《幼兒行為觀察與指導(dǎo)》授課計劃

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1、金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院 學(xué)期授課計劃 （2014 / 2015學(xué)年第一學(xué)期） 課程名稱 《幼兒行為觀察與指導(dǎo)》 適用班級 學(xué)前121——129班 任課教師 許興建孔津華明文 課程組長（簽名） 制定日期 14年8月29日 課程教學(xué)說明 本說明作為課程學(xué)期授課計劃的補充，要求對依照的課程標(biāo)準(zhǔn)（教學(xué)大綱）、課程在 專業(yè)人才培養(yǎng)中的地位與作用、課程目標(biāo)、主要實施路徑和教學(xué)方法以及預(yù)期的教學(xué)成果 等進(jìn)行闡述，還可對課程的教學(xué)改革提出建議和設(shè)想。以明晰課程的實施，提高課堂教學(xué) 針對性和有效性。 依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)版 本（編制年份及編寫人） 2014年制定的《幼兒行為觀察與指導(dǎo)》課程標(biāo)準(zhǔn) 課

2、程定位 （本課程在專業(yè)人才培 養(yǎng)中的地位與作用） 該門課程以幼兒的“行為”及行為背后的心理原因為出發(fā)點， 學(xué)習(xí)行為主義、精神分析和人本主義三種心理學(xué)主要思想，并結(jié)合 實際將理論應(yīng)用于幼兒行為觀察及指導(dǎo)當(dāng)中，是提升學(xué)生在幼兒行 為養(yǎng)成理念與技術(shù)方面的核心課程。 課程目標(biāo) （知識、能力等的具體 要求） 在三維課程目標(biāo)上，傳授學(xué)生關(guān)于幼兒良好行為養(yǎng)成和不良行 為矯正的心理學(xué)原理，并根據(jù)這些基本原理在教師的實例分析下能 了解、理解并學(xué)會嘗試應(yīng)用于幼兒行為觀察與指導(dǎo)的實踐當(dāng)中，形 成較為科學(xué)的教育觀和實際的操作技能。 課程實施 （課程實施的路徑、理念 以及主要教學(xué)方法） 主要采用

3、課堂講授法進(jìn)行。課程實施主要包括三大部分，一是 理論講授，二是案例解析，三是實踐觀摩。通過課堂的理論與案例 的講授分析，學(xué)生在實習(xí)中學(xué)會觀察、分析與操作。 課程評價 （學(xué)生學(xué)習(xí)成果呈現(xiàn)與 課程績效主要觀察點） 一是理論考核，通過期末卷面考試進(jìn)行。二是課堂抽查，通過 在課堂上進(jìn)行螺旋式教學(xué)，提問學(xué)生相關(guān)知識及案例，考核學(xué)生相 應(yīng)知識掌握情況。三是幼兒園實踐考核，通過走園實踐，記錄并用 各學(xué)派心理學(xué)原理分析幼兒行為現(xiàn)象及心理原因并采用合理對策， 考核學(xué)生理論運用實際的情況。 其它說明 （課程說明和教改建議 等） 1、 為使學(xué)生能更好理解所學(xué)知識，本學(xué)期安排了 2次討論匯報課（針 對教

4、育實習(xí)中遇到的問題和解決方案，進(jìn)行小組討論并全班匯報）。 2、 要求學(xué)生做2次讀書筆記和1篇總結(jié)性教養(yǎng)筆記，通過看與所上 內(nèi)容有關(guān)的文章加深對所學(xué)知識的理解。 學(xué)期授課計劃編制說明 教學(xué)大綱名稱 版 本 《幼兒行為觀察與指導(dǎo)》教學(xué)大綱 基本教材名稱 版 本 自編教材 主要參考書 名稱、版本 《仃為矯正原理與方法》（美）Raymond GMiltenberger者 中國輕工業(yè)出版社2004年版 大綱規(guī)定時數(shù) 本學(xué)期授課時數(shù) 課程總學(xué)時數(shù) 已授課時數(shù) 尚需授課時數(shù) 教 學(xué) 周 數(shù) 周 學(xué) 時 數(shù) 教學(xué)總時數(shù) 其 中 講 授 實 驗 實 習(xí)

5、 實 訓(xùn) 復(fù) 習(xí) 考 查 36 0 0 36 3 36 27 9 （應(yīng)說明本學(xué)期授課時數(shù)與教學(xué)計劃規(guī)定時數(shù)的增減情況，解決方法；可說明在教學(xué)內(nèi) 容上的取舍安排；可說明教學(xué)形式上的改革設(shè)想等。） 1. 為擴(kuò)大學(xué)生知識面，豐富學(xué)生幼兒心理知識，要求每位學(xué)生每月至少完成三篇 同一主題文章的閱讀并做好讀書筆記。 2. 在實訓(xùn)期間要求每位學(xué)生完成一篇教養(yǎng)筆記，實習(xí)回來組織討論學(xué)習(xí)。 3. 本課程主要采用案例教學(xué)的方法進(jìn)行授課，并且這些案例基本來自于學(xué)生本人 或上幾屆學(xué)生的教養(yǎng)筆記。 學(xué)期授課進(jìn)程 授課 順序 周次 課時

6、授課章節(jié)與內(nèi)容 教學(xué)形式 備注 1 1 3 第一章幼兒行為觀察 講授討論 第一節(jié)幼兒行為觀察的目的和意義 第二節(jié)幼兒行為觀察的類型與操作 2 2 3 第二章行為主義心理學(xué)理論與幼兒行為指 導(dǎo) 第一節(jié)幼兒行為改變的基本思想 講授討論 3 3 3 第二節(jié)幼兒行為改變的具體技術(shù)（1） 講授討論 4 4 3 第二節(jié)幼兒行為改變的具體技術(shù)（2） 講授討論 5 12 3 第二節(jié)幼兒行為改變的具體技術(shù)（3） 講授討論 6 13 3 第三章精神分析心理學(xué)理論與幼兒行為指 導(dǎo) 第一節(jié)阿德勒的兒童心理發(fā)展觀與幼兒行 為指導(dǎo) 講授討論 7 14 3 第二節(jié)埃里克森的生命周期發(fā)展觀與幼兒 行為指導(dǎo) 講授討論 8 15 3 個案分析（入園哭鬧、攻擊性行為） 講授討論 9 16 3 個案分析（午睡問題、挑食問題） 講授討論 10 17 3 個案分析（其它問題行為） 討論講授 11 18 3 第四章人本主義心理學(xué)理論與幼兒行為指 導(dǎo) 第一節(jié)馬期洛的層次需要理論與幼兒的需 要 討論講授 12 19 3 第二節(jié)羅杰斯“以人為中心”的心理治療理 論與幼兒行為指導(dǎo) 討論講授