《湖南省醴陵市青云學(xué)校八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 6 阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》》學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湖南省醴陵市青云學(xué)校八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 6 阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》》學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》
課 題
《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》
主備人[來(lái)源:Z|xx|k.Com]
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)本文抓住特征刻畫人物的方法———詳略得當(dāng)。
2、學(xué)習(xí)本文欲揚(yáng)先抑的寫法。
3、把握文中作者情感變化的過程，體會(huì)魯迅先生對(duì)長(zhǎng)媽媽的懷念、同情和贊美之情。
重 點(diǎn)
學(xué)習(xí)欲揚(yáng)先抑的表現(xiàn)手法，體會(huì)“抑”中的“揚(yáng)”。
難 點(diǎn)
分析課文詳略得當(dāng)?shù)膶懽魈攸c(diǎn)。
預(yù)設(shè)流程
個(gè)性化設(shè)計(jì)
第一課時(shí)
導(dǎo)入：
同學(xué)們，在上個(gè)學(xué)期，我們已經(jīng)學(xué)過魯迅的一篇散文叫《從白草園到三味書屋》，其中作者寫到了美女蛇故事的驚
2、險(xiǎn)、有趣、生動(dòng)。大家還有印象嗎？同時(shí)，在文章中魯迅還提到了一個(gè)人，誰(shuí)？沒錯(cuò)！就是長(zhǎng)媽媽。長(zhǎng)媽媽是魯迅兒時(shí)的保姆。從文章中我們可以看出魯迅與長(zhǎng)媽媽的關(guān)系是非常密切的，可以說長(zhǎng)媽媽對(duì)魯迅今后的寫作有著一定的影響，在魯迅的許多文章中，我們都可以找到阿長(zhǎng)的影子。那么，阿長(zhǎng)到底是個(gè)什么樣的人呢？今天，我們就一起來(lái)看魯迅先生的《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》。
一、 自主學(xué)習(xí)
1、給下列劃?rùn)M線詞語(yǔ)注音。
駭（ ） 惶急（ ） 瘡疤（ ）
擄（ ） 渴慕（ ） 霹靂（ ）
悚（ ） 詰問（ ） 懼憚（
3、 ）
2、補(bǔ)充你認(rèn)為易讀錯(cuò)的詞語(yǔ)。
3、明察秋毫(辨別下列形似字并組詞)
綽( ) 灸( ) 拙( ) 帖( ) 既( )
悼( ) 炙( ) 絀( ) 貼( ) 即( )
4、默讀本文,迅速概括文章圍繞阿長(zhǎng)寫了哪些事情？詳寫的是什么？文中略寫的部分可否刪去？
二、 合作探究
1、精讀你喜歡的片段，在文中做好批注，并用下列句式說話。
讀文章＿＿＿＿片斷,我認(rèn)識(shí)
4、到長(zhǎng)媽媽是個(gè)＿＿＿＿＿＿＿＿的_________。
2、請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真歸納，用60字以內(nèi)的一句話，提煉出長(zhǎng)媽媽的人物形象。
3、作者對(duì)阿長(zhǎng)的感情如何呢？
第二課時(shí)自主學(xué)習(xí)
1、 哪件事讓我對(duì)阿長(zhǎng)的感情發(fā)生了變化？
2、 精讀第18—28自然段，做好批注。
一、 合作探究
（一）想象阿長(zhǎng)買《山海經(jīng)》時(shí)的情景，小組自編自演。
要求：想象合理，全員參與。
（二）根據(jù)課文內(nèi)容回答下列問題。
1.當(dāng)阿長(zhǎng)問《山海經(jīng)》是怎么一回事時(shí)，我是怎樣想的？表現(xiàn)了“我”什么心理？
2．阿長(zhǎng)把《山海經(jīng)》買回時(shí)，“我”有什么反應(yīng)？體現(xiàn)了怎樣的心情？
3．為什么在此時(shí)作者認(rèn)為“她確有神力”？這句和前面的阿長(zhǎng)講“長(zhǎng)毛的故事”時(shí)的“卻不料她還有這樣偉大的神力”有何區(qū)別？
4、 前文為什么要用如此多的筆墨去寫如何“憎惡”“討厭”阿長(zhǎng)呢？有什么作用？
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