《蘇教版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)第25課《毛澤東詞二首》課后練習(xí)1》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《蘇教版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)第25課《毛澤東詞二首》課后練習(xí)1（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、毛澤東詞二首 課后練習(xí)基礎(chǔ)題1根據(jù)拼音寫漢字。qn（ ）園春 sh（ ）風(fēng)流人物 妖ro（ ） 素gu（ ）成吉思hn（ ） fn（ ）外 yng（ ）梅 花枝qio（ ）2填空。（1）沁園春雪，作者_(dá)，“沁園春”是_名，“雪”是_，體裁是_，這種體裁也叫_。（2）毛澤東在沁園春雪中化靜為動(dòng)，氣勢(shì)奔放的句子是“_”。（3）欣逢母校百年校慶，一位海外歸來(lái)的老學(xué)者回顧了母校的百年滄桑之后，又對(duì)滿堂學(xué)子深情地說(shuō)道“_”。（用毛澤東沁園春雪中的名句填寫）（4）填寫出卜算子詠梅的小序“_”。3解釋加粗的詞的含義。（1）折腰：_（2）略輸文采：_（3）原馳蠟象：_（4）紅裝素裹：_（5）花枝俏：_4根據(jù)沁
2、園春雪的上闋，填寫下表。能力題5閱讀下文，回答問題。北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄。望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。（1）這段文字描繪的是一幅_圖。其中屬于靜態(tài)描寫的有_，屬于動(dòng)態(tài)描寫的有_。（2）“望”字在這段文字中的作用是（ ）A總起 B總括 C統(tǒng)領(lǐng)下文（3）“望”的領(lǐng)起內(nèi)容是_。（4）這一段的表達(dá)方式有（ ）A記敘 B抒情 C議論 D描寫 E說(shuō)明（5）屬于虛寫的句子有_。（6）“望長(zhǎng)城內(nèi)外”一句的朗讀節(jié)奏是（ ）A望長(zhǎng)城內(nèi)外B望長(zhǎng)城內(nèi)外C望長(zhǎng)城內(nèi)外（7）指出下列句子使用的修辭手法。千里冰封，萬(wàn)里雪飄。（ ）長(zhǎng)城內(nèi)外
3、，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。（ ）山舞銀蛇，原馳蠟象。（ ）欲與天公試比高。（ ）（8）“江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰”在詞中起了_的作用。（9）“山舞銀蛇，原馳蠟象”，“山”、“原”都是靜的，卻寫它們“舞”和“馳”，為什么這樣寫？給你的感受怎樣？創(chuàng)新題6閱讀陸游的卜算子詠梅，回答問題。驛外斷橋邊，寂寞開無(wú)主。已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。無(wú)意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。（1）品析詞中“更著”和“開”的作用。（2）最后一句的深刻含義是什么？（3）比較此詞與毛澤東卜算子詠梅的相同之處和不同之處。（4）你對(duì)梅花的感覺如何？請(qǐng)寫一個(gè)小片段來(lái)贊美梅花（要抓住梅花的特點(diǎn)來(lái)寫）。參
4、考答案基礎(chǔ)題1沁 數(shù) 嬈 裹 汗 分 詠 俏2（1）毛澤東 詞牌 題目 詞 長(zhǎng)短句（2）山舞銀蛇，原馳蠟象（3）數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝（4）讀陸游詠梅詞，反其意而用之3（1）鞠躬稱頌，贊美之意。（2）文學(xué)才華。（3）白色的大象。（4）白雪覆蓋著的大地。（5）俊俏美好的樣子。4晴天雪景 具體描寫 冰：封千里 雪：飄萬(wàn)里 長(zhǎng)城：惟余莽莽大河：頓失滔滔 群山：銀蛇舞 高原：蠟象馳 比喻 對(duì)偶 比擬擬人能力題5（1）北國(guó)雪景 長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽 大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高（2）C（3）長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽欲與天公試比高（4）D（5）須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈（6）B（7）對(duì)偶
5、對(duì)偶、夸張對(duì)偶、比喻擬人（8）承上啟下（9）這樣寫一共有3個(gè)因素 有視覺的因素。作者站在高處看得很遠(yuǎn)，看到山勢(shì)和丘陵綿延起伏，視線跟著地勢(shì)望去，確有山舞原馳的動(dòng)感。有精神的因素。作者精神振奮，意氣風(fēng)發(fā)，因而在他心目中，大自然生氣勃勃，生動(dòng)活躍。有時(shí)代因素。中國(guó)革命正在蓬勃發(fā)展，中國(guó)人民正在奮起抗日?；o為動(dòng)，賦予群山高原以頑強(qiáng)的性格，可以體現(xiàn)中華民族不屈不撓的斗爭(zhēng)精神和英雄氣概，這樣寫給我們這樣的感受：北國(guó)的雪景壯麗雄奇，祖國(guó)的江山如此多嬌，神州大地生機(jī)蓬勃，中華民族前途光明。創(chuàng)新題6（1）“更著”二字力重千鈞，寫出了梅花的艱困處境。 “開”形容盡管環(huán)境是如此惡劣，對(duì)梅花的壓力是如此之大，但這一切終究被它沖破了，因?yàn)樗€是“開”了，誰(shuí)是勝利者？應(yīng)該說(shuō)是梅花。（2）最后一句是扛鼎之力，把前面梅花的不幸處境，風(fēng)雨侵凌、凋殘零落、成泥作塵的凄涼、衰颯悲戚，一股腦兒拋到九霄云外去了。（3）共同之處。其一，都寫出了梅花不畏嚴(yán)寒的特點(diǎn)。其二，都表現(xiàn)梅花不與群芳爭(zhēng)春的特點(diǎn)。其三，都贊了梅花的高尚品格。不同之處。其一，詞中的梅花形象不同。陸游筆下的梅花是寂寞凄涼、飽受摧殘的形象，毛澤東筆下的梅花形象是傲寒俊俏、積極樂觀的形象。其二，兩首詞的感情基調(diào)不一樣。毛澤東的詞感情基調(diào)積極樂觀、充滿信心，陸游的詞低沉孤高。（4）略
蘇教版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)第25課《毛澤東詞二首》課后練習(xí)1
