《一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)講義-能力培優(yōu): 第08講 我們一起做好事 (上) (解析版)全國(guó)通用》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)講義-能力培優(yōu): 第08講 我們一起做好事 (上) (解析版)全國(guó)通用(8頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、 第08講我們一起做好事(上)教學(xué)目標(biāo):1、掌握“5以內(nèi)的加減法”并理解算式的意義;2、通過對(duì)5以內(nèi)加減法看圖列式的學(xué)習(xí),培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力、計(jì)算力及語(yǔ)言力;3、通過本堂課程的學(xué)習(xí),使學(xué)生體會(huì)用數(shù)學(xué)解決生活中實(shí)際問題的樂趣,提高了學(xué)生認(rèn)真、細(xì)心的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn):掌握加號(hào)和等號(hào)的含義,應(yīng)用加法看圖列式。教學(xué)難點(diǎn):區(qū)別加法和減法,理解加減法的含義; 教學(xué)過程:操作課件:為學(xué)生分組,包括學(xué)員組名,該小組的成員。分組后,系統(tǒng)自動(dòng)給學(xué)員頒發(fā)出勤章。點(diǎn)擊,進(jìn)入下一環(huán)節(jié)?!经h(huán)節(jié)一:預(yù)習(xí)討論,案例分析】【知識(shí)回顧溫故知新】1、能夠掌握單雙數(shù)的特點(diǎn);2、能夠區(qū)別單雙數(shù);3、能夠判斷單雙數(shù)?!局R(shí)回顧上期鞏固】
2、-參考時(shí)間-3分鐘課間操作:按課件顯示進(jìn)行講解。按 按鈕,用,對(duì)學(xué)生的作業(yè)情況進(jìn)行評(píng)分。按返回。再按,進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。參考答案:第二排。 【預(yù)習(xí)題分析本期預(yù)習(xí)】-參考時(shí)間-7分鐘課件操作:課件自動(dòng)播放,與預(yù)習(xí)匹配的場(chǎng)景。老師按照題目顯示進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),按,用 或 ,對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)情況進(jìn)行評(píng)分。按 返回。再按 ,進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。場(chǎng)景:迷你貓和樂羊羊買完了蘋果給奶奶送過去,奶奶很高興,送給她們倆西瓜吃。2個(gè)小伙伴把西瓜切開,樂羊羊先切了3片,后來又切了1片,小朋友們,你們知道總共切出來幾片嗎?你們能試著列個(gè)算式嗎?解析部分:1、結(jié)合場(chǎng)景解題過程如下:教師用教具代替西瓜,表示出“合在一起”的含義,讓學(xué)生
3、說一說應(yīng)該用加法還是減法。2、本題的重點(diǎn):根據(jù)題目含義列出加法算式;3、本題的難點(diǎn):理解加法算式的含義;4、對(duì)于新生給予的建議:教師利用教具幫助學(xué)生強(qiáng)化;5、哈佛案例的體現(xiàn):教師利用教具幫助學(xué)生強(qiáng)化減法的含義,促進(jìn)師生互動(dòng); 6、學(xué)習(xí)本題的必要性:看圖列式是加減法的應(yīng)用。參考答案:3+1=4;【環(huán)節(jié)二:知識(shí)拓展、能力提升】【知識(shí)點(diǎn)分析本期知識(shí)點(diǎn)】-參考時(shí)間-2分鐘課件操作:根據(jù)課件顯示內(nèi)容進(jìn)行教學(xué),按,進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。建議:教師可以教具操作,幫助學(xué)生掌握加減法算式的含義,并且反復(fù)讓學(xué)生朗讀算式?!纠}分析講解室】-參考時(shí)間-12分鐘課件操作:課件自動(dòng)播放,與例題匹配的場(chǎng)景。按 ,進(jìn)入講解室部分,
4、老師按照題目顯示進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),按,展示答案。按 按鈕,用或,對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)情況進(jìn)行評(píng)分。按返回。再按,進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。教具部分教具名稱:水果教具使用說明:教師讓學(xué)生操作水果表示這個(gè)算式。討論:1、請(qǐng)你說一說加號(hào)的含義? 2、樂羊羊和迷你貓的蘋果合在一起,最后蘋果的數(shù)量是變多了還是變少了?解析部分:1、結(jié)合場(chǎng)景解題過程如下:第一步:讓學(xué)生先說一說樂羊羊和迷你貓的蘋果分別有多少個(gè),把對(duì)應(yīng)的數(shù)填入對(duì)應(yīng)的方框中;第二步:教師利用教具闡明題意:左手拿著2個(gè)蘋果,右手拿著3個(gè)蘋果,然后把兩只手中的合在一起,讓學(xué)生點(diǎn)數(shù)一共有多少個(gè)蘋果,把5填入最后一個(gè)方框中;第三步:讓學(xué)生朗讀算式,教師再次強(qiáng)調(diào)算式的含義。
5、2、本題的重點(diǎn):根據(jù)題目含義列出加法算式;3、本題的難點(diǎn):理解加號(hào)的含義;4、對(duì)于新生給予的建議:利用教具幫助學(xué)生理解加號(hào)的含義。;5、哈佛案例的體現(xiàn):教師利用教具幫助學(xué)生強(qiáng)化加法的含義,促進(jìn)師生互動(dòng); 6、學(xué)習(xí)本題的必要性:加減法看圖列式是對(duì)加減法的基本應(yīng)用。家長(zhǎng)版信息推送:1、家長(zhǎng)可以模仿例題,編一個(gè)用加法求和的看圖列式,例如:爸爸有4個(gè)蘋果,媽媽有1個(gè),那么爸爸媽媽一共有多少個(gè)蘋果;2、家長(zhǎng)可以幫助學(xué)生鞏固“求和”的加法看圖列式,例如:爸爸有2個(gè)糖果,媽媽有2個(gè)糖果,爸爸和媽媽一共有多少個(gè)糖果。參考答案:2+3=5。【環(huán)節(jié)三:階段復(fù)習(xí)】【游戲環(huán)節(jié)游樂場(chǎng)】-參考時(shí)間-3分鐘課件操作:學(xué)生按
6、照游戲要求和電子白板進(jìn)行互動(dòng)。按按鈕,用或,對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)情況進(jìn)行評(píng)分。按返回。再按,進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。游戲說明、規(guī)則:根據(jù)題目含義看圖列式。游戲和課程的銜接點(diǎn):1、幫助學(xué)生了解加號(hào)和加法算式的含義;2、通過練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析能力;3、寓學(xué)于樂,促進(jìn)學(xué)生培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣?!揪毩?xí)分析練習(xí)場(chǎng)】-參考時(shí)間-8分鐘課件操作:按課件顯示進(jìn)行講解。按,查看答案。按按鈕,用,對(duì)學(xué)生的作業(yè)情況進(jìn)行評(píng)分。按返回。再按,進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。教具部分教具名稱:蝸牛教具使用說明:教師用蝸牛教具,模仿練習(xí)題,引導(dǎo)學(xué)生用加法列式。討論:1、 請(qǐng)你說一說圖畫的含義; 2、 請(qǐng)你說一說蝸牛的數(shù)量是變多了還是變少了。解析
7、部分:1、結(jié)合場(chǎng)景解題過程如下:教師利用蝸牛教具,模仿練習(xí)題,引導(dǎo)學(xué)生用加法列式,強(qiáng)調(diào)最后蝸牛的數(shù)量變多了。2、本題的重點(diǎn):理解加法算式的含義;3、本題的難點(diǎn):掌握加法算式的含義;4、對(duì)于新生給予的建議:利用教具幫助學(xué)生強(qiáng)化減法算式的含義;5、哈佛案例的體現(xiàn):教師引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片,促進(jìn)師生互動(dòng);6、學(xué)習(xí)本題的必要性:加減法看圖列式是對(duì)加減法的基本應(yīng)用。參考答案:2+2=4。課件操作:依次按,根據(jù)課件演示,對(duì)本節(jié)課分三部分進(jìn)行總結(jié)。按,進(jìn)入分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)環(huán)節(jié),展示小組總分和個(gè)人總分。按,展示個(gè)人歷史總分。此節(jié)課結(jié)束?!经h(huán)節(jié)四:本期回顧】-參考時(shí)間-5分鐘1、理解加號(hào)的含義;2、理解加法算式的含義;3、能夠用完成加法的看圖列式。