小學(xué)創(chuàng)建綠色學(xué)校培訓(xùn).ppt

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1、小學(xué)創(chuàng)建綠色學(xué)校,高西小學(xué)創(chuàng)建綠色學(xué)校,教師培訓(xùn),經(jīng)過專家委員會鑒定認(rèn)可，由國家有關(guān)部門授予“環(huán)境標(biāo)志”的產(chǎn)品，表明其不僅質(zhì)量合格，而且生產(chǎn)、使用和處理處置過程符合特定的環(huán)保要求，與同類產(chǎn)品相比，具有低毒、少害、節(jié)能、降耗、可回收利用等優(yōu)勢。,各國的環(huán)境標(biāo)志解讀,全球環(huán)境標(biāo)志網(wǎng)絡(luò),標(biāo)志（Logo）設(shè)計是以紅色衛(wèi)星線形成的網(wǎng)路，環(huán)繞著一個綠色的地球，結(jié)合地球外圍之文字，說明GEN是來自全球各地環(huán)保標(biāo)章。,中國十環(huán)標(biāo)識,圖形由青山、綠水、太陽及十個環(huán)組成。環(huán)境標(biāo)志圖形的中心結(jié)構(gòu)表示人類賴以生存環(huán)境，外圍的十個環(huán)緊密結(jié)合，環(huán)環(huán)相扣，表示公眾參與，共同保護(hù)環(huán)境；同時十個環(huán)的“環(huán)”字與環(huán)境的“環(huán)”同字，

2、其寓意為“全民聯(lián)合起來，共同保護(hù)人類賴以生存的環(huán)境”。,環(huán)境教育是一個涉及整個知識領(lǐng)域的教育過程，在個人和社會的現(xiàn)實需求的基礎(chǔ)上，傳授學(xué)生相關(guān)的知識技能，培養(yǎng)關(guān)注環(huán)境質(zhì)量的責(zé)任感和把握環(huán)境與發(fā)展關(guān)系的新型價值觀，從而在根本上促進(jìn)人類可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。青少年的環(huán)境意識，關(guān)系到可持續(xù)發(fā)展的實現(xiàn)，關(guān)系到人類未來的前途。學(xué)校是開展環(huán)境教育、培養(yǎng)青少年環(huán)境意識和參與環(huán)境保護(hù)能力的重要場所。,綠色學(xué)校,綠色學(xué)校是立足于環(huán)境教育跨學(xué)科性質(zhì)的基礎(chǔ)上，充分利用學(xué)校的教育資源，包括教師、校園環(huán)境和校園氛圍等，同時利用當(dāng)?shù)丨h(huán)境作為環(huán)境教育的資源，全方位地綜合地提高學(xué)生的環(huán)境意識，幫助他們深入認(rèn)識和理解環(huán)境問題的重要性

3、，形成正確的環(huán)境理念與價值觀，最終促使環(huán)境素質(zhì)和行為成為學(xué)校里所有學(xué)生生活和道德精神的內(nèi)在組成。,綠色學(xué)校標(biāo)志,1、深層認(rèn)識“綠色學(xué)?！本G色學(xué)校，就是可持續(xù)發(fā)展的學(xué)校；綠色教育就是可持續(xù)發(fā)展的教育；綠色人才，就是可持續(xù)發(fā)展的人才；綠色文明就是可持續(xù)發(fā)展的文明。綠色學(xué)校四個主要標(biāo)志：學(xué)生切實掌握各科教材中有關(guān)環(huán)境保護(hù)的內(nèi)容：師生環(huán)境意識較高；積極參與面向社會的環(huán)境監(jiān)督和宣傳教育活動；校園綠化、美化、凈化。,綠色學(xué)校的內(nèi)涵,綠色學(xué)校的內(nèi)涵“綠色學(xué)?！笔侵冈趯崿F(xiàn)其基本教育功能的基礎(chǔ)上，以可持續(xù)發(fā)展思想為指導(dǎo)，在學(xué)校全面的日常管理工作中納入有益于環(huán)境的管理措施，并持續(xù)不斷地改進(jìn)，充分利用學(xué)校內(nèi)外的一切

4、資源和機(jī)會全面提高師生環(huán)境素養(yǎng)的學(xué)校。,1、從人與自然關(guān)系的角度來考慮教育、學(xué)校是人類文明發(fā)展的重要方面，不同的文明，不同的時代，必然產(chǎn)生不同的教育和不同的學(xué)校，簡單地說：要開創(chuàng)綠色文明，就要培養(yǎng)綠色人才；要培養(yǎng)綠色人才，就要實施綠色教育；要實施綠色教育，就要創(chuàng)建綠色學(xué)校。這就是創(chuàng)綠的理由和根據(jù)。,為何創(chuàng)建綠色學(xué)校？,2、從學(xué)校綜合效益來看對于學(xué)校師生：有助于師生深入地認(rèn)識和理解環(huán)境問題的重要性，提高師生環(huán)境知識、意識、技能、態(tài)度、價值觀和行為等環(huán)境素養(yǎng)，使其在今后的個人和家庭生活中更加重視環(huán)境問題。對于學(xué)校管理：促進(jìn)學(xué)校環(huán)境管理體系和相關(guān)檔案資料的建立，提高環(huán)境教育教學(xué)和管理水平。對于環(huán)境：

5、減少學(xué)校對環(huán)境的不良影響，回收再生資源，營造優(yōu)美環(huán)境，校園環(huán)境更利于師生身心健康。對于學(xué)校與社區(qū)的聯(lián)系：促進(jìn)學(xué)生、教師、學(xué)校、社區(qū)、政府、企事業(yè)和民間團(tuán)體在學(xué)校環(huán)境教育和管理上的合作。,為何創(chuàng)建綠色學(xué)校？,2、從學(xué)校綜合效益來看對于教學(xué)：學(xué)校可以獲得實現(xiàn)“綠色學(xué)?！钡恼n程所需要的教育思想、教材和輔導(dǎo)資料，強化素質(zhì)教育。社會影響：學(xué)校能提高自己在本地區(qū)的聲譽和形象，有利于學(xué)校自身的發(fā)展。學(xué)校有機(jī)會獲得極高的榮譽獎勵，并能向當(dāng)?shù)?、全國和國際宣傳和交流自己的經(jīng)驗。經(jīng)濟(jì)效益：能夠有效地節(jié)能、節(jié)水和節(jié)電，資源回收等措施提高資源利用率，減少事故隱患，明顯地減少浪費，節(jié)約學(xué)校財政開支，加強學(xué)校內(nèi)部的管理。,

6、創(chuàng)建綠色學(xué)校的意義綠色學(xué)校試圖將整個學(xué)校作為學(xué)生學(xué)習(xí)的資源。學(xué)生在幫助改善校園環(huán)境和改進(jìn)學(xué)校運作的同時，也學(xué)習(xí)到了課程中要求掌握的知識，培養(yǎng)了一定的技能和價值觀。學(xué)校不僅是培養(yǎng)學(xué)生的場所，它本身首先應(yīng)該是一個動態(tài)的、不斷學(xué)習(xí)和探索的機(jī)構(gòu)。學(xué)校自身要不斷的反思和創(chuàng)新，因為只有變化是不變的真理。學(xué)校作為人材的培養(yǎng)機(jī)構(gòu)，更應(yīng)是社會變化的促進(jìn)者。綠色學(xué)校的建立可以為學(xué)校本身、教師、學(xué)生、和周圍社區(qū)帶來新的變化，繼而提升學(xué)校文化品位。,如何創(chuàng)建綠色學(xué)校,素質(zhì)教育實質(zhì)上是一種教育的理想和目的，而不是具體的教育方式和方法，我們不能停留于就素質(zhì)教育而談素質(zhì)教育，關(guān)鍵是要為素質(zhì)教育搭建一個平臺，也就是說找到一種

7、理想而有效的的教育模式，通過這種教育模式來實現(xiàn)素質(zhì)教育的理想。我們所追求的“素質(zhì)教育”包涵科學(xué)素質(zhì)、人文素質(zhì)、體育素質(zhì)、禮儀素質(zhì)、環(huán)保素質(zhì)等，如何提升師生這兩個主體的綜合素質(zhì)是我們永恒的課題，“綠色教育”的提出無疑為我們找到了最新的突破口，因為“綠色教育”其本身強調(diào)的是素質(zhì)教育，師生“創(chuàng)建綠色活動”中環(huán)境保護(hù)意識、可持續(xù)發(fā)展價值取向都會有良性變化，同時也可以探索出一條在新時期學(xué)校推行環(huán)境教育更加行之有效的途徑，這也是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，其中還有”綠色教育”也提出了具體的教育方式和方法，是實現(xiàn)素質(zhì)教育理想的有效途徑。,1、綠色教育持之以恒，環(huán)保意識深入人心“綠色教育”就是引導(dǎo)師生“崇尚自然、

8、關(guān)愛生命、尊重人性、和諧發(fā)展”。成立了以校長為組長的“綠色教育”領(lǐng)導(dǎo)小組，形成了學(xué)校、家庭、社會有機(jī)結(jié)合的德育教育網(wǎng)絡(luò)，明確了“分步驟、分層次、分區(qū)域”實施“綠色教育”的工作策略。學(xué)校利用國旗下講話、班隊課、家長會、走進(jìn)社區(qū)等大力宣傳“創(chuàng)綠”工作，使創(chuàng)綠工作深入人心，人人知曉,一些成功創(chuàng)建綠色學(xué)校的經(jīng)驗與做法,2、學(xué)校文化建設(shè)以人為本，綠色生態(tài)教育氛圍濃厚3.開展豐富多彩的綠色教育活動，倡導(dǎo)生態(tài)文明例如成立“護(hù)綠小隊”、“文明監(jiān)督崗”、“環(huán)保小衛(wèi)士”，維護(hù)校園、公園及周邊環(huán)境衛(wèi)生和宣傳環(huán)保知識。4、學(xué)科教學(xué)中有機(jī)滲透環(huán)境教育社團(tuán)活動中學(xué)生利用廢舊物品設(shè)計制作有創(chuàng)意的物品5.開展“節(jié)水惜水、節(jié)能

9、減排”,6、開發(fā)校本課程，進(jìn)行環(huán)境教育節(jié)能7、主題活動與教學(xué)相融滲透綠色教育在開展“節(jié)水惜水、節(jié)能減排”四個一活動中，開展“能源調(diào)查體驗活動”，調(diào)查家中的電器數(shù)量、功率、每日使用時間，并計算出用電量；語文課教師組織學(xué)生以“未來的能源”為主題撰寫作文；科學(xué)課結(jié)合環(huán)境和我們單元教學(xué)讓學(xué)生調(diào)查統(tǒng)計家中一天的垃圾名稱、重量、種類并試著給垃圾進(jìn)行分類、回收與處理；調(diào)查一天中自己的用水量及一天中家庭的用水量，制訂出合理的節(jié)水計劃；社團(tuán)活動中學(xué)生利用廢舊物品設(shè)計制作有創(chuàng)意的物品,8、綠色文明傳遞，共建生態(tài)家園,主題班會保護(hù)環(huán)境,2.環(huán)保演講、環(huán)保朗誦,3.環(huán)保知識競賽,4.設(shè)計環(huán)保手抄報,5.從身邊小事做起

10、，讓綠色理念滲入孩子心田,給綠色植物掛牌,種上一棵草栽上一盆花設(shè)計一個綠色悟園家里的綠色角落攝影展,在學(xué)校開展節(jié)約能源活動,節(jié)水、節(jié)電宣傳牌,環(huán)保實踐活動（可嘗試實踐),滅四害調(diào)查本地樹種調(diào)查家中白色垃圾去向調(diào)查空農(nóng)藥瓶去向調(diào)查家中燒飯所用能源與廚具的關(guān)系山林火災(zāi)的發(fā)生與季節(jié)及居民燒煮生活習(xí)慣的關(guān)系,等等,組建“社區(qū)在行動”小分隊,美化環(huán)境環(huán)保宣傳風(fēng)景區(qū)參觀游覽受熏陶發(fā)揮家長委員會的作用舉辦家長環(huán)保專題培訓(xùn),將創(chuàng)綠與三生教育相結(jié)合,小組成員名單及材料目錄（初步構(gòu)想）,小組成員名單張麗娟李梅文毛家興趙麗紅（材料組組長）張艷濤吳利兵錢麗梅孫繼鋒馬繼英劉坤生A1：綠色學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組機(jī)構(gòu)及職責(zé)分工及工作

11、情況創(chuàng)建綠色學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)圖云南省高西小學(xué)創(chuàng)建全國“綠色學(xué)?！被顒訉嵤┓桨父呶餍W(xué)創(chuàng)建“綠色學(xué)校”教師建言高西小學(xué)章程制度匯編A2：2010年2012年綠色學(xué)校工作年度計劃和年度實施報告1、2010年綠色學(xué)校工作年度工作計劃和年度實施報告2、2011年綠色學(xué)校工作年度工作計劃和年度實施報告3、2012年綠色學(xué)校工作年度工作計劃和年度實施報告4、5、高西小學(xué)環(huán)境教育總體規(guī)劃6、7、高西小學(xué)“綠色學(xué)?！弊栽u報告8、高西小學(xué)創(chuàng)建“綠色學(xué)?！惫ぷ骺偨Y(jié)(2010-2011兩年)9、家校合力，強化養(yǎng)成教育高西小學(xué)家庭教育匯報材料10、20102012年會議記錄（挑選1-2名教師）,小組成員名單及材料目錄（初

12、步構(gòu)想）,A3：綠色學(xué)校創(chuàng)建工作檔案文件總目錄1、2010年創(chuàng)建“綠色學(xué)校”工作大事記2、2011年創(chuàng)建“綠色學(xué)校”工作大事記3、2012年創(chuàng)建“綠色學(xué)校”工作大事記A4：參加各級綠色學(xué)校校長和教師培訓(xùn)證書復(fù)印件培訓(xùn)說明表培訓(xùn)證書復(fù)印件申報第五批市級綠色學(xué)校培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會參加玉溪市綠色學(xué)校創(chuàng)建環(huán)境教育專題培訓(xùn)班學(xué)習(xí)體會A5：環(huán)保主題相關(guān)獲獎記錄單環(huán)保主題相關(guān)獲獎記錄單（集體、教師）20102012年學(xué)生關(guān)于環(huán)保獲獎登記A6：綠色學(xué)?；顒酉嚓P(guān)宣傳報道說明綠色學(xué)?；顒酉嚓P(guān)宣傳報道說明書及復(fù)印件,小組成員名單及材料目錄（初步構(gòu)想）,A7：創(chuàng)建綠色學(xué)校主管部門人員訪問記錄單A8：學(xué)校抗旱、節(jié)能、節(jié)水

13、、節(jié)電、節(jié)約其它資源報告高西小學(xué)抗旱環(huán)保節(jié)能規(guī)章制度高西小學(xué)20102012年節(jié)電、節(jié)水及節(jié)約其它資源的報告高西小學(xué)20102012年用電、用水原始發(fā)票（見補充材料）A9：校園廢物處理、衛(wèi)生健康、校園綠化美化情況報告A91：廢物處理高西小學(xué)關(guān)于處理廢棄物的規(guī)章制度2、廢舊物品回收統(tǒng)計表3、廢物處理情況報告A92：衛(wèi)生健康高西小學(xué)衛(wèi)生工作制度高西小學(xué)關(guān)于學(xué)生飲水健康問題及教師吸煙問題的規(guī)定高西小學(xué)校園衛(wèi)生健康情況報告A9：3：校園綠化情況校園綠化情況報告,小組成員名單及材料目錄（初步構(gòu)想）,A10：綠色學(xué)校及環(huán)境教育主題活動報告高西小學(xué)2010年綠色學(xué)校及環(huán)境教育主題活動報告高西小學(xué)2011年綠色學(xué)校及環(huán)境教育主題活動報告高西小學(xué)2012年綠色學(xué)校及環(huán)境教育主題活動報告“綠色學(xué)?！敝黝}活動清單A11：課程領(lǐng)域中環(huán)境教學(xué)成果在學(xué)科中滲透環(huán)保教育的總體規(guī)劃要求學(xué)校周邊環(huán)境治理成效小學(xué)生科學(xué)研究項目計劃高西小學(xué)地方教材環(huán)境教育教學(xué)計劃、教案設(shè)計高西小學(xué)科學(xué)教案設(shè)計6、教師、學(xué)生獲獎證書,謝謝大家的聆聽,