八年級(jí)物理上冊(cè) 第二章 物質(zhì)世界的尺度、質(zhì)量和密度 三. 學(xué)生實(shí)驗(yàn)：探究—物質(zhì)的密度快樂(lè)學(xué)案1 北師大版

《八年級(jí)物理上冊(cè) 第二章 物質(zhì)世界的尺度、質(zhì)量和密度 三. 學(xué)生實(shí)驗(yàn)：探究—物質(zhì)的密度快樂(lè)學(xué)案1 北師大版》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)物理上冊(cè) 第二章 物質(zhì)世界的尺度、質(zhì)量和密度 三. 學(xué)生實(shí)驗(yàn)：探究—物質(zhì)的密度快樂(lè)學(xué)案1 北師大版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第三節(jié) 學(xué)生實(shí)驗(yàn)：探究物質(zhì)的密度 學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1）知識(shí)與技能理解密度的概念、公式和單位，嘗試用密度知識(shí)解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。會(huì)要密度表，知道水的密度。會(huì)用量筒和天平測(cè)固體和液體的密度。（2）過(guò)程與方法通過(guò)探究實(shí)驗(yàn)，歸納出物質(zhì)的質(zhì)量、體積和密度三個(gè)物理量之間的數(shù)學(xué)關(guān)系，初步體驗(yàn)用控制變量的方法研究物理問(wèn)題。初步理解科學(xué)探究的七個(gè)基本過(guò)程。（3）情感、態(tài)度和價(jià)值觀通過(guò)對(duì)密度知識(shí)的探究與測(cè)量培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和團(tuán)結(jié)合作的精神。通過(guò)密度知識(shí)的廣泛應(yīng)用激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生善于應(yīng)用物理知識(shí)解決日常生活的實(shí)際問(wèn)題的良好品質(zhì)。通過(guò)對(duì)各種物質(zhì)密度的了解，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察身邊的物理現(xiàn)象，樂(lè)于探

2、究日?，F(xiàn)象中的物理的科學(xué)精神。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：密度的概念難點(diǎn)：密度概念的建立過(guò)程學(xué)習(xí)過(guò)程：一、探究新知學(xué)習(xí)任務(wù)一：探究物質(zhì)的密度提出問(wèn)題：體積相同物質(zhì)，質(zhì)量是否一定相同？體積大小不同的物質(zhì)，質(zhì)量是否一定不同？討論交流：學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)發(fā)表自己看法。學(xué)生實(shí)驗(yàn)：利用天平比較體積相同的圓柱體銅和鉛的質(zhì)量；比較體積不同的水和煤油的質(zhì)量。猜想假設(shè)：出現(xiàn)上述現(xiàn)象原因是什么？設(shè)計(jì)探究方案：1、選取作為探究的對(duì)象。2、確定所測(cè)物理量。3、選用作為探究的工具。4、設(shè)計(jì)記錄數(shù)據(jù)表格。交流完善方案，確定最佳方案。分組實(shí)驗(yàn)，動(dòng)手操作（3-6人一組）分析處理數(shù)據(jù)，歸納得出結(jié)論：1、同一種物質(zhì)三次的單位體積的質(zhì)量是否相同？2、

3、不同物質(zhì)的單位體積的質(zhì)量是否相同？3、由此可以得出什么結(jié)論。全班交流，然后引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：密度的定義、公式和單位反思：實(shí)驗(yàn)所運(yùn)用方法？實(shí)驗(yàn)中的優(yōu)缺點(diǎn)？實(shí)驗(yàn)中新發(fā)現(xiàn)？學(xué)習(xí)任務(wù)二：學(xué)習(xí)密度表讓學(xué)生閱讀密度表，寫(xiě)出自己發(fā)現(xiàn)。交流討論，歸納總結(jié)。不同物質(zhì)密度一般不同，同種物質(zhì)的密度一般是不變的，同種物質(zhì)的密度與物態(tài)是有關(guān)的。思考：為什么說(shuō)密度是物質(zhì)的一種特性。學(xué)習(xí)任務(wù)三：密度的應(yīng)用提出問(wèn)題：如何鑒別一枚金戒指的真假？有什么辦法很快知道人民英雄紀(jì)念碑的質(zhì)量？如何很快知道一卷粗細(xì)均勻的細(xì)銅絲的長(zhǎng)度？討論交流，總結(jié)得出密度的三個(gè)方面應(yīng)用，一是可鑒別物質(zhì)；二是可以計(jì)算物質(zhì)的質(zhì)量；三是可以計(jì)算物體的體積。處理

4、教材例題，規(guī)范格式要求。思考：日常生活中，你還見(jiàn)過(guò)哪些密度的應(yīng)用？二、自我檢測(cè)：1、水的密度為 ，它的物理意義是 。當(dāng)把水倒掉一半后，剩余水的質(zhì)量是 ，密度 。（填“變大”“變小”或“不變”）2、鋁鍋的質(zhì)量是810克，鋁盆的質(zhì)量是270克，他們的體積之比為，密度之比為 。3、兩個(gè)實(shí)心物體質(zhì)量之比為3：4，密度之比為5：2，則兩物體的體積之比為 。4、某金屬的質(zhì)量是44.5千克，體積是5立方分米，金屬的密度是 。5、三個(gè)相同的杯子分別裝有100克的鹽水、酒精和水，他們的液面最高的是（）A、鹽水 B、酒精 C、水 D、液面一樣高6、一支蠟燭在燃燒過(guò)程中 （ ）A、因?yàn)橘|(zhì)量減小，所以密度也減小B、因?yàn)轶w積減小，所以密度變大C、其質(zhì)量改變，但密度不變D、因?yàn)橘|(zhì)量、體積均改變，故密度肯定改變7、有一質(zhì)量為790克，體積為120立方厘米的鐵球，求這個(gè)鐵球是空心還是實(shí)心的？三、系統(tǒng)總結(jié)李節(jié)課學(xué)到的知識(shí)主要有哪些？知識(shí)間存在哪些聯(lián)系？學(xué)習(xí)這些知識(shí)主要運(yùn)用了什么方法？四、課后反思學(xué)習(xí)本節(jié)課，你的收獲是什么？有哪些成功的做法，存在什么樣的問(wèn)題，你準(zhǔn)備如何解決？哪些同學(xué)的表現(xiàn)值得學(xué)習(xí)參考答案：1、1.0103kg/m3 每m3水的質(zhì)量為1.0103kg500 kg1.0103kg/m32、3cm32.7103kg/m33、3：104、8.9103kg/m35、B6、C7、空心