2016年高考英語(yǔ)詞匯復(fù)習(xí)計(jì)劃.docx

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1、高考英語(yǔ)詞匯復(fù)習(xí)攻略如何在高考前對(duì)單詞進(jìn)行更加有效的突破？在有限的時(shí)間里我們應(yīng)該做好如下幾件事： 1、堅(jiān)持天天背單詞背單詞是一個(gè)需要堅(jiān)持的工作，如果不勤加復(fù)習(xí)，用得較少的詞匯慢慢就會(huì)忘記了。所以應(yīng)該每天抽出一點(diǎn)時(shí)間來鞏固單詞，比如在老師的幫助下集中學(xué)習(xí)考試大綱所列詞匯，擴(kuò)大詞匯量;或是每天早上按詞匯表順序回顧復(fù)習(xí)單詞，并聯(lián)系其同義詞、近義詞、反義詞及其常用短語(yǔ)、常用句型和常用套語(yǔ)。注意把掌握不牢固的單詞作標(biāo)記，下一遍重點(diǎn)復(fù)習(xí)作標(biāo)記的單詞。對(duì)重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)，要多造句，在用中記，在語(yǔ)境中記。 2、注意常用熟詞的生義。這一向是同學(xué)們比較容易忽視的點(diǎn)。如： 1) She asked me for an

2、 advance on her salary. (n. 預(yù)付(款) 2) The picture looked nice against the white wall. (prep. 映襯) 3) What you have said amounts to a plain refusal. (v. 相當(dāng)于) 4) I must check my bank balance. (n. 差額，余款) 5) Hunger drove her to steal. (v. 迫使某人(做不好或不快的事) 3、掌握構(gòu)詞法知識(shí)對(duì)高考考試說明上所列的前綴和后綴要爛熟于心，前綴有五個(gè)dis, in, re, un,

3、 non，后綴有17個(gè)-able, -al, -an, -ful, -ive, -er, -ese, -ist, -ment, ness, -tion, -fy, -ian, -ing, -ise/ize,-ly, -teen，并熟記這些前綴和后綴的含義。 4、歸納具有特殊形式的詞匯如：只有復(fù)數(shù)形式的名詞。 1) 一些成雙成對(duì)的名詞通常只有復(fù)數(shù)形式，常見的有jeans (牛仔褲)、headphones (耳機(jī))、trousers (褲子)、clothes (衣服)、pants (短褲)、glasses (眼鏡)、shoes (鞋子)、sunglasses (太陽(yáng)鏡)、scissors (剪刀)

4、、compasses (圓規(guī))。這些名詞可單獨(dú)作主語(yǔ)，動(dòng)詞用復(fù)數(shù)形式，也可用.pair/pairs of修飾，作主語(yǔ)時(shí)動(dòng)詞取決于pair的形式。 2)一些食物名詞只有復(fù)數(shù)形式，常見的有noodles, vegetables, snacks。 3) 一些固定短語(yǔ)中的名詞只有復(fù)數(shù)形式，常見有的express ones thanks to sb. (向某人表達(dá)感激之情), a letter of thanks (一封感謝信), in high/low spirits (情緒高漲/低落), have sports (進(jìn)行體育活動(dòng))。 4) 一些不可數(shù)名詞只有復(fù)數(shù)形式，但卻表示單數(shù)概念，常見的有news

5、 (消息), means (手段)。 As we all know, no news is good news. 眾所周知，沒有消息就是好消息。 5) 一些專有名詞只有復(fù)數(shù)形式，但卻表示單數(shù)概念，常見的有：the United States (美國(guó))、the United Nations (聯(lián)合國(guó))、the United Kingdoms (英國(guó))、the Arabian Nights (一千零一夜)。 5、堅(jiān)持每天閱讀在記憶詞匯的同時(shí)，每天要安排相應(yīng)的閱讀理解，完形填空和短文改錯(cuò)或閱讀表達(dá)練習(xí)，這是為了讓所記憶的詞匯在具體的語(yǔ)言環(huán)境中得以再現(xiàn)和運(yùn)用，強(qiáng)化自己所記的詞匯。另一方面，還可以加強(qiáng)自

6、己對(duì)語(yǔ)言信息的捕獲速度。如何學(xué)習(xí)英語(yǔ)詞匯1.多做題，搞懂每一題，不要有生詞。不確定為什么答案是B就查字典。推薦朗文及牛津辭典。最好用英英，次之中英雙解，最不推薦用中英辭典，這樣永遠(yuǎn)學(xué)不好。查單詞時(shí)，一定要從從頭看到尾，把各種解釋、用法、例句都快快看過一次。查字典找句你覺得不錯(cuò)的例句多看，自己最好也造一句寫下來。2. collocation 詞語(yǔ)搭配。這是一般學(xué)英語(yǔ)學(xué)生的最大罩門。中文也有collocation，例如我們說一匹馬，不說一匹女人；打草驚蛇，不說打草驚蚯蚓。所以學(xué)英語(yǔ)要連該單詞的固定使用詞套或語(yǔ)境(context)一起學(xué)。一個(gè)單詞固定搭配的介詞也要一起記。如be consistent

7、 with視為一個(gè)單位記。所有解釋都過一遍，自己找出最符合上下文中的定義。字典中有單字就繼續(xù)查那個(gè)生詞，查到?jīng)]生詞為止。 Cross-reference is very important for boosting your vocabulary power. 3. 想盡辦法自己找出答案，自己真的找不到答案才問老師。一定要學(xué)會(huì)自己找出答案。Be your own teacher! 4. 給自己定個(gè)時(shí)間表。詞匯量是日積月累的，一天搞懂(不是死記)十個(gè)重點(diǎn)單字，當(dāng)天寫篇日記或發(fā)手機(jī)短信運(yùn)用學(xué)到的這些詞。每天復(fù)習(xí)前一天的單詞，考試當(dāng)天自是得心應(yīng)手。5. 隨時(shí)隨地學(xué)英文。我記憶力不是很好，所以我大多是

8、用分析的方式幫我記住單詞。我也不習(xí)慣用看的，所以大部分用聽的方式學(xué)習(xí)。我還習(xí)慣利用零碎時(shí)間學(xué)習(xí)。例如打車時(shí)，走路時(shí)，玩電腦時(shí)，就放著BBC廣播當(dāng)背景聲。你們也可以去買一套有磁帶的單字書，每天多聽?zhēng)状巍Ｋ耙猜?，睡眠學(xué)習(xí)法很有用。6. 活用語(yǔ)音表意、以形表意、語(yǔ)音轉(zhuǎn)換等詞匯學(xué)習(xí)方法，利用已知背未知的大原則。每次看到新單詞，就先從你已經(jīng)知道的單詞中找最接近的單詞去聯(lián)想，看能否語(yǔ)音轉(zhuǎn)換，多多練習(xí)聯(lián)想會(huì)愈快。這些理論只要自己多練習(xí)活用，以后下意識(shí)看到單詞就自動(dòng)會(huì)把它拆開啦！上過我詞匯課的同學(xué)，應(yīng)該要看的懂我所標(biāo)示的說明，如total/ partial assimilation，規(guī)則還記得嗎？7. 基本

9、詞綴要看熟。如ad-,-ate, -ful etc. 去找本有字根字首分析的書。然后最好要有英文解釋及例句。運(yùn)用我教過的幾種詞匯理論，把每個(gè)單字都?xì)w納過一次，包括書中的字根字首都可以用語(yǔ)音轉(zhuǎn)換分析，這樣單字才記得牢。8. 這周就記這十個(gè)單詞吧！9. 請(qǐng)盡量學(xué)習(xí)用英文了解英文。我的講義向來不放中文解釋，就是不希望同學(xué)太依賴中文，而影響對(duì)英文單詞的正確理解。我的單詞解釋都以英文為主，不告訴你中文。要是有生詞，請(qǐng)自己查字典。至少定義部分要達(dá)到無單詞的地步。請(qǐng)盡量學(xué)習(xí)用英文了解英文。當(dāng)你比我用功的時(shí)候，你的英文應(yīng)該進(jìn)步神速了。10. No passive reading！盡量開口說，就算記生詞也是。把

10、握正確念法，才能幫助記住一個(gè)單詞。多找文章大聲朗誦。經(jīng)常有學(xué)生問：“為什么我就記不住單詞呢?為什么考試時(shí)總有那么多單詞我不認(rèn)識(shí)呢?怎樣才能擁有足夠的詞匯量?”在這次我們對(duì)北京市44所重點(diǎn)高中高三學(xué)生典型學(xué)習(xí)問題的調(diào)查中，有單詞記憶困難的學(xué)生占了很大的比重，看來關(guān)于單詞記憶難的問題是一個(gè)普遍的現(xiàn)象，下面我就將就這個(gè)問題進(jìn)行講解，希望能幫同學(xué)們突破英語(yǔ)單詞記憶的難關(guān)，讓同學(xué)們輕松擁有海量詞匯。第一，我們要先強(qiáng)調(diào)正確記憶單詞的習(xí)慣和方法。只有擁有了正確的單詞記憶習(xí)慣，才能事半功倍，提高記憶效率。傳統(tǒng)的記憶方法，也是課堂教學(xué)常用的方法，就是每天不厭其煩的背寫，先記字母組合，再記漢語(yǔ)意思，幾乎不注意讀音

11、，因?yàn)楦呖疾豢悸犃Α＿@樣下來，同學(xué)們很累，很痛苦，效率也很低，好像記住了，可過了幾天又忘了。其實(shí)，這種記憶方法是錯(cuò)誤的。大家都知道所謂“文盲”是怎么回事，那些人可能不會(huì)寫字，也不認(rèn)識(shí)字，但是他會(huì)說，并且還說的很好，就是因?yàn)樗刻焐钤谝粋€(gè)有聲世界里，每天都在接收不同的發(fā)音。就像剛出生的孩子，雖然他還不明白“爸爸、媽媽”的具體含義，但是他完全靠著單純的模仿就可以正確的叫出來。這就說明人體接收新事物的順序應(yīng)該先是聲音，然后才是更深的理解和形態(tài)。我們要記憶單詞，就是要接受新的知識(shí)，所以也應(yīng)該遵循這個(gè)原則，即先接收發(fā)音，然后是中文意思，最后才是它的拼寫。只有掌握了正確的記憶順序，才能使接下來的學(xué)習(xí)更加

12、有效迅速。第二，不同的單詞有不同的記憶方法。我們平時(shí)遇到的單詞大致可以分為3類：一是課本中新學(xué)到的單詞；二是高考大綱中那些要求記憶的單詞，但課本并不包括的；三是課外書中見到的單詞。下面我們就針對(duì)這3種不同類型的單詞的記憶方法進(jìn)行說明。1.課本中的單詞。按照我們上面講的記憶單詞的總原則，我們要記憶順序進(jìn)行：即先大聲把單詞的音標(biāo)讀出來;然后你可以把你的發(fā)音錄下來，多放幾遍，聽聽自己的聲音，在這個(gè)過程中，憑你多年學(xué)英語(yǔ)的經(jīng)驗(yàn)，其實(shí)這個(gè)單詞的拼寫你心中大概已經(jīng)有數(shù)了;接下來就可以看這個(gè)單詞的中文意思了;最后你可以找一兩個(gè)例句大聲朗讀出來，因?yàn)槔渲袝?huì)出現(xiàn)這個(gè)單詞，這也是對(duì)拼寫的一種強(qiáng)化。按照這個(gè)順序反

13、復(fù)練習(xí)，可能一開始比較慢，但是這樣記憶比較扎實(shí)，也比較不容易忘。大家要注意的是，中文的發(fā)音和字的形狀有密切聯(lián)系，即使這個(gè)字你并不認(rèn)識(shí)，但是你完全可以根據(jù)它的偏旁部首讀出它;而英語(yǔ)單詞并不是這樣，英語(yǔ)單詞的發(fā)音和拼寫沒有必然的聯(lián)系，這也是為什么我們一直要強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)單詞要按照“音意形”這樣的順序進(jìn)行記憶的重要原因所在。2.高考大綱中的單詞。如果大綱中的出現(xiàn)的單詞是課本中出現(xiàn)的，那就按照我們上面講的方法進(jìn)行記憶。如果是課本中沒有的，那這種單詞就屬于比較“高級(jí)”的單詞，即很好應(yīng)用在口語(yǔ)中的。這些單詞只會(huì)出現(xiàn)在閱讀中，這樣就說明它的發(fā)音不是很關(guān)鍵，反倒是它的拼寫和中文意思比較關(guān)鍵。對(duì)于這部分單詞，我們建議

14、同學(xué)們先看它的拼寫，然后就直接看它的中文意思。而且也不用每天重復(fù)很多遍，也不用刻意去記憶。你只需要每天早上看3 遍，中午看3遍，晚上再看3遍，每天看50個(gè)單詞，直到看完700個(gè)單詞，然后再按這種形式反復(fù)看這700個(gè)。一開始可能你會(huì)很有挫敗感，沒關(guān)系，這是很正常的，因?yàn)槿说挠洃浭怯兴潭ǖ囊?guī)律的，你只要不放棄，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你翻看這700個(gè)單詞的速度會(huì)越來越快，直到你后來的一目十行為止。那么等到你再遇到這些單詞時(shí)，你就能快速的記起它的中文意思，閱讀理解就需要這樣的速度和記憶效果。3.課外書中的陌生單詞。我建議同學(xué)們多讀一些英文版的經(jīng)典名著，這對(duì)于培養(yǎng)大家的英語(yǔ)閱讀興趣和增加詞匯量是有很大益處的。當(dāng)大家課外閱讀遇到陌生單詞時(shí)，先不要急著去查字典，而是先跳過它，去讀下面的內(nèi)容，直到你讀完第一遍為止。在讀第一遍的時(shí)候，你要掌握以下幾個(gè)原則：遇到不認(rèn)識(shí)的名詞時(shí)，當(dāng)成一個(gè)符號(hào)即可，因?yàn)橐粋€(gè)名詞存在與否不會(huì)影響句子的關(guān)鍵意思。遇到陌生的動(dòng)詞時(shí)，先不要去查字典，可以根據(jù)上下文來猜。遇到陌生的形容詞和副詞時(shí)，也先不要查，你只要猜出個(gè)態(tài)度好壞即可。5