河南省淮陽(yáng)縣西城中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第四單元《16 紫藤蘿瀑布》（第2課時(shí)）學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版（通用）

《河南省淮陽(yáng)縣西城中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第四單元《16 紫藤蘿瀑布》（第2課時(shí)）學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版（通用）》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《河南省淮陽(yáng)縣西城中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第四單元《16 紫藤蘿瀑布》（第2課時(shí)）學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版（通用）（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、16 紫藤蘿瀑布 【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】（自習(xí)15分鐘） 預(yù)習(xí)任務(wù)： 資料準(zhǔn)備：宗璞簡(jiǎn)介以及本文背景資料。 自主積累：將文中的重點(diǎn)字詞摘抄至摘抄本上，注意音、形、義。 自我感悟： 品味人生，感悟生命，激發(fā)熱愛(ài)生活、熱愛(ài)自然的情感。 預(yù)習(xí)步驟：第一步：了解作者的生平經(jīng)歷及背景資料。初讀文本，讀順讀暢：認(rèn)準(zhǔn)字形、讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏。遇到難懂的詞語(yǔ)和句子畫(huà)出來(lái)。 第二步：邊讀邊結(jié)合作者生平經(jīng)歷、寫(xiě)作背景以及平時(shí)積累試著理解課文內(nèi)容，進(jìn)行初步賞析。 【探究導(dǎo)學(xué)】 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、了解作者及創(chuàng)作背景。積累“沉淀、花苞、佇立、伶仃、仙露瓊漿”等重點(diǎn)字詞能夠有感情的朗讀文章，理解文章內(nèi)容。 2、

2、通過(guò)合作探究，品味優(yōu)美的語(yǔ)言，理解文章主旨，體會(huì)作者在文中所蘊(yùn)含的情感。 3、激情投入，陽(yáng)光參與，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)自然的情感。 【資料助讀】 作者簡(jiǎn)介： 馮鐘璞，女，1928年出生，常用筆名宗璞，筆名另有豐非、任小哲等。原籍河南省唐河縣，生于北京，著名哲學(xué)家馮友蘭之女。曾就職于中國(guó)社會(huì)科學(xué)院外國(guó)文學(xué)研究所。當(dāng)代作家，從事小說(shuō)與散文創(chuàng)作。代表性作品有短篇小說(shuō)《紅豆》、《弦上的夢(mèng)》、系列長(zhǎng)篇《野葫蘆引》和散文《紫藤蘿瀑布》等。 背景介紹： 《紫藤蘿瀑布》寫(xiě)于1982年5月，當(dāng)時(shí)作者的小弟弟身患絕癥作者非常悲痛（1982年10月小弟病逝），徘徊于庭院中，見(jiàn)一樹(shù)盛開(kāi)的紫藤蘿花，睹物釋

3、懷，由花兒自衰到盛，轉(zhuǎn)悲為喜，感悟到人生的美好和生命的永恒，于是寫(xiě)成此文。 【預(yù)習(xí)檢測(cè)】（課件展示） 【整體感知】 聽(tīng)錄音，請(qǐng)從文中找出有關(guān)描寫(xiě)紫藤蘿花的句子、表現(xiàn)“我”心情的語(yǔ)句并畫(huà)下來(lái)。 試著給課文劃分層次，并說(shuō)說(shuō)作者的思想感情發(fā)生了怎樣的變化，為什么會(huì)發(fā)生這樣的變化？ 【自研自探導(dǎo)學(xué)】 1、作者是從哪幾個(gè)方面，按什么順序?qū)κ㈤_(kāi)的紫藤蘿進(jìn)行描寫(xiě)的? 作者是怎樣描寫(xiě)紫藤蘿花的? （2）“每一朵盛開(kāi)的花就像是一個(gè)小小的張滿(mǎn)了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個(gè)忍俊不禁的

4、笑容，就要綻開(kāi)似的?！? （3)這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢(mèng)幻一般輕輕地籠罩著我。 紫藤蘿有過(guò)怎樣的變遷？作者為什么會(huì)對(duì)紫藤蘿產(chǎn)生這樣濃厚的感情？聯(lián)系背景材料，試說(shuō)說(shuō)紫藤蘿的命運(yùn)有什么象征意義？ 4、這篇課文表現(xiàn)了怎樣的中心思想？試著找出最能表現(xiàn)課文中心的句子，并用自己的話(huà)談?wù)勀愕睦斫狻? 拓展延伸： 你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)怎樣對(duì)待人生的挫折與不幸？ 【當(dāng)堂檢測(cè)】（課件展示） 【日清過(guò)關(guān)】 選出各組中加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)。 （1）A.迸濺（bèng）

5、 B.挑逗（dòu） C.條幅（fú） D.枯槐（huāi） ( ) （2）A.佇立（zhù） B.酒釀（liáng） C.瓊漿（qióng） D.花穗（suì） （ ） （3）A.沉淀（diàn） B.嚷嚷（rāng） C.瀑布（pù） D.盤(pán)虬（qiú） （ ） （4）A.伶仃（tīng ） B.遺憾（hàn） C.船艙（cāng） D.藤蘿（téng） （ ） 2．選出每組中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)。 A.淺紫 B.撫摸 C.遮住 D.遺撼（

6、 ） （2）A.籠罩 B.繁蜜 C.凝望 D.喜悅（ ） （3）A.綻開(kāi) B.發(fā)瑞 C.稀零 D.終極（ ） （4）A.蝶陣 B.盛開(kāi) C.最嫩 D.貯立（ ） 3.根據(jù)意思寫(xiě)出相應(yīng)詞語(yǔ)。 形容孤獨(dú)沒(méi)有依靠。（ ） 長(zhǎng)時(shí)間站立。（ ） 忍不住笑。（ ） 向四外濺。（ ） （5）逗引；招惹。（ ） 4．下面不是寫(xiě)花的繁密茂盛的一項(xiàng)是（　　） Ａ．

7、紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。 Ｂ．花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！ Ｃ．我浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時(shí)都不存在。 Ｄ．開(kāi)得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤(pán)虬臥友般的枝干。 5．下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（　?。? Ａ．本文作者因偶見(jiàn)一樹(shù)盛開(kāi)的紫藤蘿花，睹物釋?xiě)?，?xiě)成此文。 Ｂ．文章中多處使用了比喻、擬人、象征等修辭手法，使文章語(yǔ)言生動(dòng)。 Ｃ．本文描寫(xiě)紫藤蘿花的勃勃生機(jī)，實(shí)際上是贊美了生命的頑強(qiáng)和美好。 Ｄ．作者由花的勃勃生機(jī)感悟到生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的。 6.仿寫(xiě)句子。 例句：每一朵盛開(kāi)的花就像是一個(gè)小小的張滿(mǎn)了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的。 仿寫(xiě)：每一朵盛開(kāi)的花就像是 。