《江蘇省丹陽(yáng)市陵口中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第5課《紫藤蘿瀑布》學(xué)案（無答案）（新版）蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省丹陽(yáng)市陵口中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第5課《紫藤蘿瀑布》學(xué)案（無答案）（新版）蘇教版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、五、紫藤蘿瀑布 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.有感情的誦讀課文，揣摩詞語(yǔ)和句子，理解內(nèi)容。2.體會(huì)作者對(duì)人生的獨(dú)特感受，體味人生，感悟生命。3.體會(huì)借景抒情的寫作手法。【重點(diǎn)難點(diǎn)】1.通過有感情的反復(fù)誦讀，理解內(nèi)容，感悟中心。2.揣摩重點(diǎn)詞語(yǔ)和重點(diǎn)語(yǔ)句，體會(huì)借景抒情的寫作手法?！菊n前預(yù)習(xí)】1.給加點(diǎn)的字注音迸濺( ) 沉淀 ( )盤虬臥龍( )伶仃（ ） 酒釀( ) 仙露瓊漿( )次數(shù)8家長(zhǎng)簽字教師評(píng)價(jià)【課堂教學(xué)】一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課文。二、朗讀課文，整體感知。【課后作業(yè)】一、積累運(yùn)用1本文還特別寫到十年動(dòng)亂中藤蘿的情形，這有何用意？_ _二、閱讀理解從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑
2、布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停地生長(zhǎng)。紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。仔細(xì)看時(shí)，才知那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽(yáng)光互相挑逗。這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿?；ǘ鋬阂淮ぶ淮欢浣又欢?，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！“我在開花！”它們?cè)谛??！拔以陂_花！”它們?nèi)氯?。每一穗花都是上面的盛開、下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花像一個(gè)張滿了的小小的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。那里裝的是什么仙露瓊漿？我湊上去，想摘一朵。1.上文寫盛開的藤蘿，作者從的角度，由及，由 到 ，出了花的“盛”。2.“只見一片輝煌的紫色”、“只是深深淺淺的紫”，寫出了紫藤蘿花的什么？_ _3.“顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來了，沉淀在最嫩最小的花苞里”這一句，寫得非常細(xì)致，顏色為什么會(huì)“上淺下深”？“花苞”指什么？_ _ _4.畫線句子用了的修辭手法，寫出了花的。5.文中寫花繁多茂盛的句子還有哪些？_ _ _6.文中畫浪線的兩個(gè)比喻句好在哪里？_ _ _7.“我湊上去，想摘一朵”表現(xiàn)了“我”對(duì)如此美麗的紫藤蘿的之情。_ _ _教師評(píng)價(jià)家長(zhǎng)簽字后記：_
江蘇省丹陽(yáng)市陵口中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第5課《紫藤蘿瀑布》學(xué)案（無答案）（新版）蘇教版
