風格，學習文章先抑后揚的寫法。6. 聯(lián)系生活，感受生命的美好，激發(fā)學生熱愛生活、熱愛生命的情感?！菊n前預習案】1. 通讀課文，圈畫出本課的生字新詞，借助工具書掌握它們的音、形、義。2. 再次朗讀課文，力求做到正確、流利、有感情，并思考下列問題： 蟬這篇文章能給我們怎樣的啟示？ 貝殼中作者為什么說貝殼“實在是一件藝術品”，是“寶貝”？作者看到這美麗的貝殼感悟是什

2、么？3. 從文中找到最能體現(xiàn)作者思想感情的句子，反復品讀，認真體會，感受文章委婉輕柔、自然流暢的語言風格?！菊n堂學習案】一、導入新課二、檢查預習1. 下列加點字注音全對的一組是（ ）A.抵達（d） 短暫（zn） 詛咒（zhu） 倔強（ju） 昂然挺立（ng）B.庸碌（l） 佇立（zh） 玷污（din） 墮落（du） 玲瓏剔透（t）C籠罩（lng） 伶仃（dng） 扒竊（b） 冉冉（rn） 絕處逢生（fng）D.熄滅（x） 蛻變（tu） 厄運（） 豐韻（yn） 明察秋毫（ho）2.下列詞語書寫完全正確的一項（ ）A.零落 蟬聲 段續(xù) 顫動 身軀 一絲不茍B.響澈 聒聒 完結 延續(xù) 過程 怡然自得

3、C.撤消 鞭策 寬恕 顏色 砂粒 繁弦急管D.脆弱 卑微 精致 固執(zhí) 痕跡 守株待兔3.下面句子中成語運用準確的一項是( )A.桂林的山水黃山的松，真是巧奪天工。B.同學們經常向老師請教，這種不恥下問的精神值得提倡。C.談起電腦、互聯(lián)網，這個孩子竟然說得頭頭是道，左右逢源，使在場的專家也驚嘆不已。D.想不到昔日的浪子今天卻成了英雄，這就不得不令人刮目相看。三、合作探究1.蟬一文中用了一些比如“卻、竟、就、只、才”這樣的詞，它們有什么作用？2.作者從蟬、貝殼這些細小的事物中，感悟出了怎樣的道理？又做了怎樣的追問與思索？1. 反復對比閱讀兩篇短文，討論它們有何異同點。教師指導：四、達標測試（一）積

4、累運用1.給加點字注音或根據拼音寫漢字。零落（ ） 寬?。?） 短暫（ ） 收斂（ ）顫動（ ） 聒噪（ ） cu（ ）弱 bi（ ）微一絲不gu（ ）2.辨形組詞。蟬（ ） 斂（ ） 響（ ） 嬋（ ） 劍（ ） 晌（ ）3.解釋下面詞語在文中的含義。零落：收斂：顫動：聒聒：4.“生命誠可貴”,但古人在面臨生與義的抉擇時，又是如何去做的呢？寫出有關的詩文。（二）閱讀理解今年，蟬鳴得早。杜鵑花還沒零落，就聽見斷續(xù)的蟬聲了。近月來，窗外蟬更知知不休，使事忙的人聽了很煩。一天，在樹下拾得一只病蟬，透明的翅收斂了，身軀微微顫動，沒有聲響。它就是曾知知不休的在樹上過日子的小東西。那么小，卻那么響，竟響

5、徹一個夏天！曾這樣問：何必聒聒？那只不過是夏天罷了！朋友說：知道么？它等了17年，才等到一個夏天。就只有這個夏天，它從泥土中出來，從幼蟲成長過來。等秋風一吹，它的生命就完結了。17年埋在泥中，出來就活一個夏天，為什么呢？朋友說：那本來的生活歷程就是這樣。它為了生命延續(xù)，必須好好活著。哪管是90年，90天，都不過要好好的過。哦！那是蟬的生命意義！斜陽里，想起秋風顏色，就寬恕了那煩人的聒聒！7. 文章運用“先抑后揚”的寫法。結合課文具體談談這種寫法的好處。8. 朋友說的兩段話在全文中起什么作用？9. 用“”標出全文的文眼句?！菊n后鞏固】熟讀兩篇短文，并寫一段話闡述你對生命的理解或寫出你認為該怎么樣做，才能讓生命變得更有意義。