湖南省隆回縣萬和實驗學校八年級語文上冊 12.懶惰的智慧導學案（無答案） 語文版

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1、 12.懶惰的智慧 【學習目標】 了解課文不同凡響的立意。 2. 掌握課文別致的論證結(jié)構(gòu)和新穎的論據(jù)敘述方式。 3. 品味作者生動形象、幽默傳神的語言風格。 4. 學習本文另辟蹊徑的創(chuàng)新思維方式，于日常生活中觀察思考并引發(fā)創(chuàng)意。 【自學指導】 比較閱讀法。 2. 討論法。 第一課時 一．【預習檢測】 1. 能給下列黑體字字注音： 懶惰（　 　）　 螺栓（　 ?。? 疲憊不堪（　 ?。?閥門 （　 ） 濫用（　 ?。? 疊摞（ ） 寧死不屈（ ） 水泵 （ ） 訓誡（ ） 捷徑（

2、 ） 筋疲力盡（ ） 活塞（ ） 解釋下列句子中的詞語： ⑴他們寧愿循規(guī)蹈矩……也不肯運用心智去偷懶取巧。 循規(guī)蹈矩： ⑵凡是能吩咐別人為他干的事，他絕不親躬。 親躬： ⑶這些人想在腦力勞動上尋找捷徑。 捷徑： ⑷我們的生活會碰到多少令人筋疲力盡的麻煩！ 筋疲力盡： 3. 速讀課文，了解課文的內(nèi)容。 ( 1 )按照通常的理解，“懶惰”是指??__________________________ 。 課文中的“懶惰”則是________________________________________ .

3、 （2）作者在闡述這一觀點時，運用了大量強有力的例證,讓我們看到正是?__________________________________________________________ 。 （3）本文的中心論點是__________________________________________?， 作者在文中大量運用了___________________________的論證方法。 4. 找出下列句子中的錯別字，并改正。 （l）等她長大了，就會總是忙忙錄錄，一付倦容。 （　　 ?。?

4、（2）這時第一條船就筵生了，它就是把一段樹干淘空以后做成的。 （　 ?。? （3）他們探究各種互不相關(guān)的現(xiàn)象的根緣，他們討厭須要吃苦受累的事情。 （　 ） （4）他是個懶漢，覺得這活兒太累人，就在機器上裝了幾根鐵絲和幾個螺拴。這樣，伐門就可以靠著他們自動開關(guān)了。 （　 ） 二．展示： 【自學成果展示】學生展示答案，討論訂正。 5．我的疑問：請你把預習中未能解決的問題、疑惑寫下來。 【學習反思】（自我小結(jié)） 第二課時 【合作探究】 閱讀課文，勾畫圈點出作者對“懶惰”與“懶

5、漢”議論性的文字。 2.在討論的基礎上，歸納中心論點。 3.再讀文章，從中找找作者運用了哪些事例來使說理更充分。 4討論事例論證的作用。 【探究質(zhì)疑】:論證方法 1.本文作者在運用事例論證論點的時候，有什么特點??? ????? 2.思考：本文從哪些方面進行了對比論證??? ?????? 3.?討論對比論證的作用。 【拓展思維?】 1.作者在文章中列舉了大量的事例來證明了正是懶惰促進了文明的發(fā)展，我們能不能也舉出這樣的幾個事例呢??? ?? 2.?想想看，生活中還有哪些事情可以運用“懶惰”的智慧來解決?看誰最有創(chuàng)意。 3. “懶惰”可以使你學習的效率更高，在平時學習中你有“懶惰”的習慣嗎？總結(jié)一下你的學習方法，并試著從你過去的學習方法中找出一些“偷懶”的方法，然后用節(jié)省出來的時間去做你自己最想干的事情。 4. 在平時學習生活中，你會發(fā)現(xiàn)一些學習非常刻苦而成績一般的學生和一些學習不太認真而成績很好的學生。這是為什么？ 【知識梳理】 【學習反思】