《江蘇省丹陽(yáng)市陵口中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第6課《紀(jì)念白求恩》學(xué)案（1）（無(wú)答案）（新版）蘇教版》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《江蘇省丹陽(yáng)市陵口中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第6課《紀(jì)念白求恩》學(xué)案（1）（無(wú)答案）（新版）蘇教版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、六、紀(jì)念白求恩（1） 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.明確議論文的三要素。2.學(xué)習(xí)夾敘夾議的寫(xiě)法。3.感悟白求恩的崇高精神?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】學(xué)習(xí)夾敘夾議的寫(xiě)法，認(rèn)識(shí)白求恩的崇高精神?！菊n前預(yù)習(xí)】1.給加點(diǎn)的字注音。狹隘（ ） 殉職（ ） 熱忱（ ）拈輕怕重（ ） 純粹（ ） 派遣（ ）鄙?。?） 漠不關(guān)心（ ） 以身殉職（ ）2. 從課本、課后鏈接或其他書(shū)刊網(wǎng)絡(luò)中，了解白求恩的事跡和文章的寫(xiě)作背景。3. 朗讀課文，從課文中找出：白求恩精神包含哪三個(gè)方面的精神。 次數(shù)9家長(zhǎng)簽字教師評(píng)價(jià)【課堂助學(xué)】一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。二、整體感知，理解課文。1.復(fù)習(xí)表達(dá)方式的種類(lèi)，明確議論文三要素。2.朗讀課文:全文共四段，分別
2、加以概括。3.請(qǐng)同學(xué)們勾畫(huà)文中記敘性文字和議論性文字，探索寫(xiě)法上的特點(diǎn)。4.作為悼詞，在敘述中作者一定會(huì)加以評(píng)論，把評(píng)論部分找出來(lái)讀一讀。5.通過(guò)朗讀體會(huì)：議論文中記敘與議論的關(guān)系。議論文中的記敘與記敘文中的有什么不同。6.課文提到了這么多崇高的精神，白求恩同志精神的核心是什么？7.小結(jié)，背誦課文最后一段?！菊n后作業(yè)】1.下列加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是 （ ）A派遣（qin） 拈輕怕重（nin） 熱忱（chn）B擔(dān)子（dn） 狹隘（y）純粹（ci）C殉職（xn） 教訓(xùn)（xn） 延安（yn）D殖民（zh） 鄙薄（b） 見(jiàn)異思遷（qin）2.判斷下列對(duì)各句的分析是否正確a一個(gè)外國(guó)人，毫無(wú)利己的動(dòng)機(jī)，把
3、中國(guó)人民的解放事業(yè)當(dāng)作他自己的事業(yè)，這是什么精神？這是國(guó)際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神，每一個(gè)中國(guó)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)這種精神。分析：這個(gè)句子運(yùn)用了反問(wèn)的修辭。（ ）b沒(méi)有一個(gè)不佩服，沒(méi)有一個(gè)不為他的精神所感動(dòng)。分析：這個(gè)句子中“沒(méi)有一個(gè)不”表達(dá)了肯定的意思。 （ ）c對(duì)同志對(duì)人民不是滿(mǎn)腔熱忱，而是冷冷清清，漠不關(guān)心，麻木不仁。分析：這是一個(gè)轉(zhuǎn)折關(guān)系的復(fù)句，寫(xiě)出了對(duì)同志對(duì)人民的兩種截然不同的態(tài)度。（ ）d一個(gè)人的能力有大小，但只要有這點(diǎn)精神，就是一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人。分析：這句話(huà)運(yùn)用了排比的修辭手法。（ ）3.用成語(yǔ)概括下列句意。冷漠不關(guān)心。_ _比喻對(duì)事物反應(yīng)遲鈍，情緒淡漠。_ _微小得不值得一談。_ _在工作中挑輕的，躲避繁重的。_ _好了還力求做得更好。_ _教師評(píng)價(jià)家長(zhǎng)簽字后記：_
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