幼兒園教研組活動(dòng)計(jì)劃 幼兒園科學(xué)教研組計(jì)劃

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1、幼兒園教研組活動(dòng)方案 幼兒園科學(xué)教研組方案情況分析p ：本學(xué)年，針對(duì)我園老師隊(duì)伍力量增強(qiáng)，為了使教研活動(dòng)更具針對(duì)性和實(shí)效性，由以前的幼教中心組和幼兒園教研組變?yōu)橐杂變簣@課程領(lǐng)域?yàn)榉纸M根據(jù)，設(shè)置了藝術(shù)、科學(xué)、安康、語(yǔ)言和保育五個(gè)教研組。在以前的科學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，存在著重知識(shí)、輕才能、重講解、輕操作、重結(jié)果、輕過(guò)程的傾向。在活動(dòng)中雖然也為幼兒提供了操作活動(dòng)，但這些操作活動(dòng)大多是對(duì)老師操作的一種簡(jiǎn)單模擬，而不是讓幼兒在操作中進(jìn)展自我感知、自我探究、自我發(fā)現(xiàn)，阻礙了幼兒思維才能的開(kāi)展。針對(duì)這些情況，特制定以下科學(xué)教研組活動(dòng)方案。教研目的：1、 加強(qiáng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，熟悉本學(xué)科的活動(dòng)目的、活動(dòng)內(nèi)容及指導(dǎo)要求

2、。2、運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)，寫(xiě)出一篇優(yōu)秀的說(shuō)課教案，并在教學(xué)中運(yùn)用。3、注重研究在科學(xué)活動(dòng)中老師導(dǎo)與幼兒學(xué)的關(guān)系，探究開(kāi)展幼兒思維的有效途徑，讓幼兒變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。內(nèi)容及措施：1、全面學(xué)習(xí)幼兒園教育指導(dǎo)綱要中對(duì)科學(xué)這一領(lǐng)域的目的內(nèi)容及要求，學(xué)習(xí)科學(xué)活動(dòng)的組織方法。大家一起討論各年齡段科學(xué)教育的知識(shí)、才能及態(tài)度目的，使老師在制定活動(dòng)方案時(shí)找到知識(shí)點(diǎn)和才能點(diǎn)，找到相應(yīng)的理論根據(jù)，讓活動(dòng)目的全面而準(zhǔn)確，并將目的貫穿于準(zhǔn)備、過(guò)程、結(jié)果及評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)中，標(biāo)準(zhǔn)老師的教育行為，做到心中有目的，時(shí)時(shí)有目的。2、通過(guò)觀摩教學(xué)和說(shuō)課活動(dòng)，研究老師導(dǎo)與幼兒學(xué)的關(guān)系，讓老師積極探究在科學(xué)活動(dòng)中如何運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，引

3、導(dǎo)幼兒觀察、比擬、概括有關(guān)的科學(xué)知識(shí)，以動(dòng)作操作法引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)才能中自我發(fā)現(xiàn)、探究、尋求解決問(wèn)題的方法，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，承受學(xué)習(xí)為發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，尋求培養(yǎng)幼兒思維才能的方法、手段等等。3、定期開(kāi)展教研活動(dòng)，做到定時(shí)間，定地點(diǎn)，定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。組長(zhǎng)提早寫(xiě)好每次活動(dòng)的方案，通知組內(nèi)人員做好教研活動(dòng)的準(zhǔn)備。做到有備而來(lái)，進(jìn)步教研活動(dòng)的效果。4、詳細(xì)活動(dòng)安排：七周熟悉科學(xué)活動(dòng)的目的、內(nèi)容及指導(dǎo)要求。新綱要中的幼兒科學(xué)教育集中學(xué)習(xí)唐中華十二周合理確定科學(xué)活動(dòng)的目的及選擇科學(xué)活動(dòng)的組織方法。參研人員的說(shuō)課教案討論學(xué)習(xí)段玲十七周研究在科學(xué)活動(dòng)中老師指導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的有效途徑。中班科學(xué)活動(dòng)觀摩學(xué)習(xí)第 2 頁(yè) 共 2 頁(yè)