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1、一、常見(jiàn)病句類(lèi)型
病句類(lèi)型
例句
修改說(shuō)明
語(yǔ)序不當(dāng)
多項(xiàng)定語(yǔ)次序不當(dāng)
許多附近的婦女、老人和孩子都跑來(lái)看他們。
把“附近的”移到“許多”前面。
多項(xiàng)狀語(yǔ)次序不當(dāng)
在休息室里許多老師昨天都同他熱情地交談。
許多老師昨天（時(shí)間）在休息室里（處所）都（范圍）熱情地（情態(tài)）同他（對(duì)象）交談。
并列詞語(yǔ)排列順序不當(dāng)
在這次會(huì)議上，大家討論并提出了許多問(wèn)題。
應(yīng)先“提出”后“討論”。
副詞位置不當(dāng)
你要是把基礎(chǔ)知識(shí)沒(méi)有搞懂，就別忙著做競(jìng)賽題，因?yàn)檫@樣是徒勞無(wú)益的。
一般情況下，否定副詞“不”“沒(méi)”“沒(méi)有”要放在“把”字結(jié)構(gòu)前。
定語(yǔ)與狀語(yǔ)混淆，位置不當(dāng)
這種管子要不
2、要換，在領(lǐng)導(dǎo)和群眾中廣泛地引起了討論。
“廣泛地”應(yīng)移到“討論”前，并把“地”改為“的”。
搭配不當(dāng)
主謂搭配不當(dāng)
他那崇高的革命品質(zhì)，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。
“品質(zhì)”不能“浮現(xiàn)”，前半句可改為“他那偉大的革命形象”。
動(dòng)賓搭配不當(dāng)
上?？萍奸_(kāi)發(fā)中心聚集了一批熱心于科技開(kāi)發(fā)服務(wù)、善于經(jīng)營(yíng)管理的專(zhuān)業(yè)化隊(duì)伍。
“聚集”的應(yīng)該是一批“專(zhuān)業(yè)化人才”。
主賓搭配不當(dāng)
這最后一天的勞動(dòng)是同學(xué)們最緊張、最愉快、最有意義的一天。
“勞動(dòng)”與“一天”搭配不當(dāng)，應(yīng)刪去“的勞動(dòng)”。
修飾語(yǔ)與中心詞搭配不當(dāng)
他在培育良種方面花了很大的心血。
“很大的”與“心血”搭配不當(dāng)，應(yīng)把“很大
3、的”改為“很多的”。
關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)
盡管你的幫助多么微薄，但在他的心上，都像千斤重的砝碼。
“盡管”常和指示代詞“這么”“那么”搭配；“多么”一般和“無(wú)論”“不管”搭配。因此，應(yīng)把“盡管”改為“無(wú)論”。
成分殘缺或贅余
缺主語(yǔ)
通過(guò)學(xué)習(xí)雷鋒的感人事跡，使我明白了許多做人的道理。
濫用介詞，使句子缺失了主語(yǔ)，應(yīng)刪去“使”或“通過(guò)”。
缺賓語(yǔ)
看到他的照片，我便想起了當(dāng)年我們一起玩耍、同桌共讀。
“想起了”缺少賓語(yǔ)中心詞，應(yīng)在句子結(jié)尾加上“的情景”。
缺謂語(yǔ)
由于適當(dāng)?shù)臏囟扔兄诨瘜W(xué)反應(yīng)速度，工期將選在氣溫較高的5、6月份。
“有助于”后面要有動(dòng)詞，而這個(gè)句子說(shuō)的是“
4、有助于化學(xué)反應(yīng)速度”，很顯然這里缺少一個(gè)動(dòng)詞，應(yīng)在“有助于”后面加上“加快”。
成分贅余
寫(xiě)文章時(shí)，對(duì)那些多余的廢話(huà)，要毫不留情地刪去。
“廢話(huà)”與“多余的”重復(fù)，可刪去“多余的”。
結(jié)構(gòu)混亂
句式雜糅
這辦法又衛(wèi)生，又方便，深受群眾所喜愛(ài)。
“深受群眾喜愛(ài)”與“深為群眾所喜愛(ài)”雜糅，應(yīng)刪去“所”。
暗換主語(yǔ)
紅豆舞廳發(fā)生了特大火災(zāi)，向大家敲響了警鐘。
前半句的主語(yǔ)是“紅豆舞廳”，后半句的主語(yǔ)是“火災(zāi)”，可將“發(fā)生了”改為“發(fā)生的”。
語(yǔ)意不明
歧義現(xiàn)象
校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)和其他學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)出席了這屆迎新會(huì)。
是“其他學(xué)?！?，還是“其他領(lǐng)導(dǎo)”，有歧義。
指代不明
病榻上還
5、放著魯迅先生的書(shū)，那是他生前最鐘愛(ài)的。
“魯迅先生的書(shū)”可指魯迅寫(xiě)的書(shū)，也可指魯迅留下來(lái)的書(shū)。
句子詞語(yǔ)間的停頓不明
這份報(bào)告我寫(xiě)不好。
是“這份報(bào)告 / 我寫(xiě)不好”，還是“這份報(bào)告我寫(xiě) / 不好”，停頓不明。
不合邏輯
自相矛盾
我國(guó)有世界上沒(méi)有的萬(wàn)里長(zhǎng)城。
“有”與“沒(méi)有”矛盾，改“沒(méi)有”為“唯一”。
種屬概念并列或交叉
節(jié)日期間,商場(chǎng)貨架上擺滿(mǎn)了梨、橘子、桃子、蘋(píng)果和水果。
“水果”與“梨”“橘子”“桃子”“蘋(píng)果”概念之間存在種屬關(guān)系，不能并列，應(yīng)把“和”改為“等”。
否定多余
個(gè)別醫(yī)生不講醫(yī)德，索要紅包，醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此并非不無(wú)責(zé)任。
“不無(wú)責(zé)任”即有責(zé)任，加上“并非”，意思相悖，應(yīng)刪去“并非”或“不”。
前后不對(duì)應(yīng)
能否刻苦鉆研是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵。
“能”與“否”表達(dá)兩種完全不同的情況，應(yīng)刪去“能否”。
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