江蘇省淮安市漣水縣高溝中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第六單元 第26課《悼念瑪麗居里》教學(xué)案(無(wú)答案) 蘇教版

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1、悼念瑪麗居里 班級(jí): 姓名:一、【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、 理解課文以凝練的語(yǔ)言表達(dá)深刻思想的特點(diǎn)。 2、 學(xué)習(xí)居里夫人熱忱、頑強(qiáng)、獻(xiàn)身科學(xué)的崇高品質(zhì)。 3、 理解文章新穎脫俗,深刻高遠(yuǎn)而發(fā)人深思的立意。二、【學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)】1、 學(xué)習(xí)居里夫人熱忱、頑強(qiáng)、獻(xiàn)身科學(xué)的崇高品質(zhì)。 2、 理解文章新穎脫俗,深刻高遠(yuǎn)而發(fā)人深思的立意。三、【自主學(xué)習(xí)】1、給加橫線的字注音管轄( ) 欽佩( ) 真摯( ) 公仆( ) 熱忱( )罕見(jiàn)( ) 妥協(xié)( ) 解脫( ) 抑郁( ) 吝嗇( )2、介紹居里夫人?,旣惥永铮?8671934),法藉波蘭物理學(xué)家、化學(xué)家。生于華沙。1891年進(jìn)巴黎大學(xué)深造,1893年參加李普曼

2、實(shí)驗(yàn)室工作。1895年與比埃爾居里結(jié)婚。夫婦共同研究放射性元素。1903年,她與居里、貝可勒爾共獲諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。1911年獲諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)。著有同位素及其組成、論放射性等。3、了解“悼詞”這種文體的特點(diǎn)。4、理清文章思路。 明確:全文共四段,可分成三個(gè)部分。 第一部分(第1段),提出全文中心論點(diǎn),闡述人品與才智的關(guān)系,高度贊揚(yáng)居里夫人的人品比才智更加出色。第二部分(第2-3段),具體闡述居里夫人的人格、品德、力量的熱忱。這是全文的主體部分。 第三部分(第4段)指出居里夫人的品德力量和熱忱的現(xiàn)實(shí)意義。四、【合作探究】請(qǐng)大家用圈點(diǎn)勾畫(huà)的方法閱讀悼念瑪麗居里,并從文中找出相關(guān)內(nèi)容:1、 這篇悼詞愛(ài)因

3、斯垣又是從哪一方面來(lái)悼念居里夫人的呢2、作者為什么要從道德品質(zhì)方面來(lái)悼念居里夫人呢3、文中介紹了居里夫人怎樣的道德品質(zhì) 五、【達(dá)標(biāo)鞏固】在像居里夫人這樣一位崇高人物結(jié)束她一生的時(shí)候,我們不要僅僅滿足于回憶她的工作成果對(duì)人類已經(jīng)作出的貢獻(xiàn)。第一流人物對(duì)于時(shí)代和歷史進(jìn)程的意義,在其道德品質(zhì)方面,也許比單純的才智成就方面還要大。即使后者,它們?nèi)Q于品格的程度,也遠(yuǎn)超過(guò)通常所認(rèn)為的那樣。她一生中最偉大的科學(xué)功績(jī)證明放射性元素的存在并把它們分離出來(lái)甲能取得,乙是靠著大膽的直覺(jué),丙也靠著在難以想象的極端困難情況下工作的熱忱和頑強(qiáng),這樣的困難,在實(shí)驗(yàn)科學(xué)的歷史中是罕見(jiàn)的。居里夫人的品德力量和熱忱,哪怕只要有

4、一小部分存在于歐洲的知識(shí)分子中間,歐洲就會(huì)面臨一個(gè)比較光明的未來(lái)。1. 下面對(duì)第一自然段中的“這樣”一詞的作用解釋得正確的一項(xiàng)( )A. 強(qiáng)調(diào)對(duì)居里夫人崇敬心情之深。B. 對(duì)居里夫人一生所做出的重大貢獻(xiàn)做出準(zhǔn)確的判斷。C. 復(fù)指居里夫人的加強(qiáng)語(yǔ)氣。D. 為了更充分地表達(dá)對(duì)居里夫人逝世的哀悼之情。2. 下面對(duì)第一自然段中的“也許”一詞的作用解釋得正確的一項(xiàng)是( )A. 表示對(duì)論斷不能做出肯定判斷。B. 用委婉的語(yǔ)氣表示肯定的看法。C. 用委婉的語(yǔ)氣表示兩種可能或許都存在。D. 目的是讓讀者作出判斷。3. 下面對(duì)第一自然段的內(nèi)容概括得正確的一項(xiàng)是( )A. 高度贊揚(yáng)居里夫人的崇高品德。B. 高度贊揚(yáng)居里夫人的智慧和才能。C. 說(shuō)明居里夫人的人品與才智的關(guān)系。D. 闡明人品與才智的關(guān)系,贊揚(yáng)居里夫人的人品比才智更出色。4. 依次填入文中“甲、乙、丙”三處最恰當(dāng)?shù)囊唤M關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)是( )A. 只要雖然但是B. 所以不僅而且C. 即使一邊一邊D. 既然或者或者

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