江蘇省南京市江寧區(qū)湯山初級中學(xué)八年級語文下冊 14 大雁歸來導(dǎo)學(xué)案(教師版)(無答案) 新人教版

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1、14大雁歸來(教師版) 學(xué)習(xí)目標1了解大雁的生活習(xí)性,體會作者對大雁的喜愛之情。2品讀課文,揣摩語句,體會句子表達的思想感情。3感受作者的愛鳥情懷,激發(fā)學(xué)生珍愛野生動物的感情。重點難點通過品味語言文字感受作者的情感和思考。課時安排一課時一預(yù)學(xué)導(dǎo)航(學(xué)情檢測)(一)資料助讀大雁,屬鳥綱,鴨科,是雁亞科各種類的通稱,國家二級保護動物,形狀略像家鵝,群居水邊,往往是千百成群。主食嫩葉、細根、種子、或農(nóng)田谷物。每年春分后飛回北方繁殖,秋分后飛往南方越冬。群雁飛行,排成“一”字或人字形。 ( 選自辭海)(二)自主學(xué)習(xí)1給下列詞語中的加點字注音。遷徙( ) 霧靄( )窺探( )緘默( ) 狩獵( ) 凋零

2、( )滑翔( )顧忌( )2初讀課文,根據(jù)課文內(nèi)容填空。讓我們一起走進利奧波德的大雁世界,看看大雁的一舉一動。(1)大雁歸來的季節(jié)是(2)大雁飛行的路線是(3)三月的大雁一觸到水就(4)十一月份的大雁(5)大雁特喜歡尋食(6)大雁常 只列隊飛(7)四月的夜間,大雁會在沼澤(8)大雁被作者稱為 ;他和學(xué)生自稱3學(xué)生疑問(歸納整理學(xué)生的主要問題):二共學(xué)助行(活動設(shè)計)1速讀課文,思考文章圍繞大雁歸來寫了哪些內(nèi)容?答案要點:學(xué)法指導(dǎo):標記段落序號。歸納意思相近的段落。抓每段的關(guān)鍵詞與關(guān)鍵句。尤其是開頭或結(jié)尾。像第三段開頭部分寫道、“11月份南飛的鳥群.”第四段開頭是“月的大雁則不同.”2為了觀察、

3、研究大雁這些不為人知的特點,作者是怎么做的?答案要點:學(xué)法指導(dǎo):跳讀課文,快速在文中抓取信息。3作者何以將大雁寫得如此生動、形象而感人至深?而又是什么推動他為大雁付出那么多呢?這種感情尤其體現(xiàn)在文中的哪些語句語段中呢?怎樣理解這些語句呢?請從文中找出你最喜歡的一個詞,或一句話,或最能激發(fā)想象的一組畫面,有感情地朗讀,并試著作批注。答案要點:學(xué)法指導(dǎo):1圈點批注:在閱讀中勾畫出關(guān)鍵詞句,在喜歡的內(nèi)容旁邊寫下自己的感悟和思考,對文中不懂的地方寫出自己的疑問。2賞析角度:遣詞造句、修辭手法、表情達意,主要從作者對大雁的感情這個角度來理解與感悟。三課堂總結(jié)四驗學(xué)提能(達標評價)雁是一種大型的水鳥,模樣

4、兒與鵝很相像,淡黃色的長嘴,青灰色的翅翼,灰褐色的背,帶著黑斑的胸,長得并不美,然而古今的畫家都用作畫材。宋徽宗的蘆雁圖卷,筆精墨妙,頗為有名,清代邊壽民也以善畫蘆雁為名,幾乎成了個蘆雁專家。雁稱候鳥,每年總是應(yīng)候而來,因為北方天寒,所以入秋就要南來,遷地為良?!霸聲痹f:“仲秋之月鴻雁來?!薄坝洑v相”也說:“天霜樹落葉,而鴻雁南飛?!崩顣r珍的話更說得明白:“寒則自北而南,止于衡陽;熱則自南而北,歸于雁北。”據(jù)說這是常年老例,從不失信,候鳥之為候鳥,自可當之無愧。雁有合群性,喜集體行動,并且很守紀律,往往排成了行列,在空中一行行地飛過,好像是軍隊列陣形一般,因有雁陣之稱。唐代王勃的滕王閣序中

5、,曾有“雁陣驚寒,聲斷衡陽之浦”之句。而它們的陣形,又像是寫出來的字,所以又稱雁字。蘇東坡詩所謂“雁字一行書絳霜”,而明代唐時升竟有詠雁字詩二十四首之多。詩人好事,真如俗語所謂挖空心思了。雁的鳴聲很為嘹亮,可說是高唱入云。而不知怎的,歷代詩人們所作聞雁詩多至不可勝數(shù),都說它的鳴聲十分凄切、引人悲感,所以詩意都很悲觀,竟沒有一首是樂觀的氣氛的。甚至有一首說是:“情類斷猿悲落月,響如離鶴怨愁云”,除了斷猿離鶴之外,更將悲、怨、愁這些字眼全部用上了。其實他們的聞雁,全是唯心的,只為正在秋氣肅殺的時節(jié),而心境又不好。于是聽了雁鳴,全是一片凄苦之聲了。題目、答案及解題思路:五布置作業(yè)1、回顧學(xué)過的詩歌,積累有關(guān)寫“雁”的詩句。2、完成補充習(xí)題與評價練習(xí)題。六教后反思

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