《物理：北師大版九年級 功（教案）1》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《物理：北師大版九年級 功（教案）1（5頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、三、功教學(xué)用具 滑輪、砝碼、細(xì)繩、小車、木塊、圖釘、彈簧秤、木槽、鐵球教學(xué)演示：1用定滑輪提拉砝碼做功2人用手推小車做功3人的壓力將圖釘壓入木塊中做功4鐵球在木槽中由于慣性而做勻速直線運(yùn)動5手提砝碼在水平方向上移動6用彈簧秤拉小車，演示做功的多少教學(xué)過程：引言：回憶這本書的力學(xué)部分，主要是研究力和運(yùn)動的規(guī)律性知識，本章主要討論力和運(yùn)動的一個(gè)重要概念大家對功這個(gè)詞并不陌生，如功課，功勞、立功、大功告成、事半功倍、用功學(xué)習(xí)等等這些詞中有的功具有“成效”（板書在黑板右側(cè)）的意思，力學(xué)里所說的“功”就吸收了“成效”的意思，當(dāng)然在力學(xué)中還有它嚴(yán)格的含義以下我們要通過幾個(gè)物理小實(shí)驗(yàn)，借此來理解物理學(xué)中的“
2、功”，為此我們演示實(shí)驗(yàn)并歸納得出功的兩個(gè)必要因素（板書1功的兩個(gè)必要因素：）【演示1】 圖1，教師用不同顏色的粉筆在黑板上標(biāo)出箭頭及F、S指出：F這個(gè)力作用在物體上，而且在這個(gè)F力的作用下，有了通過一段距離S的成效，那么，力和運(yùn)動具有這種關(guān)系的，物理學(xué)里就說這個(gè)拉力做了功【演示2】 人用手推小車做功，如圖2（所用的色筆在圖中前后要統(tǒng)一，這樣容易突出兩個(gè)因素，也易比較）指出：人的推力F對小車做了功或簡單地說人做了功【演示3】人的壓力將圖釘壓入木塊，人做了功如圖3（板圖的要求同前所述）指出：人的推力對圖釘做了功也可以簡化為推力做了功請同學(xué)們討論，做功的兩個(gè)因素究竟是什么？可以分組討論，教師要注意學(xué)
3、生們討論中的知識缺陷或錯(cuò)誤小結(jié)：做功的一個(gè)因素是運(yùn)動物體必須受力或者說作用在物體上的力另一個(gè)因素是物體運(yùn)動的方向必須跟物體受力的方向是一致的，或者說物體在力的方向上通過一段距離然后，讓同學(xué)們看書并用筆畫出重點(diǎn)，教師同時(shí)板書出做功的兩個(gè)因素：（1）作用在物體上的力（2）物體在力的方向上通過的距離教師強(qiáng)調(diào)指出：這兩個(gè)因素是嚴(yán)格的，缺一不可請同學(xué)注意以下的物理小實(shí)驗(yàn)看這些物體或者力是否對物體做功了？看誰能準(zhǔn)確無誤地掌握了功的兩個(gè)因素【演示4】推出去的小鐵球在木槽中滾動了一段距離如圖4問：小鐵球開始階段的受力作用，至A點(diǎn)處撤去外力作用，由于慣性，它仍可經(jīng)B運(yùn)動至C，小球在水平方向上移動了S的距離，推力
4、是否對鐵球做功了？教師要注意同學(xué)們的回答中所出現(xiàn)的問題，并彌補(bǔ)關(guān)于慣性的知識正確的回答明確哪個(gè)階段，在點(diǎn)之前，推力是對物體做了功，而在點(diǎn)之后，推力已經(jīng)不存在，當(dāng)然不會做功在此強(qiáng)調(diào)指出：做功的兩個(gè)因素是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，用兩個(gè)因素去鑒別就不會出現(xiàn)結(jié)論的錯(cuò)誤譬如，小球從A至C雖有一段距離，它在水平方向上沒有受推力的作用而是靠它的慣性，所以推力并沒有對小球做功記住，兩個(gè)因素缺一不可此外如果F跟S方向互相垂直，力也不做功請同學(xué)們再注意下面的演示實(shí)驗(yàn)，用功的兩個(gè)必要的因素來判斷外力是否做功了【演示5】 手提砝碼在水平方向上勻速地移動了一段距離如圖5問：人對砝碼的拉力是否做功了？教師根據(jù)學(xué)生的回答再次強(qiáng)調(diào)做功的兩個(gè)
5、因素小結(jié)：雖然力是作用在砝碼上，但砝碼所移動距離的方向跟砝碼受力的方向垂直，故拉力并沒有對砝碼做功，或者說拉力所做的功等于零以上我們已經(jīng)解決了，力做功的兩個(gè)必要因素如果我們已經(jīng)確定了物體做了功，那么需要解決物體做功的多少，也就是我們怎樣把物體做功的多少計(jì)算出來板書：2、功的計(jì)算：如果我們用W表示功，用F表示力，S表示物體在力的方向上通過的距離請注意演示實(shí)驗(yàn)，你是否能通過演示實(shí)驗(yàn)得出功的計(jì)算規(guī)律【演示6】 用彈簧秤拉小車，拉力做功比較做功的多少（教師注意要讓小車作勻速直線運(yùn)動）拉力大小不同，但通過的距離相同板書F1 S1 W1F2 S2 W2F1F2 S1S2請同學(xué)思考兩次所做的功W1、W2，填
6、出“”“”“”的符號，（即W1W2）然后再做第二次演示實(shí)驗(yàn)：使拉力相同，距離不相同板書：F1 S1 W1F2 S2 W2使F1F2，S1S2，則W1W2（讓學(xué)生比較W1，W2的大小，并填入比較大小的符號）通過以上兩次實(shí)驗(yàn)，你是否能得出功的計(jì)算公式我們定義：板書：WFS指出：利用此公式可以計(jì)算出功的多少來，但必須注意它們的單位在國際單位制中，板書在公式的旁邊【例題】 請閱讀書上的習(xí)題討論如何計(jì)算出水平推力對箱子所做的功討論中教師應(yīng)著重指出為什么在計(jì)算中跟G箱重?zé)o關(guān)注意板書的規(guī)范要求已知：F50N、S10m、G100N求：W解：根據(jù)WFS50N10m500J答：水平推力對箱子所做的功為500J討論：根據(jù)上題如何改變條件，利用功的計(jì)算公式可以與物重G有關(guān)，而與水平推力F無關(guān)糾正同學(xué)們在討論中出現(xiàn)的問題，再次突出做功的兩個(gè)因素布置作業(yè)：閱讀課文進(jìn)一步理解做功的兩個(gè)因素及功的計(jì)算公式自編兩道“勞而無功”“不勞無功”的物理習(xí)題
物理：北師大版九年級 功（教案）1
