《江蘇省丹陽(yáng)市陵口中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第5課《紫藤蘿瀑布》學(xué)案(無答案)(新版)蘇教版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《江蘇省丹陽(yáng)市陵口中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第5課《紫藤蘿瀑布》學(xué)案(無答案)(新版)蘇教版(3頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、五、紫藤蘿瀑布 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.有感情的誦讀課文,揣摩詞語(yǔ)和句子,理解內(nèi)容。2.體會(huì)作者對(duì)人生的獨(dú)特感受,體味人生,感悟生命。3.體會(huì)借景抒情的寫作手法。【重點(diǎn)難點(diǎn)】1.通過有感情的反復(fù)誦讀,理解內(nèi)容,感悟中心。2.揣摩重點(diǎn)詞語(yǔ)和重點(diǎn)語(yǔ)句,體會(huì)借景抒情的寫作手法?!菊n前預(yù)習(xí)】1.給加點(diǎn)的字注音迸濺( ) 沉淀 ( )盤虬臥龍( )伶仃( ) 酒釀( ) 仙露瓊漿( )次數(shù)8家長(zhǎng)簽字教師評(píng)價(jià)【課堂教學(xué)】一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入課文。二、朗讀課文,整體感知。【課后作業(yè)】一、積累運(yùn)用1本文還特別寫到十年動(dòng)亂中藤蘿的情形,這有何用意?_ _二、閱讀理解從未見過開得這樣盛的藤蘿,只見一片輝煌的淡紫色,像一條瀑
2、布,從空中垂下,不見其發(fā)端,也不見其終極。只是深深淺淺的紫,仿佛在流動(dòng),在歡笑,在不停地生長(zhǎng)。紫色的大條幅上,泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光,就像迸濺的水花。仔細(xì)看時(shí),才知那是每一朵紫花中的最淺淡的部分,在和陽(yáng)光互相挑逗。這里春紅已謝,沒有賞花的人群,也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿?;ǘ鋬阂淮ぶ淮欢浣又欢?,彼此推著擠著,好不活潑熱鬧!“我在開花!”它們?cè)谛??!拔以陂_花!”它們?nèi)氯?。每一穗花都是上面的盛開、下面的待放。顏色便上淺下深,好像那紫色沉淀下來了,沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花像一個(gè)張滿了的小小的帆,帆下帶著尖底的艙,船艙鼓鼓的;又像一個(gè)忍俊不禁的笑容,就要綻開似的。那里裝的是什么仙露瓊漿?我湊上去,想摘一朵。1.上文寫盛開的藤蘿,作者從的角度,由及,由 到 ,出了花的“盛”。2.“只見一片輝煌的紫色”、“只是深深淺淺的紫”,寫出了紫藤蘿花的什么?_ _3.“顏色便上淺下深,好像那紫色沉淀下來了,沉淀在最嫩最小的花苞里”這一句,寫得非常細(xì)致,顏色為什么會(huì)“上淺下深”?“花苞”指什么?_ _ _4.畫線句子用了的修辭手法,寫出了花的。5.文中寫花繁多茂盛的句子還有哪些?_ _ _6.文中畫浪線的兩個(gè)比喻句好在哪里?_ _ _7.“我湊上去,想摘一朵”表現(xiàn)了“我”對(duì)如此美麗的紫藤蘿的之情。_ _ _教師評(píng)價(jià)家長(zhǎng)簽字后記:_