20XX年8月工作總結.docx

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1、20XX年8月工作總結1特征碼CMlgCdJlYNOiVCMqfXbb20XX年8月工作總結一)一個烏梅兩個棗，七個杏仁連根掃8月4日5時，圓心曲社會心理服務中心迎來了一位德高望重、行醫(yī)多年的老中醫(yī)于榮光老師，8月工作總結。在繼綿竹交流會上為甘肅青海四川三地的部分骨干教師做完義診后，于老師又帶著精湛的醫(yī)術和自制的藥品，將愛心撒向舟曲。于老師不顧一路的疲憊，一下車，臨時接到邀請，得知要給舟曲的三十余名群眾做健康講座，還要在現場給部分患疑難雜癥的居民做義診，便主動要求志愿者帶其先看場地，檢查環(huán)境是否適合坐診，這種無私奉獻、不知疲倦的精神讓志愿者很感動。晚飯過后，志愿者送于老師到劉會長家休息，剛落坐

2、，就有部分居民前來看病，不知不覺就到了晚上十點，志愿者擔心于老師一路奔波，休息不夠，便勸其早點休息，準備明天的講座和義診。于老師卻說：沒關系，只要給人看病，我就不累，精神的很。這種精神是很難用文字去詮釋的。只想對于老師說一句：于老師，您辛苦了。舟曲人民感謝您！8月5日9點，舟曲縣第一初級中學九一班教室內，于榮光老師為三十余名當地群眾傳授防病、治病小知識。與上次不同的是，這一次的講座加義診活動是在舟曲，與舟曲縣紅十字會一起舉辦。于老師說，其實治胃病不需要用藥，只需要將一個烏梅兩個紅棗，七個杏仁每天用來泡茶喝，一段時間后胃病就自然會好。接著他教給大家怎么保護好自己的眼睛，如何治療前列腺炎等醫(yī)療方法

3、。一個小時的講座結束后，于老師來到志愿者所在的板房，給幾十余名舟曲居民義診，并免費發(fā)放藥品。下午三點，為了方便居民前來看病，于老師將義診地點改在舟曲縣紅十字會的劉會長家。至此八月八日晚上九點，于老師在送完最后一包藥，送走最后一位女病人時，八八周年獻愛心、送健康活動就此圓滿結束，在這一天多的時間里，于老師發(fā)放藥品一百多份，醫(yī)治病人百余人。一個烏梅兩個棗，七個杏仁連根掃。于老師正在講述的治胃方法一起來吧！讓我們用一分鐘的時間就學會如何健身，保持身體健康！于榮光老師的義診，吸引了各行各業(yè)的就診者，如警察、醫(yī)生等。精湛的醫(yī)術讓人感覺華佗再世。其間印象最深刻的是一位病人做了胃切除手術，于老一把脈就知道了

4、，幾秒鐘的時間就能知道人體內少了一樣的東西，確實很讓在座的不由得為之一驚。不僅發(fā)出感嘆：真是華佗再世啊！(二)舟曲縣醫(yī)療衛(wèi)生系統心理集中培訓班1.舟曲縣衛(wèi)生局兩名代表參加首屆中國心理健康與和諧社會論壇為了使舟曲縣醫(yī)療衛(wèi)生系統的培訓能盡早啟動，8月5日，中國科學院心理研究所王文忠博士邀請舟曲縣衛(wèi)生局張素英副局長、劉平先大夫參加了由中科院心理研究所發(fā)起，聯合上海增愛基金會與世界宣明會共同舉辦的首屆中國心理健康與和諧社會論壇-災害與心理創(chuàng)傷專題。論壇在增強機構和個人心理援助專業(yè)能力的同時致力于全面推動全國心理援助體系的建設，以保障災后心理援助工作的及時性、系統性、規(guī)范性和專業(yè)性，從而實現災害發(fā)生后第

5、一時間時間啟動當地的心理援助力量，開展及時、有序、持久和科學的災后心理援助，切實貫徹落實中央和地方各級政府災后心理重建工作的指示，幫助災區(qū)群眾走出災難的心理陰影，全面推動災后家園重建工作的順利進行。8月6日晚8時，王文忠博士邀請參會的舟曲代表、同心援助聯盟網絡主導講師-溝通專家騰輝老師等，各地的志愿者共19人一起討論如何在舟曲當地培養(yǎng)一支心理醫(yī)療援助隊伍，為當地醫(yī)療衛(wèi)生系統注入新的血液，張局長在會上發(fā)言：此次北京之行令我感觸很深，尤其是這兩天專題報道，提高了專業(yè)能力，并通過相互溝通分享，實現自我成長。我有一個很強烈的愿望，舟曲醫(yī)療衛(wèi)生系統的心理學培訓越早開展越好，爭取充分利用好各方面的資源打造

6、出一支社會責任感強、心理學基礎扎實、臨床工作能力過硬的心理援助隊伍；讓更多的人享受到心理培訓，從而能使我們和諧家園的重建的更加美好。王文忠博士說，災區(qū)的服務任重而道遠，真正做事的，還是得依靠當地的群眾，所以，能得到當地相關領導的支持，相信我們的災后服務會有好的成效。2.舟曲縣醫(yī)療衛(wèi)生系統心理集中培訓班正式啟動20XX年8月13日上午九點，舟曲縣醫(yī)療衛(wèi)生系統心理集中培訓班為期一年的心理培訓在縣人民醫(yī)院三樓會議室正式啟動?？h衛(wèi)生局張素瑛局長主持啟動儀式，由縣政協李舟才主席致開班詞。在開班儀式上，李主席發(fā)表致辭說道：首先對中科院心理研究所、香港施永清基金會為舟曲縣醫(yī)療系統進行為期一年的心理集中培訓深

7、深的表示感謝同時，李主席強調說自從八八泥石流后，舟曲縣人民在財產上遭受了巨大的損失，心靈上遭受了重大的創(chuàng)傷，除了需要物質上的幫助外，在心理上也很需要專家們的干預和輔導。今天中科科院心理研究所在繼教育、社區(qū)系統開展了一年的心理援助工作后，又將心理援助的工作放在醫(yī)療系統，這是舟曲醫(yī)療系統工作者莫大的幸福，所以希望醫(yī)療系統參加培訓的工作人員在這一年的心理培訓時間里能夠積極參與、認真學習，在專家的培訓和指導下，打造一支舟曲本土的、技術精湛、專業(yè)合格、工作認真的帶不走的心理援助隊伍。楊忠主任受中科院心理研究所的委托，在開班儀式上也發(fā)表了重要講話，主要有三點。第一、對舟曲縣醫(yī)療衛(wèi)生系統在搶險救災中表現出大

8、災不屈，搶險不懼，勇克艱難的精神，表示深深的敬佩；第二、闡述了心理學不管是在抗震、搶險救災方面，還是在平時的生活、工作當中都具有重要的作用；第三、表達了期望。希望大家在通過一年的培訓、學習之后，能夠為舟曲的搶險救災、心靈撫慰以及和諧社會建設做出自己更大的貢獻?？h醫(yī)院的馮蕾書記用深入淺出的語言闡述了什么是心理學，心理不健康有些什么樣的表現等，加深了大家對心理學的了解。同時表達了做為一個身兼心理援助的醫(yī)護工作者來說要具有一個基本條件：要用愛心、細心、耐心來進行愛的傳遞。最后，縣衛(wèi)生局的張素英局長做總結性發(fā)言，對即將開班的心理集中培訓也提出了自己的希望。她說：希望大家能認真、踏實地學習，能夠學有所成

9、，在本土能留下一批工作者，一批帶不走的工作隊伍。為舟曲人民的健康與心理健康，社會和諧盡一份責任。上午10點，心理集中培訓班的開班儀式在縣衛(wèi)生局張局長和此次項目負責人王文海老師的簽約儀式中落下帷幕。啟動儀式結束后，心理集中培訓班的第一期課正式開課，此次課由團省委的呂軍生老師為大家講課，講課的主題是健康的婚姻模式，呂老師用豐富的生活案例、詼諧幽默的語言講述了戀愛時的選擇、新婚時期的感受、愛的五種語言、婚姻中的溝通姿態(tài)、健康的婚姻關系等有關健康婚姻的心理知識。其中就上課的重點內容，婚姻中溝通姿態(tài)的四種類型做了詳細的講解。讓學員對家庭中的關系是指責型、討好型，還是超理智型亦或是逃避型有了清晰的了解，并

10、就如何構建一個和諧家庭展開了探討、角色扮演和講解。整個課程的講解非常的實用，大量的生活案例讓整個課程更加的生動、更加的貼合實際，也更受學員的喜愛。下午五點，隨著最后一個問答的結束。醫(yī)療系統第一期心理集中培訓班正式劃上圓滿的句號。此次培訓為以后的培訓打下了良好的基礎，我們期待再次的重逢。3舟曲縣衛(wèi)生局關于開展8.8泥石流災后心理援助系列培訓的通知各醫(yī)療衛(wèi)生單位：繼5.12四川汶川、青海玉樹地震后發(fā)生的舟曲8.8特大山洪泥石流，給受災群眾帶來了精神、心理上的極大創(chuàng)傷，各級心理援助機構及時派出心理咨詢專家在我縣展開了心理疏導和康復治療，取得良好的效果。但災難給當地居民心靈上造成的影響是沉重的，也是深

11、遠的，完全恢復需要時間。為把這項工作做好，必須進行科學有效的心理援助工作，我縣本著把培養(yǎng)本土心理工作者作為災后醫(yī)療衛(wèi)生工作的一項重要指標，在中科院心理所為期一年的項目支持下，培養(yǎng)出一支本土的心理工作者，持續(xù)永久的、科學規(guī)范并及時有效的，對心理問題的人群進行心理疏導和康復治療促進人們的心理健康與社會和諧發(fā)展。為此，中科院心理研究所將安排國內資深心理專家在我縣衛(wèi)生系統舉辦系列培訓班，并于20XX年8月13日舉辦了首次集中培訓。此后每兩周培訓一次，每次5課時，分兩天進行，望各醫(yī)療衛(wèi)生單位的領導予以重視，給學員足夠的時間，務必持續(xù)按時參加培訓。另外，對衛(wèi)生局正式通知的各種培訓，各醫(yī)療衛(wèi)生單位領導應引起

12、高度重視，本著為事業(yè)負責的態(tài)度，予以支持。特此通知舟曲縣衛(wèi)生局20XX年8月24日(三)舟曲縣教育局兩名代表參加首屆中國心理健康與和諧社會論壇8月4日，舟曲縣教育局兩名校長代表參加了首屆中國心理健康與和諧社會論壇，并為心理所贈送了錦旗，對近一年來的援助工作表示認可和感謝。8月6日，為了使心聯小屋早日落成，王文忠博士和兩名校長專程拜訪了中華慈善總會李扁主任，李主任表示，舟曲縣教育局的心理培訓正在穩(wěn)步前進，我們會盡最大努力將十所心聯小屋建成。期待到時軟件設施和硬件設施都卓有成效。為了使舟曲中小學英語教師能盡早參加英語全封閉式培訓，從而提高舟曲的英語教育水平，8月6日中午，王博士又攜同兩名校長和志愿

13、者參觀了美中英語教育培訓機構，優(yōu)雅的環(huán)境和全封閉式的外教管理模式，給兩名校長留下了深刻的印象，相信舟曲英語教師在這里會有很大的提升。(四)派送舟曲教師張俊江參加中華慈善總會舉辦的青愛工程五年慶典并發(fā)表講話20XX年8月7日22點左右，一場突如其來的強降雨，使舟曲縣城遭受了百年不遇的特大泥石流自然災害，泥石流沖進縣城，并形成堰塞湖，全縣受災地區(qū)交通堵塞、通訊中斷，基礎設施毀于一旦，人民群眾生命財產遭受慘重損失。在這次災害中，全縣教育系統不同程度遭受損失，其中4所學校受災非常嚴重，城關一小和縣電大站校舍全部被毀，校園夷為平地；城關二小、縣幼兒園校舍被堰塞湖淹沒；全縣各學區(qū)(校)有49名教職工、21

14、2名學生、127名教師家屬不幸遇難或失蹤。8月11日夜間，舟曲縣境內又突降暴雨，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學區(qū)曲瓦鄉(xiāng)中心小學、大川鎮(zhèn)九年制學校、南峪鄉(xiāng)中心小學等3所學校被洪水淹沒。中科院心理研究所的心理專家在災害發(fā)生的第一時間里奔赴舟曲災區(qū)建立了中科院心理所舟曲工作站，憑借四川汶川地震、玉樹地震災區(qū)豐富的心理援助工作經驗，在舟曲災區(qū)開展了卓越有效的心理援助工作。為了撫慰舟曲災區(qū)失去親人、財產的受災群眾和受災師學生遭受的巨大心靈創(chuàng)傷，縣教育局在學校開學后，一邊開展正常的教育教學活動，一邊配合中科院心理所舟曲工作站開展骨干教師心理輔導員培訓工作。自20XX年8月25日中科院心理所舟曲工作站建站以來，與中科院合作，己進行

15、過骨干教師培訓12次，大型外出交流培訓5次(北京3次、天水1次、綿竹1次)在中華慈善總會1+1心聯辦公室支持的舟曲-北京直通車活動之后，舟曲教育局的心理輔導活動在中華慈善總會和中國科學院心理所的引導下，開展的更加規(guī)范。下面重點介紹舟曲-北京直通車及以后的相關活動，請各位領導和同仁們指正！舟曲教育局領導為慈善總會獻錦旗與骨干教師簽協議骨干教師(10所學校的40名教師)在常規(guī)課堂上開展?jié)B透式的心理輔導教學每兩周寫一篇周記，發(fā)表在工作博客上中科院祝卓宏博士的培訓大事記20XX年1月16日,我局選派42名教師參加了中華慈善總會1+1心聯行動辦公室主辦的舟曲心理輔導骨干教師北京暖春師資班培訓。20XX年

16、4月9日，40名骨干教師與中科院心理所簽定培訓協議,每月可接受來自國內外知名專家的培訓。20XX年6月21日，我局下發(fā)關于成立舟曲縣中小學心理健康教育科研課題領導小組的通知。20XX年7月25-29，甘肅舟曲、青海玉樹、四川綿竹心理輔導教師經驗交流培訓會在綿竹召開。20XX年8月19日，我局下發(fā)舟曲縣教育局關于進一步開展災后中小學心理健康教育工作的實施方案四、具體實施要求(一)人員配備。各中小學要配備一至三人專兼職心理健康輔導老師。負責本校的心理輔導工作。心理輔導老師所做的工作抵頂正常課時數。同等情況下，在職稱評定評先數優(yōu)，入黨提干、競職競級在同等條件下優(yōu)先。專職人員必須做好計劃，搞好督查和預

17、案，幫助兼職人員開展好工作。兼職人員在做好本職工作的前提下，有創(chuàng)造性的協助專職人員做好工作，完成上級下達的任務。(二)心理咨詢心理健康輔導員必須按時按要求做活動。每兩周要組織一次學生的心理健康活動?；顒右蓄A案，有總結。心理健康輔導三位老師組成心理健康小組，至少每月一次小組活動，進行相互督導，交流經驗，并做好記錄總結?；顒有〗M至少每學期要找出一個適合本學校實際，適合心理輔導員特長的心理課題或者本年度心理學工作中的抓手。深入調研，作好總結，提升境界。有所創(chuàng)新。(三)、考察與考核。1、教育局不定期對學校心理輔導活動進行檢查。同時把心理健康教育列入教育目標管理責任書考核內容。確定百分考核制度，平時考

18、核與期末考核相結合，平時占六十分，期末占四十分。專兼職工作人員工作開展不好的，或者沒有開展的采取通報批評，調整項目等措施。2、每少組織一次活動扣十分，教案總結，教案不周密，酌情扣分。3、督導小組活動不經常的，每少一次扣十分。4、創(chuàng)新性工作完不成的扣十分，有特點有創(chuàng)新的獎二十分，活動沒有明確思路，活動不連貫的扣二十分。5、思路清晰，措施得令，活動經常，并被認可有創(chuàng)新的，加三十分。教師每少一次活動扣學校二十分。6、凡是有明確的工作思路，結合本校心理輔導員的實際，又能在教學實踐中起到作用的加5分。(四)獎勵考察考核成績評定為優(yōu)秀、良好、一般三個等級，對成績優(yōu)秀的教師給予獎勵，并優(yōu)先派出學習培訓，成績

19、優(yōu)秀的學校優(yōu)先配置心聯小屋等設備(五)工作保障1.為每次參加培訓的老師提供差旅補助，并進行考勤打分。2.在校為班級設計心理健康教育課程和公開課、論文交流發(fā)表、課題研究等成效考核標準如下：省級5分/項，市級3分/項，縣級2分/項，校級1分/項3.讀心理書籍寫心靈感悟，每篇1分。4.簽訂協議的教師每兩周寫讀書筆記一篇，每篇1分。5.心理健康活動室或心聯小屋的辦公用品(參考資料、文具等)心靈中，精神家園的重建是一輩子事！先有一個圈子，后有一個時代；先有一幫傻子，才有一片精彩；先有一絲思緒，必有一個未來！歡迎各位領導專家和同行到舟曲來相信在中華慈善總會和中科院心理所的大力支持下，我們舟曲的心理健康教育

20、會開展的更加有聲有色，舟曲的明天更美好！(五)綿竹之行回饋-征文優(yōu)選片1.舟曲、西寧、四川三地心理骨干輔導員學習交流舟曲一中談孔義這個假期有幸到四川綿竹培訓學習，感受深刻、收獲頗多！跟上次去北京培訓學習一樣，我們各學校種子教師、社區(qū)骨干在舟曲心理工作站的負責人和志愿者工作人員的精心安排和組織下，于7月24日下午愉快順利的到達目的地-綿竹，25日上午開始了學習交流。此次交流學習會，由中科院心理研究所、世界宣明會、北京仁愛慈善基金會等部門共同支持舉辦，舟曲、西寧、四川三地的骨干心理輔導員共同參加，真的很感謝能給我們提供這樣一個很好的學習交流的機會。如下是我此次學習的心得。交流學習會上，又一次見到了

21、幽默善思的王文忠博士，多才多藝的江洪濤老師，可敬可愛的洪軍、陳學敏夫婦，還有年輕帥氣的呂蒙等等，當然，常年在舟曲心理工作站負責具體工作的丁丁、飛哥、小鄭等再也熟悉不過了，同時，也很榮幸的結識了一些來自四川、西寧和舟曲本地的新朋友，他們都是最優(yōu)秀、最可愛的心理工作者。一、骨干教師交流學習交流會上，首先發(fā)言交流的是洪軍主任，他講述了他從事心理工作以及綿竹心理工作的歷程與發(fā)展，字里行間，充滿著他對心理工作的熱愛與付出，在他和妻子陳學敏老師的辛勤努力下，綿竹的心理教育工作日趨完美，借用賈杰老師的話，他們功德無量，工作總結8月工作總結(http:/.unjs.)。陳學敏老師以感恩銘記為主題，表達了對中科

22、院心理研究所等支持單位、各專家老師、各志愿者、各同仁的感激、感謝。的確，在大家的全力支持、同心協力下，心理教育工作在四川、玉樹、舟曲災區(qū)，才得以開展的繪聲繪色。在舟曲心理工作站工作的志愿者劉飛老師，也作了相關報告，得到了詩人王文忠博士(善作詩，培訓學習期間，偶爾會分享到他為別人作的詩)的肯定與表揚。飛哥，一個外地志愿者，本著一顆火熱的心，在舟曲心理工作站的工作崗位上，兢兢業(yè)業(yè)、樂觀向上，在他的努力下，偏遠、落后的山區(qū)老爺爺、老太太、大叔、大嬸、阿姨都跟他打起了太極拳，每天早晚的春江廣場之上，都會看到別樣的景象-太極風采，讓人們忘記了痛苦與煩惱，帶來了健康與歡樂。然而，在他服務于我們的同時，還惦

23、記著我們的心情與感受，告誡我們要愛自己，在這里，我把他自己的一句話同樣送給飛哥：愛好自己才能更好的愛別人！。接著，四川、什邡、玉樹、西寧、舟曲的優(yōu)秀心理輔導老師分別作了經驗交流，他們各自講述了心理教育與工作的開展、過程、方法、發(fā)展，將自己積累的最寶貴經驗和心得分享給大家。學習的過程中，讓我認識到，作為一名災區(qū)教育工作者，在從事心理教育工作的具體過程中，應必須具備的常識與方法，應如何扮演好教師這一角色。代芙蓉老師在她的交流發(fā)言中提到對教師心理教育的重要性。不錯，教師要更好的扮演好教師角色，教師本身就要有一顆健康的心，教師本身要提高自己的心理素質。除此之外，教師也要掌握好的方法措施。比如陳愛萍老師

24、在交流時提到在中小學生中開展校園心理劇，校園心理劇是對中小學生開展心理教育的重要途徑，通過開展心理劇，可以促進對學生的德育教育。來自西寧的向順濤老師，介紹了他們?yōu)暮笮睦砉ぷ鞯?+2的工作模式，講到了災后心理援助工作的特殊性、復雜性、挑戰(zhàn)性、富有成效性，以及相應的一些工作細節(jié)。結合我們本地受災情況和工作特征，從中讓我們學習和借鑒的地方很多。還有來自什邡市的肖尤澤老師，展示了他們心理援助服務工作的主要工作和工作經驗，四個原則、三個階級、三級服務機構的工作體制，理論-實踐-理論的工作思路，這一系列的有機結合，讓他們的工作業(yè)績和效果更為突出。舟曲縣城關一小楊延玉副校長，我們曾一起共事過，她真誠的、語重

25、心長的講述了她從事教育工作二十年以來的工作感悟。領導與副手、領導與下屬、同事與同事、教師與學生、教師與家長之間的關系，決定了學校日常事務處理的成效，影響著領導、老師、學生的生活、學習，奠定了一個學校的發(fā)展，語言真切實際，從她的言語中流淌出一股熱愛的、向上的力量。當提到城關一小在8.8泥石流中遇難的學生和同事時，她流淚了，此時全場老師的心情和她一樣，大家又似乎走進了痛心的畫面，傷心、難忘，她哽咽著堅強的繼續(xù)講述，她的講話，給了我們更堅定的信念。突然想起，綿竹市心理教育指導中心的唐建華老師在給我們作SFBT技術在學校心理咨詢中的應用報告時，說過這樣一句話與其詛咒黑暗，不如點亮蠟燭，當然，傷心留念也

26、不代表我們一直沉浸于苦難，其實，我們每個人一直都在為美好的每天期待著、付出著、努力著。玉樹骨干心理輔導老師黃婷老師，她的行動不就正證實了這一點嗎?交流時，黃婷老師的語言敏捷、利落，幻燈片的照片中，她和玉樹災區(qū)的孩子一起游戲、一起學習、一起吃飯，孩子的笑臉，她的笑容，透露著春天般的陽光。她的最后一句話：日出東海，落西山。愁也一天，喜也一天，遇事不鉆牛角點，人也舒坦，心也舒坦。留下了深刻的記憶。二十多個老師的交流報告，對我來說，真的受益匪淺。不論是工作還是生活，不論是思想還是行為，不論是情感還是態(tài)度，都有所啟迪，謝謝各位老師的真誠幫助與支持。二、專家授藝27日全天和28日早上，一天半的時間，賈杰老

27、師為我們講述阿德勒咨詢技術工作坊，內容充實豐富，講解生動形象，感觸頗深。我不僅了解到做一名心理咨詢師應掌握的方法、技術、行為和語言技巧，而且填充、拓展、升華了自己的一些意識與見解，自己在生活、工作中的某些現象和問題也得到解釋和解決，賈老師以現實生活中的案例、情景，真切直觀的闡述了人的心態(tài)、行為、意識等方面的問題，分享到寶貴經驗的同時，讓我更進一步懂得如何對待自己，如何對待被人，如何從事好自己的職業(yè)，用賈老師講到的話說，我們是自己生活的創(chuàng)造者，而不是無助的犧牲品、只有善待自己，才能善待別人、人的發(fā)展更多的是朝向未來，而不是過去。從講他外甥寫作業(yè)的實例中，作為一名普通高中教師的我，對早在小學就學過

28、的歌頌一詞，有了更深層次的掌握，教書育人的工作性質，歌頌帶來的效果大家一定深有體會。當談到目標與為之實現的行動力問題時，最關鍵的一點就是不能率性而為，目標與行動力一致，才會行之有效。尤其是面對現實、面對權威想要實現目標時，首先要接納權威。現實就是面對權威你發(fā)出申請時權力在別人，所以，只有接納權威，才會離目標的實現越接近。你好，我好，世界好是賈老師告訴我們實現目標的良好方法。在心理學上，目標與行動力不一致是引起心理問題的根源。所以，賈老師通過講述現實中人的目標和行動力是否一致的過程中，滲透了作為一名心理咨詢師應掌握的知識與方法，因而它提到心理咨詢師的目標與行動力不一致時，優(yōu)勢轉化為劣勢，顯然，這

29、樣不便于開展心理輔導工作。人格和性格始終因人本身的存在而存在。何謂人格?何謂性格?賈老師用四川戲劇中的變臉和面具，形象直觀的對人的人格和性格作了界定，從而對心理學上的人格缺陷和人格分裂作以區(qū)別。面具，是人協調本性與環(huán)境的需要，所以形成了人的人格，而性格是與生具有的，為穩(wěn)定的態(tài)度，面具的數目多少、換面具能力的嫻熟，體現了形形色色的人格特征。每個人每天都在自己的人生舞臺上表演著變臉劇，的確，面對這個多元化的社會，又有誰真正的不戴面具的率性而為的生活著?顯然，人格缺陷可認為面具數目不夠多，人格分裂可認為面具戴錯了。不管我能不能成為一個合格的心理咨詢師，就人格、面具理論，是值得我深思的，在自己的生存環(huán)

30、境中，多樣的人物、多樣的人格、多樣的性格，如何更好的認識別人、接納別人、尊重別人，如何更好的把握自己、完善自己、發(fā)展自己，是很現實的問題。自始至終，賈老師既講授了心理咨詢師的咨詢技術，又滲透了做人、處事之道。心理咨詢師，首先是幫助別人走出困境、排除疑難，如何更好的幫助別人?我們的內心世界要充滿愛。借用賈老師的話：愛是溢出來的，不是別人填的、要活出埋有愛的樣子，所以我認為，自我的塑造與完善，是做好一切的充分條件。下午，又度過了一個充實愉快的時光，濕熱的天氣在文千老師的筆跡心靈禪的精彩講解下顯得爽朗極了。從古人字如其人引入，一切神奇、玄妙皆在文老師的掌握之中。筆跡心理學是心理學的最高境界，是筆跡學

31、的一個分支，文老師是筆記心靈禪創(chuàng)始人，他的講解深、遠、廣、寬，一字觀心、一字正心、一字仁心、一字禪心，足夠讓我揣摩一陣子了，還好，在幾個老師的親自參與活動下，通過字型、字體傾向、用筆力量、用筆速度、筆劃結構等等，結合他給出的米字圖，我也算初步學會了通過筆跡分析人的特征的方法，希望我能借此加強。打開筆跡，打開人生；透過筆跡，領悟人生，作為教育工作者，辨識學生的筆跡，有利于掌握、了解學生的方方面面的成長情況，通過改變學生的筆跡，可以讓學生在潛意識中改變自己的不足與缺點，教育教學中的某些問題也可以得以解決了。對我自己而言，有幸得到文老師的指點，隨手寫的時間就是金錢拿到文老師面前，聽到句句肯定的話，心

32、里美極了，更加讓我堅定了自己的特點，當然，不足的地方也得到了相應的指示，謝謝文老師。三、參觀學習26日下午，在洪軍主任的協調、陪同下，舟曲、西寧、四川三地老師一同參觀了綿竹市災后重建的紫巖小學、南軒小學、道行中學，標準化、現代化的校園環(huán)境設施，亮麗、迷人的校園風光，全然忘卻這曾經是受特大地震災害而一片廢墟，還有設備齊全、功能完善的心理教育工作室，更加意味著災區(qū)的教育事業(yè)并沒有因災害而受制約，悠然涌現四川人民的堅強與勇敢、勤勞與善良，在祖國和全國各族人民的關愛、支持下，四川災區(qū)以一個嶄新的面貌矗立于世人面前。29日上午，雨中一路走來，九龍鎮(zhèn)的重建新貌，無人不為之贊嘆。開闊美麗的土地上，幢幢別墅式

33、的農民住宅房、大片的獼猴桃基地、蜜桃園、水稻地里，無一不載滿著收獲與未來。大雨中，我們留戀不舍的離開九龍鎮(zhèn)逍遙莊，踏上返鄉(xiāng)之路，我想，遭8.8泥石流創(chuàng)傷的家鄉(xiāng)在不久的將來，定會絢麗多彩！綿竹的培訓學習緊張匆忙，但又一次多方位、深層次給了我們更多的收獲，讓我們永遠銘記感恩、洋溢愛心、善待自己、創(chuàng)造生活！2綿竹之行催人奮進-心理培訓交流有感舟曲縣城關第一小學楊延玉一綿竹之行因中國科學院心理研究所的大力支持、綿竹市教育局和綿竹市心理教育指導中心的真誠相邀和圓心曲社會-心理服務中心的積極爭取，舟曲縣46名骨干心理輔導員于7月下旬赴四川綿竹參加甘肅、青海、四川三地災后心理輔導交流會，而我也有幸成為其中的

34、一員。7月23日我們從舟曲出發(fā)趕往蘭州，到達蘭州時已有江洪濤老師、焦曉紅老師等人在此等候，接著又乘上蘭州開往綿陽的火車。第二天下午到達綿陽時，早有王文海老師在接應我們。坐在通往綿竹的大巴車上，我們一路歡歌一路笑；看著天府之國沿途美麗的風景，感受著從未有過的新鮮和興奮，不知不覺已到綿竹市。入住仁澤酒店，感受到是仁愛和舒適；飲食隨圓飯店，享受到是熱情和真誠。按照行程的安排，前兩天(7月25日、26日)是三地代表交流發(fā)言，后兩天(七月27日、28日)是聽取專家講座，最后一天(7月29日)我們到綿竹市的紫巖小學、雨潤中學等幾所學校參觀訪問了他們的校園文化建設和心理教育設施及其所取得的成績，并且參觀了綿

35、竹沿山災后重建情況，7月30日舟曲40余名心理輔導員順利返回。二、交流發(fā)言開始兩天(7月25、26日)，在綿竹市紫巖小學會議室進行甘肅、青海、四川三地代表的交流發(fā)言。在此之前我們聽取了綿竹市心理教育指導中心洪軍主任的災后心理援助成長主題報告和綿竹市紫巖小學陳學敏老師的心理援助報告，對我們的感觸很大，災后三年，四川尤其是綿竹市的心理教育能夠取得喜人的成績，與他們的辛勤付出和不懈努力是分不開的，我們震撼且激動。接著主要是舟曲、玉樹、綿竹等三個災區(qū)的代表做交流發(fā)言。在代表們的發(fā)言中，我們再次感受到了不同地區(qū)曾遭遇不同的災難，而這些災難給我們的身心造成同樣的傷害和疼痛，再一次感受到我們曾經共有過的掙扎

36、、無奈和期待。但是因為有了全國四面八方的資助，有了中科院的心理援助，我們找到了依靠，找到了主心骨，我們逐漸堅強直到再次站立。聽到綿竹、什邡等地三年多來心理教育方面取得的成就和玉樹、西寧等地一年多來取得的成就，我們舟曲的代表們渾身充滿了信心和力量。代表們的發(fā)言時而憂傷低沉、時而信心滿懷、時而充滿期待，令人興奮、催人奮進！三、專家講座后來兩天(7月27日、28日)是安排三地代表聽取專家講座，而這兩天也是我們在此次培訓中收獲最大的兩天。首先我們利用一天半的時間聽了賈杰老師的阿德勒工作坊。賈杰老師的講座共有三個模塊：阿德勒理論、咨詢技術、實踐應用。雖然我們絕大多數代表是初次接觸阿德勒理論，但賈杰老師的

37、講解從最簡單的心理問題自卑開始，而這個話題是容易理解的。記得他當時說了這樣一句話：影響我們的并不是早年的經歷，而是我們對經歷事件的解釋。的確是這樣，好多的問題不在于事件本身，而在于我們對這些事情的理解。死鉆牛角尖、苦思冥想、百思而不得其解的只是我們對問題的理解有偏見啊！其實許多問題并不像我們想象中的那么糟的，干嘛要那么苦自己呢?咨詢技術、實踐應用這兩個模塊在賈杰老師的講解中我們都聽到了發(fā)生在我們身上的事和身邊的事：基本假設、主觀感受、目的取向、意義與優(yōu)越、分享與討論等，在老師的引導下，大家積極投入、熱烈應答，在愉快輕松的氛圍中我們懂得了好多曾經令我們很棘手的問題。原來我們印象中的枯燥乏味的心理

38、學也可以這么有趣，對我們這樣有益。實踐應用這一塊更是可以現學現賣，親子教育、學校教育、婚姻咨詢、家庭咨詢、團體工作等，針對不同的來訪者我們應該滿懷真誠、熱情和充滿期待，讓來訪者感覺到被理解、被接納，從而降低防御，轉入對內思考，以便于更好的幫助他們消除制約心理問題的因素。作為教育工作者的我們，聽了賈杰老師的講座更應該深思。我們的工作一直在和學生打交道，學習好的同學老師、家長都喜歡，可是學習成績一般甚至跟不上的呢，這些學生本來就內心自卑，可是如果老師對他們態(tài)度冷漠，甚至棄之不顧，那么這些學生的不堪后果與老師有沒有關系呢?曾看到某學校老師給學生這樣的一份通家書：該生在校各方面表現一般，上課從不主動發(fā)

39、言，如再這樣混下去，后果將很不樂觀。聽了老師對該孩子的評語，我感覺很痛心。不知道這位教師是不是一位家長，也不知道她有沒有孩子，如果是她的孩子遭遇這樣的評價，她又該作何感想?小學生的身心正處在成長發(fā)育階段，可是對孩子能夠如此苛刻的我們，讓孩子該何去何從?賈杰老師說，好孩子是夸出來的，好孩子還是歌頌出來的，我們都在做什么啊?孩子是祖國的未來，民族的希望，如果在以上那樣的評語的打擊和否定下，未來在哪里?希望在何方啊?老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼是我們中華民族的優(yōu)良傳統，我們曾經這樣要求過自己嗎?接著我們榮幸地聽取了中國國學專家、筆跡學家、筆跡心靈禪創(chuàng)始人文千老師的講座。你是我的紙，我是你的筆，

40、字字有來歷，筆筆有來由，打開筆跡，感恩人生；改變筆跡，成功人生；擁有筆跡，智慧人生；共享筆跡，幸福人生。聽了文千老師這樣富有詩意的話語之后，我才明白了我們常人認為不起眼的寫字里面竟然蘊藏著這么多的學問。在講解過程中，文千老師邀請部分老師上去寫字，然后他當場作點評。并且就每一位老師的字體、字形、走勢、結構等方面做了詳細的解讀。原來我們每時每刻所寫的字都在很大程度上體現我們當時的內心活動、情緒反應等，當文千老師對老師們所寫的字做出準確、貼切的評價時，大家不由自主佩服得點頭稱是。聽了文千老師的講座，我們又對文字的書寫多了一份認識和感知，而且還可以簡單的幫別人看看怎樣的字體是哪樣一種心態(tài)的反映。的確，

41、學則有益?。∷?、參觀訪問代表們兩天的交流發(fā)言，專家兩天的精彩講座，讓我們甘肅、青海、四川三地老師在心理教育的理論上豐富了很多。最后一天是由綿竹市心理教育指導中心安排我們參觀訪問了綿竹市一些學校災后心理教育方面取得的成果。我們參觀走訪了綿竹市紫巖小學、雨潤中學、僑愛道行中學等。當我們走進他們的心聯小屋、音樂治療室、沙盤游戲室時，我們的內心被一種強烈的責任感所驅使，對我們舟曲心理教育的未來也充滿了信心。舟曲的災后心理重建，我們這一部分人更是義不容辭，責無旁貸啊。后來我們還乘車參觀了綿竹沿山災后建設的新面貌，當車子停在郊區(qū)的逍遙莊時，那里郁郁蔥蔥的樹木、干干凈凈的街道、整整齊齊的房屋，淳樸善良的鄉(xiāng)親

42、，讓我們從內心感受到了一個嶄新的四川正在向我們昭示著：災難并不可怕，有愛就有未來！五、培訓感言躺在返回舟曲的列車上，我輾轉難眠。作為天府之國的四川，在綿竹這塊美麗熱情的土地上，我們有幸參加了心理培訓。作為主辦單位、支持單位、協辦單位的中國科學院、綿竹市教育局、世界宣明會、綿竹市心理教育指導中心、圓心曲社會-心理服務中心等用心是何其良苦??！我們不是來旅游觀光的，不是來自由散心的，而是來取經學習的，積累經驗的，堅定信念的，更是來為我們舟曲未來的心理教育奠定基礎的。四川、青海都曾經是重災區(qū)，三年、甚至一年后他們物質家園已經重建，他們的心靈家園同樣也得到了重建，我們看到了孩子的笑臉，我們聽到了孩子的歌

43、聲，他們正在戰(zhàn)勝自我，步履堅定而從容。我們舟曲是20XX年8.8泥石流災害重災區(qū)，時間已經過去一年多了，同樣我們的家園重建已經全面開展，可是我們的心靈家園呢?我們曾經的歡聲笑語呢?我們心聯小屋呢?我們的沙盤游戲呢?我們的心理教育呢?這一切都是擺在我們面前最重要的問題，這正才是我們此行的最重要的目的。各位老師，我們諸位幸運地參加了此次培訓，那么就讓我們做心理教育的先行者，勇敢地在心理教育這方面做大膽的嘗試。為自己、為家人、為學生、為學校、為社會做一份自己力所能及的貢獻。只要我們齊心協力，只要我們攜手并肩，只要我們執(zhí)著前行，我們的家庭一定會更溫馨，我們的校園會一定更美好，我們的社會一定會更和諧。最

44、后，就讓我來運用文千老師的一句話作為本次培訓心得體會的結尾吧：溫暖在路上，愛就一起走！(五)志愿者心聲1.重建掠影晨起，匆匆的啟程。也許是業(yè)已諳熟，沿途景色也是無暇顧及，直到兩河口。一片災后重建繁忙景象。一下車，映入眼簾的是重建拓寬的三眼峪溝，雖然因為施工滿天的塵土飛揚，但看見在泥石流肆虐后的廢墟上拔地而起的兩道寬厚結實的堤壩以及矗立在側的追思園不禁想起在這次災難永遠飄逝的生命，讓人感慨萬千。飛哥還是那么精神抖擻，抗起我的旅行箱健步如飛。途經一家鞭炮震天，相詢之下得知添置了一新車，親朋好友齊來慶賀，要為新車的主人獻上哈達，以表祝賀。工作站的駐地獨立第一初中。我看見學生們正在上體育課，因重建只好

45、利用樓房和板房一片狹長的地段，上課的薛老師說，沒有上課場所，而初中的孩子正是精力旺盛和長身體的時候，缺乏適當的鍛煉會對孩子們的體質有一定的影響。現在只好的因地制宜，帶著孩子們做一些增強體質的活動，重建后學校將會有新的體育場，那時就好了。和孩子們在一起，分享和感受著他們的快樂，自己也仿佛年輕起來。這陽光下的燦爛笑容，就是舟曲明天的希望。舟曲第一初級中學，一直重視學校心理工作。畢校長介紹說，為此學校還根據實際的情況自行編寫了心理輔導的教材。在工作站我看見了這份封面精美而又內容充實的教材。相信不久的將來，舟曲更加美麗！我們也衷心希望通過大家的共同努力，舟曲人民的身體更加健康，心靈充滿陽光！舟曲如歌，

46、流淌和傳唱著這山、這水、這些人蘊涵著的內在的無限生機。有了這一切，重建的舟曲必將更加美麗。2.志愿者的搬家記自20XX年8月24日中科院心理所在舟曲建立工作站以來,到今天工作站己先后搬過三次家,而每次搬家都會給志愿者們帶來不同的感受。8月9日第二次在板房移動9月6日，應沙川新區(qū)管委會工作人員的要求，辦公區(qū)和災區(qū)群眾安置點要有區(qū)分，中科院心理所舟曲工作站的工作人員一起動手，共同布置新的辦公室。新的辦公室簡單、整潔。讓每一個置身其中的人都會感到舒服。(沙川新區(qū)的所有辦公點都設在帳篷里，但由于帳篷里的地面都是由土和小石子鋪的，所以地面看起來不那么干凈。為了能讓來訪者感受到心理輔導室的不同之處，特意把

47、一層厚厚的土和石子掃除，留下一片磚地；帳篷里擺放了一些辦公用品，簡單而又大方)新的辦公室，給舟曲工作站的每一個志愿者帶來了新鮮的感覺，希望能把這種感覺用心傳遞，并帶到每一個需要幫助的人身邊。10月份，接上級通知要求帳篷區(qū)群眾全部搬到廉租房。通過申請，于10月13日搬到了舟曲縣第一初級中學，從此告別了帳篷，住進了板房。并于當天圓心曲社會-心理服務中心在舟曲縣第一初級中學掛牌成立。帳篷區(qū)的民警們給我們找了兩部車，并幫我們搬家，令我們志愿者很是感動。告別己經熟悉的環(huán)境、熟悉的人，重新面對陌生的環(huán)境。心中有深深的不舍，淡淡的憂傷和莫名的失落。自從工作站在第一初級中學安家以來，畢校長以及其他領導和全體教

48、師對我們志愿者很是關心和照顧，讓我們重新找到家的感覺。在第一初級中學的每一天，我們都覺得很踏實，尤其是每次看到畢校長那和藹可親的笑容，都讓志愿者們倍感溫馨。20XX年4月1日，災后重建全面啟動，第一初級中學也不例外。在用房相當緊張的情況下，學校動員所有住校的老師和學生想辦法去外面租房，最終仍給我們工作站留下兩間板房辦公，令我們所有志愿者內心都充滿了感動。8月10日學校的全部板房都要折除，省二建的張總通知我們搬家。我們撥通了畢校的電話，畢校表示學校確實沒有什么辦法，只能和張總協調。經過學校多次和張總協商，最終張總答應給我們圓心曲另外再搭兩間板房供辦公用。8月12日，在十名太極拳友和我們三名志愿者的共同努力下，僅用了短短兩個小時，就將所有辦公用品及生活用品、個人用品搬到了新搭建的板房里。陪伴了我們十個月的老板房成了永久的美好回憶。盡管這次搬家后，房間比原來縮小了一半，但是，在這么艱難的情況下，第一初級中學能把我們工作站留下來。我們志愿中的心中充滿了感激、感動。對學校我們真不知說些什么?好像除了感謝還有感謝。讓我們也更加明白什么才是不離，不棄。三次搬家，感受各有不同，相同的是每次搬家都會遇到一些好心人，給志愿者帶來新的體驗，工作站也會有新的發(fā)展?，F在己是23點45分了，但窗外的大型機械仍在馬不停蹄的工作著。第 29 頁 共 29 頁