湖北省武漢市陸家街中學(xué)八年級語文下冊 小石潭記（第二課時）導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版

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1、課題 八下語文 24.《小石潭記》 第二課時 授課教師 學(xué)生姓名 班級 學(xué)習(xí)時間 設(shè)計人 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、正確掌握文中的重點(diǎn)文言實(shí)詞、虛詞、句子的意義及用法 2．學(xué)習(xí)按照一定順序組織材料和抓住事物特征，用鮮明生動的語言寫景狀物的方法。 3．體會本文融情于景，借景抒情的藝術(shù)特色。 學(xué)習(xí)要點(diǎn) 重 點(diǎn) 難 點(diǎn) 考 點(diǎn) 易 錯 點(diǎn) 積累文言知識，提高閱讀文言文的能力 文言虛詞的用法、體會借景寫情的寫法。 解釋文言實(shí)詞 翻譯文言句子 翻譯不準(zhǔn)確、錯譯、漏譯 知識鏈接 鏈 接 內(nèi) 容 鏈 接 方 式 1、

2、《右溪記》譯文 道州城向西走一百多步的地方，有一條小溪。它向南流幾十步遠(yuǎn)，匯入營溪。溪水兩岸，全都是怪石，它們傾斜嵌疊，回旋盤曲，姿態(tài)奇特，不能夠用語言來形容。清澈的溪流撞擊著巖石，便激起沖天的浪花和股股洄流。岸邊美麗的樹木和珍奇的青竹，投下的陰影互相掩映.這條溪水如果在空曠的山野，就是很適合隱士居住的；如果在人煙密集的地方，也可以成為市民游覽的勝地，喜歡清靜的人休憩的園林。但是自從道州成為州的治所以來，至今也沒有人來欣賞和關(guān)愛；我在溪水邊走來走去，為它景色秀麗而無人知曉而惋惜！ 2、作者簡介：元結(jié)(719～772)唐代文學(xué)家。字次山，號漫叟 、聱叟 。河南魯山人。天寶六載(747)應(yīng)舉落

3、第后，歸隱商余山。天寶十二載進(jìn)士及第。安祿山反，曾率族人避難猗玗洞 （今湖北大冶境內(nèi)），因號猗玗子。乾元二年(759)，任山南東道節(jié)度使史翙幕參謀，招募義兵，抗擊史思明叛軍，保全十五城。代宗時，任道州刺史，調(diào)容州，加封容州都督充本管經(jīng)略守捉使，政績頗豐。大歷七年(772)入朝，同年卒于長安。 課 前 導(dǎo) 學(xué) 學(xué)生學(xué)習(xí)活動設(shè)計 教師教學(xué)指導(dǎo)設(shè)計 一、完成2-4段課文翻譯。 二、完成以下練習(xí)。（限2-3段內(nèi)容） （一）通過課下注釋，你找到哪些重點(diǎn)詞語？（至少一個，盡量不要與上課時的重復(fù)） 1、一詞多

4、義： 2、詞類活用： （二）依原文填空。 ⑴說明小石潭是個人跡罕至的地方的句子 。 ⑵作者是站在小石潭的東岸來觀賞景物的，這可從文中“___ _____”和“_____ ____”兩個句子得到印證。 ⑶高度概括小石潭的氛圍并表現(xiàn)作者對現(xiàn)實(shí)的不滿和被貶后凄苦心情的句子是： 。 （三）課文是按游覽的順序來寫，條理十分清楚，請說說本文寫作思路。要求：每空四個字 發(fā)現(xiàn)小潭—— —— ——潭中氣氛 一 、評講上節(jié)課課堂作業(yè)。 二、學(xué)生自學(xué)導(dǎo)學(xué)案（二）“知識鏈接”部分內(nèi)容。 三、布置課前預(yù)習(xí)任務(wù)：翻譯課文剩余3段內(nèi)容。 四、學(xué)習(xí)指

5、導(dǎo)。 1、結(jié)合課下注釋和工具書試著翻譯課文，可寫在書上空白處。 2、通過熟讀和翻譯課文，初步理解文章內(nèi)容，理清文章思路。 五、完成“課前導(dǎo)學(xué)”相關(guān)練習(xí)。 學(xué)生學(xué)習(xí)活動設(shè)計 教師教學(xué)指導(dǎo)設(shè)計 課 中 導(dǎo) 學(xué) 一、檢查預(yù)習(xí)內(nèi)容，質(zhì)疑交流、解決疑難。 二、復(fù)習(xí)上節(jié)課所歸納出的翻譯文言句子的方法，以小組為單位，討論詞句翻譯，并準(zhǔn)備發(fā)言。 三、全班交流，做筆記。 四、學(xué)生在翻譯基礎(chǔ)上勾畫重點(diǎn)積累詞語及歸納本段特殊詞語現(xiàn)象。 1、重點(diǎn)詞語： 2、一詞多義： 3、詞類活用： 五、

6、感知文本。 小組分組合作探究 討論一：第二自然段寫了哪些景物，其中哪種景物是主要的，為什么？ 討論二：2-3自然段在描寫景物時還運(yùn)用了哪些寫作手法或修辭手法，請舉例說明。 討論三：第四自然段描寫了小石潭中怎樣的氣氛?反映了作者怎樣的心情? 一、導(dǎo)入新課。 二、檢查預(yù)習(xí)情況，明確“課前導(dǎo)學(xué)”練習(xí)答案。 三、學(xué)生分組翻譯課文，全班交流，教師糾正。 四、教師強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)實(shí)詞及特殊詞語現(xiàn)象。 五、感知文本。 1、品讀課文，體會文章“動靜結(jié)

7、合、虛實(shí)相生”，“以景傳情，情景交融”、“直接描寫和間接描寫相結(jié)合”的寫作手法。 2、第三段在描寫景物時，是將修辭手法與詞類活用相結(jié)合，注意辨識。 3、結(jié)合作者的經(jīng)歷和寫作背景，體會本文“寓情于景”的寫作特點(diǎn)。 小結(jié) 本文寫作特色： 本文思想感情： 基礎(chǔ)題 拓展題 課 堂 檢 測 一、給下列加點(diǎn)字注音。 篁竹（ ） 佁然（ ）俶爾（ ） 翕忽（ ）參差（ ） 斗折（ ） 悄愴（ ）幽邃（ ）　寂寥（ ）為坻（ ）為嵁（ ） 清冽（ ） 二、結(jié)合語境，解

8、釋詞語： ⑴西行百二十步________ ⑵心樂之__ ____ ⑶下見小潭 ⑷水尤清冽 ⑶空游無所依__________ ⑷斗折蛇行________　　　 ⑸犬牙差互____________ ⑹凄神寒骨_________ 三、結(jié)合語境，解釋下列各組句子中的加點(diǎn)詞語： ⑴水尤清冽___________，以其境過清_____________ ⑵心樂之_____________，似與游者相樂___________ ⑶可百許頭…_________，明滅可見_______________ ⑷空游無所依__ ___，同游者_(dá)___

9、___ _______ ⑸參差披拂 ，犬牙差互 四、把下列句子翻譯為現(xiàn)代漢語： 潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。 　潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見_________________________________________________ ___ _ ⑶　以其境過清，不可久居，乃記之而去。 _________________________________________________ __

10、 _ 五、填空。 1、本文是按 順序來寫的：發(fā)現(xiàn)小石潭、　?　 　、　　?　?、潭中的氣氛。 2、從文中可知同游小石潭的共有　　??　??人 3、本文開頭寫“隔篁竹”，后面又提到“四面竹樹環(huán)合”，這種手法叫 ；本文以有形的魚、石、陽光來寫表現(xiàn)潭水的清澈，這種寫法叫 ，本文在描寫水中魚時，既有靜態(tài)的，又有動態(tài)的，這叫 ，本文通過景物的凄清幽邃來表現(xiàn)寂寞凄清的心境，這種寫法叫 。 六、下面各組詞的意義和用法相同的一項是? （?? ） A、

11、為——為坻為嶼???????B、之——乃記之而去 ——為宮室器皿???????? ——余聞之也久 C、乃——乃記之而去??????D、爾——俶爾遠(yuǎn)逝 ——乃不知有漢???????? ——惟手熟爾 七、閱讀課文，并回答問題。 作者開頭說“心樂之”，為什么在第四段又寫“悄愴幽邃”？ 《小石城山記》 柳宗元 自西山道口徑北，逾黃茅嶺而下，有二道。其一西出，尋之無所得；其一少北而東，不過四十丈，土斷而川分，有積石橫當(dāng)其垠。其上，為睥睨梁攦①之形；其旁，堡塢②，有若門焉。窺之正黑，投以小石，洞然有

12、水聲，其響之激越，良久乃已。環(huán)之可上，望甚遠(yuǎn)。無土壤而生嘉樹美箭③，益奇而堅，其疏數(shù)④偃仰，類智者所施設(shè)也。 噫！吾疑造物者之有無久矣。及是，愈以為誠有。又怪其不為之于中州⑤，而列是夷狄，更⑥千年不得一售其伎⑦，是故勞而無用。?? 〔注釋〕①梁攦（lì）：屋的正梁。②堡塢：土筑的小城堡。③箭：小竹子。④疏數(shù)(cù)：疏密。⑤中州：中原。⑥更：經(jīng)歷。⑦伎：同“技”，即“技巧”，指小石城山的奇景。 1、用/給下面的句子劃分節(jié)奏，只畫一處）。 吾疑造物者之有無久矣 2下列句中加橫線的“乃”與“良久乃已”中的“乃”意義相同的一項是（???） A、不可久居，乃記之而去B、乃悟前狼假寐 C、乃不知有漢 3、這篇文章通過對自然山水的描繪，表達(dá)了柳宗什么樣的思想感情？