山東省乳山市西苑學(xué)校七年級語文上冊《第3課 竹影》學(xué)案 魯教版

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1、《第3課 竹影》學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1. 學(xué)習(xí)文章生動形象的描寫手法。 2. 通過自身體驗(yàn)，自主探究，體會文章表現(xiàn)的童真、童趣，領(lǐng)會蘊(yùn)含在童稚活動中的藝術(shù)美，學(xué)會觀察生活、體驗(yàn)生活。 3.體會中國畫和西洋畫的不同藝術(shù)特點(diǎn)。 資料鏈接 豐子愷（1898——1975），浙江人，我國著名畫家、文學(xué)家、美術(shù)和音樂教育家，是一位在多方面卓有成就的文藝大師。解放后曾任中國美術(shù)家協(xié)會常務(wù)事理、美協(xié)上海分會主席、上海中國畫院院長、上海對外文化協(xié)會副會長等職。豐子愷風(fēng)格獨(dú)特的漫畫作品影響很大，深受人們的喜愛。他的作品內(nèi)涵深刻，耐人尋味。 豐子愷的散文，在我國新文學(xué)史上也有較大的影響。主要作品有《

2、緣緣堂隨筆》《緣緣堂再筆》《隨筆二十篇》《甘美的回憶》《藝術(shù)趣味》《率真集》等。這些作品除一部分藝術(shù)評論以外，大都是敘述他自己親身經(jīng)歷的生活和日常接觸的人事，表現(xiàn)濃厚的生活情趣。 一、整體感知 1.借助課下注釋或工具書，給下面加橫線的字注上拼音。 愜意（ ） 參差（ ）（ ） 蘸（ ） 收藏（ ） 徘徊 （ ）（ ） 水門汀 （ ） 2.根據(jù)語境解釋下列詞語。 彌漫： 愜意： 參差不齊： 3.整體感知文章內(nèi)容，用一句簡潔的話概括課文的內(nèi)容。 溫馨提示 同學(xué)們在概括這篇文章時(shí)可以用到記敘文常用

3、的“要素概括法”，即將時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件這四要素合理地組織起來。 4.我的問題 二、探究賞析 1．童心是天真爛漫的，童趣是發(fā)自天性的，一次平凡的游戲，卻有了藝術(shù)美的發(fā)現(xiàn)，那么，你覺得文中哪些描寫最生動的表現(xiàn)了童趣？找出來，有感情地朗讀。 方法鏈接 朗讀時(shí)要注意停頓、重音、語速、語調(diào)等方面的要求。盡量把孩子天真爛漫稚氣的語句讀出來。 2.文中寫道：“大家吃了一驚，立起身來，看見爸爸反背著手立在水門汀旁的草地上看我們描竹，他明明是來得很久了?！边@句話的含義是什么？從中你可以看出這是一個(gè)怎樣的父親？ 溫馨提示 同學(xué)們可從課文中找出有關(guān)對父親語言、動作的描寫的句子，進(jìn)而

4、分析父親一個(gè)人物形象。 3.你覺得竹子在中國畫中，體現(xiàn)出一種什么樣的“神”？也就是體現(xiàn)出一種什么樣的內(nèi)在精神？ 4．品味語言 溫馨提示 品味語言從寫法、修辭、用詞等角度去領(lǐng)悟作者的感情。 示例 門口一個(gè)黑影出現(xiàn)，好像一只立起的青蛙，向我們跳將過來。 句子運(yùn)用了什么修辭方法？此句反映了來著什么樣的性格特點(diǎn)？ 分析 用比喻的修辭手法，寫出了華明活潑、頑皮的性格特點(diǎn)。 （1）原來月亮已在東天的竹葉中間放出她的清光。院子里的光景已由暖色變成寒色，由長音階（大音階）變成短音階（小音階）了。 （2）細(xì)看月亮光底下的人影，頭上出煙氣。 5．比較鑒賞 在一位獨(dú)具慧心的

5、藝術(shù)啟蒙人“爸爸”的引領(lǐng)下，“我”和伙伴們從一次童稚的游戲，走進(jìn)了藝術(shù)的殿堂，并領(lǐng)略了中國畫與西洋畫各自的魅力。下面讓我們歸納一下中國畫與西洋畫的不同特點(diǎn)。 三、積累遷移 1.“竹”是中國傳統(tǒng)文化中特有的文化意象。請你查閱相關(guān)的資料，概括出竹在中國傳統(tǒng)文化中的內(nèi)涵，并寫出兩個(gè)帶有“竹”字的詩句或成語。 2.文中的父親給你怎樣的啟發(fā)？請以“如果我是家長”為題寫一篇短文，暢談自己的感想。 附參考答案及思路提示 一、整體感知 1.借助課下注釋或工具書，給下面加橫線的字注上拼音。 愜意（qiè ）參差（cēn）（cī）蘸（zhàn ）收藏（cāng ） 徘徊 （pái）（hu

6、ái ）水門汀 （tīng ） 2.根據(jù)語境解釋下列詞語。 彌漫：遍布。 愜意：滿意、稱心、舒服。 參差不齊：長 短高低、大小不齊 3.本文主要敘述了我和小伙伴夏夜乘涼時(shí)看竹影，描畫竹影以及與爸爸談?wù)撝裼暗氖虑椤? 二、探究賞析 1．第三小節(jié)的兩處描寫最有趣： 華明“在水門汀上熱心地描寫自己的影。描好了，立起來一看，真像一只青蛙，他自己看了也要笑?！? ——我學(xué)他的口頭禪喊他“對起，對起，給我也帶一枝來！” 這兩處都很有趣，特別是華明描自己的影子，把自己描成一只青蛙竟然還笑。而大人這時(shí)候往往就會趕緊趁無人注意，把這影子涂掉，因?yàn)闀X得這是一種丑化。 2.父親早就來了，卻耐心地

7、在一旁觀察孩子的作為，在合適的時(shí)機(jī)參與話題，激發(fā)孩子們的好奇心，引導(dǎo)孩子。 爸爸似乎很理解他的意思，立刻對著他說道：“誰想出來的？這畫法真好玩呢！我也來描幾瓣看?！? ——能細(xì)心體察孩子的心情，并為他們解圍，這真是難能可貴的長者風(fēng)度。 父親：因勢利導(dǎo)、循循善誘、對孩子富有愛心。 3.——一提到竹，我就會想起宋朝大詩人蘇軾的詩句：“寧可食無肉，不可居無竹。無肉使人瘦，無竹使人俗?！?竹在中國人心中之所以會有如此重的份量，是因?yàn)樗笳髦环N風(fēng)度，一種精神，一種氣節(jié)。正像明朝著名畫家，“揚(yáng)州八怪”之一的鄭板橋所贊頌的：“咬定青山不放松，立根原在破巖中。千錘萬磨還節(jié)勁，任爾東西南北風(fēng)”。 4．（1）用比喻，生動形象地寫出了院子里的光影越來越暗，由夕陽的金黃變得暗淡了，色澤也由寬廣明亮變得越來越陰暗。 （2）能夠注意到這樣的細(xì)節(jié)，說明孩子們觀察非常仔細(xì)。 5．中國畫要求“傳神”。所謂“神”，就是活的神氣，神韻。 西洋畫則看重寫實(shí)，要求“畫得象”，“畫得同真物一樣”。 三、積累遷移 1.提示：可從正直、謙虛、有氣節(jié)等方面概括。示例：竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。胸有成竹