湖南省隆回縣萬和實驗學校八年級語文上冊 第四單元 縮寫小說導學案（無答案） 語文版

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1、 第四單元 縮寫小說 一、訓練目標： 1、學會從文章中提取主要信息，進行縮寫。 2、縮寫時應(yīng)忠于原文，不改變原文的主題或中心思想，不改變原文的體裁，保留原文的主要內(nèi)容。 3、思路清晰，暢通連貫，結(jié)構(gòu)完整。 二、寫作指導： （一）導入： 縮寫是作文中的一種常用形式。所謂縮寫，就是把內(nèi)容較多、篇幅較長的文章按一定的要求，在不改變基本內(nèi)容、不改變中心、不改變體裁、不改變順序的情況下寫成較短的文章。學會縮寫能幫助我們更好地理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)我們的閱讀能力和概括能力，進而提高語言表達能力。那么怎樣進行縮寫呢？具體的縮寫方法有以下三種。 （二）指導： 1、摘錄法 抓住

2、原文的中心和要點，以摘錄原文重要語句為主，適當增加銜接語言，連綴成文。縮寫記敘文可摘錄有關(guān)時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果等重要語句。縮寫議論文可摘錄原文的中心論點和分論點，保留主要論據(jù)，次要的事例、引文等，有的可以略去，有的可以從中作些摘錄?？s寫說明文，可把最能說明事物主要特征的部分較多地摘錄下來，而文中的枝節(jié)問題、與事物本質(zhì)特征關(guān)系不大的部分可少量摘錄或不錄。 2、刪除法 原文敘述或說明具體而細致，縮寫時將這些刪除，剪掉枝葉，留下主干?？s寫句子，保留強調(diào)的分句。段落縮寫可以抓住段中主句，其余的字句適當保留。如記敘文，可刪除次要人物、次要情節(jié)、非關(guān)鍵性的細節(jié)，以及一些描寫和渲染性

3、的語言等。說明文可刪除部分重復的例證、描寫、議論性的文字，刪除那些不直接影響說明對象的修飾性語言、敘述和次要細節(jié)，保留事物特征和本質(zhì)的部分。議論文可刪除重復的分析、次要的例子以及非論證的部分。 3、概括法 用簡練的語言去概括原文的意思。記敘文，細致描寫的部分可壓縮成粗略的描寫，詳盡敘述的部分可壓縮為概括敘述，詳細的對話可以改為簡略的對話等。說明文，可概括那些對特征、本質(zhì)解釋的文字。議論文，可將理論論據(jù)由具體引用壓縮成概括引用，事實論據(jù)可由具體詳細敘述變成概括略述，有的論據(jù)還可以一語帶過。也可以把幾段文字壓縮成一段文字。還可以把段縮成句，長句縮成短句，以及把抒情性的句子縮成一般的陳述句。

4、 以上三種方法可以結(jié)合使用，務(wù)必使縮寫后的文章盡量保留原文彩的句子或中心句，做到結(jié)構(gòu)完整，中心明確，語言流暢，特別要使保留的部分和變更的部分銜接自然吻合。不能改變原文的體裁，打亂原文的順序，另起爐灶，重新組織材料，更不能隨意發(fā)揮，添枝加葉。 三、訓練題目： 讀了一篇好文章，你一定很受感動吧？要是你想把這個故事簡單地介紹給別人，你可以用縮寫的形式?？s寫，就是把內(nèi)容較多、篇幅較長的文章按一定的要求，在不改變基本內(nèi)容、不改變中心、不改變體裁、不改變順序的情況下寫成較短的文章。從我們學過的文章中選擇一篇進行縮寫，篇幅不超過500字。 四、寫作示例。 《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》縮寫

5、 三人來到潘家酒樓上，揀個齊楚閣里坐下。正說些閑話，說得入神，只聽隔壁閣子里有人哽咽啼哭。魯達焦躁，便把碟兒盞兒都丟到地上。酒保上來看時，見魯提轄氣憤憤地，道:“官人息怒，這個哭的是綽酒座兒唱的父女兩人，不知大官人在此吃酒，一時間自苦了啼哭?！濒斕彷牭溃骸澳闩c我換的他來?！辈欢鄷r，一個十八九歲的婦女和一個五六十歲的老人都來到面前。 魯提轄問道：“你兩個為甚啼哭？”那婦人便道：“官人不知，容奴告稟。奴家是東京人氏，父女二人流落在此生受。此間有個財主，叫做”鎮(zhèn)關(guān)西”鄭大官人，要奴做妾。誰想寫了三千貫文書，虛錢實契，要了奴家身體。未及三月，他家大娘子將奴趕出來，著落店主人家追要典身錢三千貫。當初不

6、曾得他一文，如今哪討錢來還他？婦女們想起這哭出來，無處告訴，因此啼哭。不想觸犯了官人，望乞恕罪，高抬貴手！”魯提轄聽了很是生氣，“什么鄭大官人。就是那殺豬的鄭屠！”魯提轄給了婦女倆一些盤纏，讓他們離開這里，自己去收拾鄭屠。 次日一早，就前來刁難。先是10斤精肉，不能帶半點肥的，要鄭親自切得細細的做臊子用，再是10斤肥肉，不許有一點兒瘦的在上面。說著，又是10斤實膘實肉，切成末。又要10斤寸金軟骨，剁成末。鄭屠大怒，與魯達廝打起來。不多時，鄭屠當不過，討?zhàn)?。魯達不聽，又是一拳，太陽上正著，沒了氣，動彈不得。 　　魯提轄打死人，一邊罵，一邊便大踏步去了。 魯提轄回到下處，匆匆收拾了，提了一條

7、齊眉短棒，奔出南門！ 【課外閱讀】 借分 那是一次單元考試之后，我在班上分析評講試卷，并公布了考試的成績。下課后，我剛剛走到辦公室的門口，突然，一個男同學跑到我的面前，他哭著苦苦地哀求我說：“老師，我請求您借給我2分，行嗎？讓我拿著一個及格的分數(shù)回家；要不，我爸爸又要打我了！” 這個男同學叫彭某，實際上他很聰明，但是最近上課精神總是不集中，以至于學習成績明顯下降。 聽到他剛才的請求，我感到非常驚奇！看著他那哭紅的眼睛，心情沉重的樣子，我安慰了他幾句，然后把他領(lǐng)到辦公室里。我從他手中拿過卷子，仔細查看，58分評得很準確，失分的原因是計算題錯得太多，算得不太

8、準確。以前，彭某的數(shù)學成績可一直是不錯的??！最近課堂上他為什么總是精神不振？今天，又為什么提出“借分”這種荒唐的要求來呢？ 想到這里，我不由得警覺起來。溫和地問他：“你為什么想到向我借分呢？” 彭某哭著說：“一個月前，媽媽和爸爸不知為了什么事大吵了一架，媽媽一氣之下，狠心地到外地打工去了，我想媽媽了，我想媽媽呀！”我的心情一下子變得非常沉重。我從抽屜里拿了幾張餐巾紙給他，讓他擦掉臉上的淚水，并且倒了一杯水讓他慢慢說。 彭某說：“爸爸整天在街上茶館里打牌，還經(jīng)常發(fā)脾氣，我說想媽媽了，他就心煩，飯也不做給我吃。我吃不好睡不好，上課老是走神，有時還打瞌睡。前幾天的語文沒有考好，爸爸看見了我的分

9、數(shù)，就狠狠地打了我一頓，我的學習他也不管，只是說考不及格就要打我。如果這次看到我又沒有及格，一定會打得更狠的。老師，求您借我2分，下次我保證考好?！彼贿呎f，一邊不停地哽咽著。 我的心被震撼了！我深深地感到一個教師肩頭的沉重和責任，彭某在百般無奈的情況下，不講送分，只講“借分”，這就意味著他已經(jīng)暗下決心，要通過自己艱苦的努力去償還，說明他對自己的學習很自信。對這樣一個有志氣有希望的孩子，教師更應(yīng)該去關(guān)心他，愛護他，鼓勵他。如果拒絕了“借分”，背后那一點積極性和進取心，必然會產(chǎn)生令人痛心的、不堪想象的后果。經(jīng)過認真的分析和思考，我決定滿足他的要求。我對他說：“彭某同學，你要知道，我的分不是那么

10、好借的呀……”不等我說完，機靈的孩子馬上說：“我還！我能還上。下次考試我還您5分；不！10分，20分，給您一個滿分！”他用期待的目光盯著我，不斷地提高自己還的分值，希望在我的臉上看到滿意的表情。“好！咱們就這樣說定了?！蔽夷眠^試卷，鄭重地加上了2分，又鄭重地把試卷遞到孩子的手里。 彭某望著那加上的2分，笑了。那笑容里含著感激，也含著羞澀。我知道他是為白拿這2分心里不踏實。直到我微笑著向他點點頭，他才匆匆地向我行了一個標準的隊禮，走出了辦公室。 第二天，我把彭某的父親請到學校，對他談了彭某借分的事和近段時間他的表現(xiàn)，又說了我對家長的希望，在一個多小時的談話中，彭某的父親被打動了，為了孩子的將

11、來，他表示一定要改變自己過去那簡單粗暴的教育方式，并且讓彭某的媽媽回來，家長跟老師好好配合，一起教育好孩子。 經(jīng)過一段時間的努力，彭某的成績果然有了明顯的提高，到了期末考試的時候，他真的得了一個自己實實在在的分數(shù)——86分。當他來找我“還賬”時，我們一起笑了，笑得那么開心，那么燦爛！ 【課外閱讀】 送報的少年 　 　 放暑假的時候,給我家送報的換了一個十七八歲的少年。我家住6樓，每天清早8點多鐘的時候，便有一陣輕捷的腳步聲急急地上樓來了。不論晴天雨天，他都來得很準時。門沒開的時候，他輕輕地把報紙塞進報筒。門虛掩著的時候，他便會禮貌地喊聲：“萬老師，報紙來了！” 　　我曾與他閑

12、聊過，得知他每天凌晨5點就起床，每天要為200多戶人家送報，而且都是樓房戶，他每天要爬18000多級臺階。 　　驕陽似火，送報的少年每天大汗淋淋地騎著自行車穿街過巷。一大早，他的短袖襯衣就濕透了一大截，但他的車鈴卻撥弄得很快活。小圓臉上閃著一雙清亮的大眼睛，見人就靦腆地笑著，他的日子似乎無憂無慮。 　　7月下旬的一天，少年送報來時對我說：“今天報上刊登了高考錄取分數(shù)線！”我說了聲謝謝。少年便下樓去了。這時，我那兒子聞聲從床上翻起，接過報紙急匆匆地翻閱，高興地說：“媽，我可以上郵電大學了！” 　　我既高興，又對兒子的那種少爺作風很不滿意。8點多鐘了還穿著睡衣，臥室里空調(diào)還在呼呼作響。每天幾

13、乎都是這樣，千呼萬喚才起床洗漱，然后，打開電視，靠在沙發(fā)上一邊啜飲牛奶，一邊不停地換頻道……我說：“高考完了可以休整休整，但不能天天這樣睡懶覺，一個青年有沒有志氣抱負，就看他能不能起早床！” 　　兒子不屑地說：“你那觀念早過時了！” 　　我說，你看看人家那送報的少年，每天5點就起床了！ 　　兒子笑得更囂張：“他是干什么的？我是干什么的？我是新世紀的第一代天之驕子，我進了大學，還要攻讀碩士、博士，說不定還要出國留學！” 一個大雨滂沱的日子，送報的少年頭一次誤點了。上午9點半鐘時，才出現(xiàn)在我家門口，他渾身衣服濕透了，像一個落湯雞，手肘上有一道摔傷的血痕，報紙也打濕了一角。他像一個做

14、了錯事的孩子囁嚅著說：“對不起，我摔了一跤，自行車也不能轉(zhuǎn)了，這報紙也弄濕了……”我剛說了聲“沒關(guān)系”，兒子卻奪過報紙狠狠地一摔：“換份干的來，這份不能看！”我一邊解圍，一邊把兒子推進房里。 　　轉(zhuǎn)眼到了8月底，兒子接到了郵電大學的入學通知書，高高興興地清點行囊準備上學了。這天8點剛過，送報的少年準時出現(xiàn)在門口了，他把報紙交給我后，笑吟吟地說：“萬老師，從明天起，這報紙還是由我爸爸送?！? 　　我隨口問：“那你呢？”少年靦腆地說：“我被北京大學錄取了，明天去上學?！? 　　我驚得不知說什么，那少年又補充道：“我爸是個下崗工人，身體不太好，以后若送遲了，您多包涵！” 　　少年深深地朝我鞠了一躬，便下樓去了。 （一個人有再大的權(quán)力、再多的財富、再高的智慧，如果沒有學會去關(guān)懷別人、去愛別人，那他的生命還有多少意義呢?。?