《巨匠童心》備課教案

《《巨匠童心》備課教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《巨匠童心》備課教案（21頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、1.《巨匠童心》 一、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：通過信息的收集和課堂討論，了解齊百石國畫中 蝦的特征及其藝術(shù)風(fēng)格，提高學(xué)生對(duì)藝術(shù)作品的欣賞能力。 能力目標(biāo)：能體會(huì)運(yùn)筆用墨的技巧和方法，臨摹齊百石的國畫一 一蝦。 情感目標(biāo)：學(xué)習(xí)齊白石一生對(duì)藝術(shù)不懈追求的精神，激發(fā)學(xué)生對(duì) 中國畫的 興趣及強(qiáng)烈的民族自豪感。 二、教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)和了解蝦的結(jié)構(gòu)及動(dòng)態(tài)，能用水墨畫出各種形態(tài)的蝦。 三、教學(xué)難點(diǎn) 體會(huì)怎樣合理地運(yùn)筆用墨來表現(xiàn)蝦的形態(tài)。 四、教學(xué)過程 （一）說人品畫 課的開始，我便請(qǐng)孩子們自由地談對(duì)畫壇巨匠齊白石的了 解。孩子們紛紛舉手，興致勃勃地說起了齊白石：他是湘潭人，是中 國的一

2、位著名畫家，他能書善畫，最擅長(zhǎng)的是畫蝦。他擔(dān)任過中國美 術(shù)協(xié)會(huì)的主席、北京畫院名譽(yù)院長(zhǎng)，還被授予“中國人民藝術(shù)家”的 稱號(hào)。 孩子們都很專注，我用齊白石說的一句話“若非實(shí)物，一生未敢 落筆”來總結(jié)了他的藝術(shù)態(tài)度后，便和孩子們一起欣賞了一段齊白石 畫蝦的錄像。 （影片介紹：晚年的白石老人，年事雖高卻天天堅(jiān)持畫畫，他把 硯比作田，把自己比作牛。“鐵柵三間屋，筆如農(nóng)器忙；硯田牛未歇, 落日照東廂?！闭撬挪幌⒌恼鎸?shí)寫照。 在人們眼中一提到齊白石老爺爺?shù)淖髌罚紩?huì)想到他畫的 蝦。為了畫蝦，他曾在筆洗里養(yǎng)了幾只蝦，每天觀察……） 孩子們一下就被影片吸引了，隨后有孩子總結(jié)說：為了畫好蝦，

3、齊白石就在筆洗里養(yǎng)了幾只蝦，日日看，時(shí)時(shí)觀察。還有同學(xué)馬上補(bǔ) 充：齊白石爺爺把自己比作牛，把硯比作田，很勤奮地畫畫…… “那么，經(jīng)過長(zhǎng)期觀察，日日練習(xí)，不斷改進(jìn)，齊白石這位嚴(yán)謹(jǐn)、 勤奮、注重觀察生活的畫家又是怎樣簡(jiǎn)潔生動(dòng)地表現(xiàn)姿態(tài)各異的蝦的 呢？"我的總結(jié)和設(shè)問帶著孩子們進(jìn)入了下一個(gè)環(huán)節(jié)。 （二）探索欣賞 1、欣賞生活中的蝦，了解蝦的結(jié)構(gòu) 對(duì)于蝦，孩子們都不陌生，他們一個(gè)接一個(gè)地說著生活中 所見蝦的形態(tài)：蝦前面有長(zhǎng)長(zhǎng)的須；蝦身上有硬殼、還有很多腳，身 子的形狀像鉤子；蝦身很透明，若隱若現(xiàn)……我告訴他們，蝦的須是 用來感知方 向和食物的，并利用放大了的圖片，讓大家看到蝦身 上的硬殼是

4、分了節(jié)的。然后結(jié)合課件和孩子們共同總 結(jié)出蝦可以分為：頭胸部、腹部（分節(jié)）、尾部、足、觸角等幾 個(gè)部分，提示 他們要畫出生動(dòng)的蝦，就要注意觀察各部分的特征。最后我讓他 們仔細(xì)觀察并思考：如何畫出蝦透明的感覺，怎樣用墨？ 2、欣賞名作，領(lǐng)悟用筆用墨的技巧。 帶著疑問，孩子們欣賞了齊白石的作品一一蝦 (CAI出示圖 片) 通過邊觀察邊思考，師生共同總結(jié)：齊白石畫的蝦生動(dòng)活潑，栩 栩如生。蝦的用墨處理十分講究，有濃有淡，其中頭部和眼睛是用濃 墨畫的，畫蝦身和頭部是側(cè)鋒用筆，畫蝦的須和足都是中鋒用筆。 （四）分析比較（以下作為本課的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，采用實(shí)錄形式。） 1、教師示范（

5、邊畫邊講解） A、水份的適量控制是相當(dāng)重要的 師：大家專注的神情讓我感受到什么叫“求知若渴”，我很感動(dòng)。 看了這么 多活潑的蝦，我也想畫一畫了。 師：用水墨畫蝦，其實(shí)是最有藝術(shù)效果的，剛才有同學(xué)說蝦身是 透明的，想一想，我們?cè)鯓硬拍墚嫵鲂迈r透明的感覺呢？怎樣用墨才 能把你的感受表現(xiàn)出來？ 生：我覺得淡墨比較好，很透明很通透的感覺。 師：謝謝你，你說的很正確，很清楚。用淡墨，并且筆間水份要 稍充足些，才能使畫出來的蝦有新鮮透明感；但如果水份過多就容易 滲化，畫出來的蝦不但體形臃腫無力，而且會(huì)變形失真。 B、蘸墨的用筆的方法 師：蘸墨時(shí)只能用筆尖蘸墨，就好比一個(gè)人喝水肯定是用嘴喝，

6、 而不是整個(gè)頭都泡進(jìn)去喝水。并且筆尖到筆根不能全是一色之墨， 在 筆根間要留有部分清水，這樣畫出的蝦才不會(huì)缺乏墨色的變化， 才會(huì) 有應(yīng)有的透明感。 C、畫蝦的順序 師：請(qǐng)注意老師畫頭胸時(shí)的用筆，是分上 下二筆完成的。誰發(fā)現(xiàn)老師是用筆的哪一 畫的？ 生：用筆肚子畫的，是順著筆鋒拖過去的。 D、畫蝦的動(dòng)態(tài) 師：再畫蝦節(jié)，用側(cè)鋒，應(yīng)由上到下畫弧線，每一節(jié)用筆都是有 變化的，這很重要。蝦的腹部在中間第三節(jié)處，呈彎曲狀，一般第四 個(gè)蝦節(jié)的銜接決定了它的動(dòng)態(tài)，你瞧“翹屁股大蝦”、“駝背老爺 蝦”…… （教師結(jié)合課件演示，提醒學(xué)生注意動(dòng)態(tài)表現(xiàn)） “會(huì)變動(dòng)態(tài)了嗎? 接著畫蝦的尾部，再用

7、焦墨點(diǎn)上照鼠蝦茴上腦, 足和須。誰說一說這些又細(xì)又長(zhǎng)的須和足，我們?cè)鯓佑霉P呢? 生：用中鋒。 師：是呀，中鋒運(yùn)筆，畫出力度。畫須的時(shí)候可以換小筆，講究 一氣呵成，有若隱若現(xiàn)的效果。一、二、……六，一共六根須。 師：我們?cè)賮懋嬕恢?，也是先畫頭胸部，接著畫蝦身。誰知道蝦 節(jié)該怎么畫？要注意些什么？ 生1:用筆尖蘸一點(diǎn)濃墨，一筆挨著一筆畫，逐漸變小。 生2:要注意畫出動(dòng)態(tài)。 生3:第四節(jié)要改變方向 師：看來大家都能夠自己解決問題了，真不錯(cuò)! （五）表現(xiàn)創(chuàng)造 1、師：剛才大家都很投入，也說得很好。下面請(qǐng)一位同學(xué)上來 幫老師把蝦節(jié)畫好，其他的同學(xué)自己試一試，看誰畫的蝦節(jié)最形象。

8、 2、學(xué)生嘗試作業(yè)，嘗試畫蝦節(jié)。 師提醒：畫蝦節(jié)的時(shí)候要注意運(yùn)筆用墨，注意筆中的水分。 （六）評(píng)議交流（略） 1、評(píng)價(jià)幫老師畫完的同學(xué)作品；（本環(huán)節(jié)強(qiáng)調(diào)注意動(dòng)態(tài)表現(xiàn)及運(yùn) 筆用墨的變化） 2、評(píng)價(jià)學(xué)生訓(xùn)練作業(yè)（隨機(jī)選兩張帶有普遍性問題的作業(yè)中的 一張）（本環(huán)節(jié)提示中國畫講究的是“至簡(jiǎn)”，追求一種簡(jiǎn)潔的美） 3、（教師展示另一作品）（提示蘸墨的方法和水分的控制） 4、視頻欣賞名畫家畫蝦的全過程 （七）創(chuàng)作表現(xiàn) 1、提出臨摹要求： 記住畫蝦的要領(lǐng)，模仿大師運(yùn)筆用墨的方法，畫出有水墨味有動(dòng) 態(tài)的蝦； 2、給每學(xué)生發(fā)一張臨摹小圖，要求先觀察，然后動(dòng)筆，注意畫 面的布局。 （八）欣

9、賞及評(píng)價(jià) （九）小結(jié)（略） 師：短短的一節(jié)課時(shí)間畫出了這么多活潑生動(dòng)的小蝦， 老師 為你們高興。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅進(jìn)一步了解了齊白石，學(xué) 習(xí)了怎樣畫蝦，更重要的是讓我們領(lǐng)悟了齊白石的精神， 記住了齊白 石爺爺?shù)漠嫞昧艘颀R白石爺爺一樣細(xì)心觀察，不斷探索、勇于 進(jìn)取。 第2課 同一幅畫 教學(xué)目標(biāo) 1 .了解色彩語言的豐富性，認(rèn)識(shí)色譜，學(xué)習(xí)調(diào)色與涂色的方法。 2 .能準(zhǔn)確地識(shí)色、調(diào)色和涂色，個(gè)體完成涂色練習(xí)并參與集體組 合成畫的活動(dòng)。 教學(xué)重難點(diǎn) 表現(xiàn)出對(duì)世界名畫欣賞、臨摹與組合的美術(shù)活動(dòng)的興趣和成功的 快樂，富有敏銳的觀察能力和集體協(xié)作的精神。 教學(xué)過程 一、

10、欣賞討論 1 .欣賞《向日葵》。 2 .引導(dǎo)提問：你見過這幅畫嗎 ？對(duì)同一幅畫你們的感受有什么 相同和不同？學(xué)生組內(nèi)交流、討論。認(rèn)識(shí)色彩是繪畫的語言.色彩 是相同的。 3 .導(dǎo)出新課，板書課題：同一幅畫。 二、探索體驗(yàn) 1 .引導(dǎo)思考：這幅畫主要有哪些顏色 ？ (1)觀察與識(shí)色。 (2)提問。 2 .探索調(diào)色方法：這些顏色是怎么樣調(diào)配出來的呢？學(xué)生討 論，自由發(fā)言。體驗(yàn) 1 .根據(jù)教材提示，用大紅與檸檬黃進(jìn)行調(diào)和，把產(chǎn)生的橙色與同 桌的比一比，色彩效果是否一樣 ？為什么？ 小結(jié)：兩種顏色相調(diào)和，顏色分量的不同使色彩效果產(chǎn)生變化， 一般朝分量多的顏色方面傾斜，所以調(diào)色時(shí)應(yīng)先

11、看準(zhǔn)色彩的傾向性。 體驗(yàn) 2 .在一種顏色中調(diào)入白色或黑色，看看會(huì)發(fā)生什么變化？ 小結(jié)：通過這一方法可使色彩發(fā)生深淺變化， 這又叫做色彩的明 度變化。這樣就可以調(diào)出許多豐富的顏色了。體驗(yàn) 3 .任意找一種《向日葵》這幅畫的顏色，嘗試調(diào)配一下，是否很 接近？ 學(xué)生自由交流。體驗(yàn) 4 .從教材右頁馬賽克效果的《向日葵》畫中取一方格 （G5）,這 一格是由24個(gè)小塊組成的，將它們分解開，與色譜中顏色相對(duì)比。 我們一起調(diào)出這些顏色并涂畫在紙上。師生合作，共同探討。 三、分工合作 我們可以將這幅畫分解成許多小色塊， 近看是些顏色。但遠(yuǎn)一點(diǎn) 或瞇眼看，向日葵就清晰地呈現(xiàn)出來了。全班每個(gè)同學(xué)畫

12、具中的一部 分，然后組合，可拼成一幅有豐富色彩《向日葵》。 1 .畫格。 2 .選擇與分工。將橫排 A — J與豎排l 一 5交*組成編號(hào)， 如Al、A2 ……J4、 J5 ,選擇你喜歡的一塊。分工要有協(xié)調(diào)， 別人已選的不能重復(fù)。教師調(diào)控方格被選情況。 3 .臨摹涂色。按小格的顏色來調(diào)色、涂色，涂色不能出格.相 同的顏色可以一次涂完。 4 .提出要求，巡視指導(dǎo)。 四、組合展示 1 .讓學(xué)生按底紙上的格子，找準(zhǔn)坐標(biāo)貼上自己的那一部分。 2 .引導(dǎo)學(xué)生瞇眼看看，欣賞評(píng)述全班同學(xué)集體組合畫出的作品。 五、教學(xué)拓展 色彩是繪畫的語言之一，研究色彩，表現(xiàn)五彩的世界是畫家特別 關(guān)注的，

13、像修拉的點(diǎn)彩作品就給我們很多的啟示， 建議同學(xué)們也去試 試，你會(huì)有更多創(chuàng)造性的發(fā)現(xiàn)。 3 .能干的幫手 4 .書包 教學(xué)目的： 學(xué)習(xí)用“整體一一局部”繪畫原則畫書包，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力， 并把觀察的感受表現(xiàn)出來。 教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生觀察表現(xiàn)物體的某些細(xì)節(jié)，同樣憑感覺精細(xì) 地表現(xiàn)出來，訓(xùn)練學(xué)生的觀察力和表現(xiàn)力。 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生習(xí)“整體一一局部”繪畫原則。 教學(xué)教具：書包實(shí)物、書包線描定性寫生范畫。 教學(xué)過程: 一、指導(dǎo)觀察： 在教壇上擺放幾個(gè)書包，讓學(xué)生從各角度進(jìn)行觀察，然后由幾個(gè) 學(xué)生分別講述各自位置上所見到的書包的樣子。 教師提問：“為什么各人所見都不相同呢？是書包自身

14、的變化 嗎？” 待學(xué)生回答后，教師指出： 不是書包自身的變化，而是因?yàn)樽鳟嬚叩奈恢貌煌?，所見到的?包外形也就不同了。寫生就是把自已所看到的感覺，準(zhǔn)確地畫出來， 看得越細(xì)，理解越深，要畫的內(nèi)容就越多。 教師提問：“除了剛才見到的外形不同，還能看出有什么特別的 地方？有些什么與別的物品不同的細(xì)節(jié)？” 待學(xué)生表述觀察的感覺后出示范畫，指點(diǎn)學(xué)生觀看，教師作小結(jié)： 觀察能力是繪畫中多種能力之一， 觀看時(shí)要邊看邊比較，加深認(rèn) 識(shí)和理解，把對(duì)象的形象特征、結(jié)構(gòu)、色彩以及細(xì)小的地方都看透， 作畫時(shí)便會(huì)畫得真實(shí)。要畫得好，首先要觀察好。所以觀察能力是繪 畫的重要能力，要認(rèn)真鍛煉。此外還有一種能力與觀

15、察能力同樣重要， 這就是表現(xiàn)能力（描繪能力），它能把觀察到的感覺畫出來。表現(xiàn)能 力是靠多練習(xí)而取得的，從三年級(jí)開始，繪畫練習(xí)就是訓(xùn)練“觀察與 表現(xiàn)”的能力，只要認(rèn)真學(xué)習(xí)，就會(huì)畫出很好的作品。 二、講解書包結(jié)構(gòu)： 教師拿出一個(gè)立方體方盒向?qū)W生提問：”這個(gè)盒子的形狀和書包 的形狀相同嗎? 待學(xué)生回答后，教師指出：盒子的形狀在繪畫中叫“立體體”或 “六面體”。書包是由多個(gè)平面方形（六面體）組成的，教師應(yīng)指導(dǎo) 學(xué)生分析書包的組合結(jié)構(gòu)，即各種大小、寬窄的方形組合成。 什么是整體？什么是外形？什么叫局部？這些專業(yè)術(shù)語要向?qū)W 生講解清楚，繪畫時(shí)先畫大形，再畫小的部分。 教師在黑板上示范，邊講邊畫，

16、按課本所示圖例說明： 先勾出外形輪廓一一按照結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，逐步深入刻畫。 三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)： 分四組布置書包讓學(xué)生寫生。在學(xué)生繪出書包的基本形后，指導(dǎo) 學(xué)生進(jìn)出口細(xì)致觀察書包的某些主要部分的結(jié)構(gòu)、形狀及外表的細(xì)節(jié) 特征，用流暢的線條作精細(xì)的描寫，如有學(xué)生愿意填上色彩，可同意 并鼓勵(lì)學(xué)生著色。 四、講評(píng)：根據(jù)作業(yè)要求評(píng)價(jià)優(yōu)劣。 5 .圖畫文章 6 .彩云衣 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過設(shè)計(jì)服裝，使學(xué)生掌握服裝設(shè)計(jì)的相關(guān)知識(shí)。 2、培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)能力、審美觀。 3、在給服裝配色和設(shè)計(jì)服裝時(shí)，感受到創(chuàng)作的喜悅和成就感。 教學(xué)重點(diǎn)：掌握服裝設(shè)計(jì)的相關(guān)知識(shí)，能設(shè)計(jì)出新穎美觀的服裝 來。

17、 教學(xué)難點(diǎn)：為服裝進(jìn)行色彩搭配，體現(xiàn)圖案美。 教學(xué)準(zhǔn)備：師：課件，范作。生：水彩筆 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 1、師：我們的生活離不開“衣食住行”，衣被人們放在首位。 同學(xué)們，衣服為什么這么重要呢？ 學(xué)生答。師小結(jié)：衣服不但可以遮羞避寒，最重要的，它還能美 化我們。 2、課件展示孩子們的服裝表演。 這里，就有群小伙伴穿著漂亮的衣服向我們走來了，讓我們一起 感受服裝的魅力。 二、欣賞優(yōu)秀的服裝作品，認(rèn)識(shí)服裝的色彩 1、欣賞古今的服裝，感受色彩之美 人靠衣服馬靠鞍，穿上漂亮的衣服，小伙伴們一個(gè)個(gè)神采奕奕。 一直以來，世世代代的設(shè)計(jì)師們?cè)O(shè)計(jì)出了各式各樣精彩紛呈的衣服來 美化我

18、們，讓我們一起來欣賞，看看這些漂亮衣服的哪些方面給你留 下了深刻的印象？ 學(xué)生答，師生小結(jié)：燦若云霞的色彩往往能給我們留下深刻的印 象。 2、欣賞書上P5上的服裝圖片。 書上P5的幾組服裝，哪些讓你感覺色彩對(duì)比強(qiáng)烈，哪些感覺對(duì) 比柔和。 請(qǐng)學(xué)生答，師生共同交流小結(jié) 3、看課件，欣賞強(qiáng)烈對(duì)比和柔和對(duì)比的幾組服裝。 師：服裝色彩的搭配非常講究，好的色彩搭配會(huì)產(chǎn)生賞心悅目的 效果。色彩強(qiáng)烈對(duì)比的服裝跳躍、醒目、有生氣；柔和對(duì)比的服裝諧 調(diào)、雅致，視覺舒適。 三、色彩對(duì)比認(rèn)識(shí) 課件展示色環(huán)，學(xué)生來了解哪些色彩放在一起是強(qiáng)烈對(duì)比，哪些 放在一起是柔和對(duì)比。 強(qiáng)烈對(duì)比的色彩：紅一一綠；

19、藍(lán)一一橙；黃一一紫 四、學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo) 作業(yè)要求：學(xué)生任選書上P5的一組服裝臨摹，并給這套服裝配 上顏色。 五、作業(yè)講評(píng) 評(píng)選最具靈感設(shè)計(jì)師 第7課飛天暢想 教學(xué)目標(biāo) 1 .激發(fā)學(xué)生探索太空奧秘的濃厚興趣，啟發(fā)學(xué)生大膽想像，描 繪未來世界人類去太空旅行或探索的情景。 2 .運(yùn)用易拉罐、鐵絲等材料進(jìn)行人造衛(wèi)星的立體造型表現(xiàn)訓(xùn)練。 教學(xué)重難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生豐富的想像力，激發(fā)學(xué)生對(duì)航天事業(yè)的興趣和熱愛科學(xué) 的精神 課時(shí)安排 兩課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì) 第一課時(shí) 一、引入 1 .展示充滿無窮無盡奧秘的太空 2 .教師小結(jié)：宇宙大得難以想像，它充滿無窮無盡奧秘，人類 幾千年來

20、不斷地對(duì)太空進(jìn)行探索，出現(xiàn)了很多著名的天文學(xué)家，近幾 十年來，人類已經(jīng)登上了月球，發(fā)射了許多探測(cè)器，去探索無邊無際 的太空世界，今天我們也一起去太空看看。（揭示課題）. 二、交流 1 .游太空前的準(zhǔn)備一一資料交流，參觀了解。 （1）資料收集：課前搜集航天發(fā)射中心、火箭、飛船、衛(wèi)星、探 測(cè)器等有關(guān)太空的資料和圖片。 （2）討論怎樣游太空。e突出“游”的方法） a.坐上各種飛行器。 b.穿上太空服。（因?yàn)闆]有地球的吸引力，沒有氧氣，在太空中 會(huì)飄來飄去） （3）去航天發(fā)射中心。（分組交流資料一一教師總結(jié)） a.了解航天發(fā)射中心。我國有三個(gè)航天中心，分別是甘肅省酒泉 發(fā)射中心、山西太

21、原衛(wèi)星發(fā)射中心、西昌航天發(fā)射中心。（課件展示 圖片）航天發(fā)射中心是發(fā)射衛(wèi)星、探測(cè)器、飛船等。 b. 了解長(zhǎng)征系列火箭。(出示長(zhǎng)征系列火箭圖片) c.了解“神舟”號(hào)系列飛船和各種衛(wèi)星、探測(cè)器。(出示圖片)衛(wèi) 星、飛船、探測(cè)器等是*火箭裝載飛進(jìn)太空的。 d.觀看“神舟”五號(hào)飛船升空發(fā)射遨游太空的精彩片段。 2 .乘坐飛船游太空一一指導(dǎo)構(gòu)思，引發(fā)奇想。 (1) 一乘坐“神舟”六號(hào)飛船游太空(播放音樂和游太空錄像) (2)說說在太空見到什么？提示：五顏六色的星星，各種人造衛(wèi) 星，無邊無際的宇宙，美麗的城市，和地球一樣有各種生命，可愛的 外星動(dòng)物，兒童樂園，高速公路…… (3)說說在太

22、空出現(xiàn)什么情況？(沒有大氣，會(huì)失重，課件出示宇 航員在太空行走時(shí)失重的各種不同動(dòng)態(tài)和在睡眠、飲食時(shí)失重的有趣 狀況) 3 .畫太空一一欣賞作品，評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)。 (1)課件展示多幅學(xué)生作品。 (2)說說這些小朋友是怎樣畫的、怎樣想的。 三、創(chuàng)作 大膽設(shè)計(jì)造型獨(dú)特的航天飛行器、奇異的外星人和壯觀的太空城 市，描繪出一幅未來人類在神秘太空世界進(jìn)行探索、旅行的圖片。教 師巡回指導(dǎo)。 四、評(píng)價(jià) 表揚(yáng)想像奇特大膽和構(gòu)圖獨(dú)特的學(xué)生， 并通過視頻展示臺(tái)展示其 作品 五、拓展 了解衛(wèi)星是怎樣傳送電視節(jié)目的一一外國的新聞內(nèi)容就是通過 衛(wèi)星傳播過來的。天氣變化情況是通過衛(wèi)星來觀察云層而得知的。 板書

23、設(shè)計(jì) 飛天暢想 怎樣游太空 畫太空 第二課時(shí) 一、激趣導(dǎo)入 1 .在神秘的夜空中，除了點(diǎn)點(diǎn)繁星，有時(shí)還可以看到在慢慢移 動(dòng)的小星星，那就是人類在太空中的好助手一一人造地球衛(wèi)星。（圖 片展示） 2 .揭示課題：飛天暢想二 二、欣賞認(rèn)識(shí) 1 .自主學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)各種不同功能和形態(tài)結(jié)構(gòu)的衛(wèi)星。（學(xué)生將課 前收集的衛(wèi)星資料分組進(jìn)行展示介紹和交流） 2 .展示欣賞：地球的守護(hù)神一一神奇的衛(wèi)星。 3 .總結(jié)衛(wèi)星的基本結(jié)構(gòu)一一主體部分與展開部分，（動(dòng)畫展示） 它們具有十分豐富的形態(tài)變化。 三、探究制作 1 .初步感受：今天老師帶來了一顆真正的“人造衛(wèi)星”一一模 型。（實(shí)物展示欣賞

24、易拉罐制作的衛(wèi)星模型）你知道它是用什么材料 制作的嗎？ 2 .認(rèn)識(shí)材料：分組探討易拉罐的不同處理制作方法。 (1)認(rèn)識(shí)易拉罐的結(jié)構(gòu)：罐身、罐口、罐底，怎樣運(yùn)用不同的部 分？(剪開分解、展開等) (2)易拉罐的處理方法。(剪切、彎折、卷曲、粘貼、穿插等 ) (3)用易拉罐可以做成怎樣的立體形？ (4)思考：怎樣巧妙地利用易拉罐罐身上的圖案 ？ (5)注意：工作時(shí)戴上手套，以免易拉罐劃傷手。 (6)想一想：怎樣連接各個(gè)部分？ (7)教師總結(jié)說明。(課件展示) 3 .分組合作。 (1)討論設(shè)計(jì)：討論設(shè)計(jì)本組將制作的衛(wèi)星其功能與外形，畫出 簡(jiǎn)單的草圖，明確主要結(jié)構(gòu)與形狀。 (2

25、)合作制作：各組分工制作衛(wèi)星不同的部件。(分總設(shè)計(jì)、主體 制作、天線制作、能源板制作、技術(shù)支持等，總設(shè)計(jì)師對(duì)個(gè)人的制作 進(jìn)行整體安排與協(xié)調(diào)，技術(shù)支持對(duì)個(gè)人制作時(shí)提供技術(shù)上的幫助。) (3)組裝完善：將各部件進(jìn)行組裝，添加細(xì)節(jié)與裝飾完善。 4 .教師指導(dǎo)幫助。 四、賞評(píng)展示 1 .各組介紹自己制作的衛(wèi)星的名稱與功能。 2 .師生共同欣賞評(píng)價(jià)。 五、拓展升華 1 .欣賞：衛(wèi)星與人類生活息息相關(guān)，天氣、通訊…… 2 .學(xué)生暢談對(duì)將來的構(gòu)想，設(shè)計(jì)制作更多先進(jìn)的衛(wèi)星幫助人們 的生產(chǎn)生活。 板書設(shè)計(jì) 飛天暢想 衛(wèi)星的結(jié)果與形態(tài) 制作衛(wèi)星 第8課星光燦爛 教學(xué)目標(biāo)： 1 . 了

26、解紙浮雕的成型原理，能熟練識(shí)圖。 2 .能運(yùn)用折疊、剪切、壓折等方法、技能，制作出紙浮雕作品。 3.養(yǎng)成精心制作的良好習(xí)慣和一絲不茍的工作作風(fēng)。 教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)圖并能獨(dú)立完成1~2個(gè)浮雕星星的制作。 教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)造出具有個(gè)性的作品。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師：示范作品7件、示意圖6幅、彩色卡紙若干！剪刀一把! 黑板一塊！紅藍(lán)黑色筆各一只（粉筆記號(hào)筆均可） 學(xué)生：彩色卡紙若干、剪刀一把、尺子一把、紅藍(lán)黑色筆各一支 教學(xué)過程： 一、欣賞導(dǎo)入新課。 魔術(shù)變變變！出示兩個(gè)星星造型，一個(gè)是平面的，一個(gè)是立體的 學(xué)生對(duì)比欣賞思考：你們知道這兩個(gè)星星有什么不同之處？ 學(xué)生明確：這個(gè)星星非常有立

27、體感，好象從這個(gè)底板上浮起來一 樣，我們把這種效果叫做浮雕，這個(gè)星星是用紙做的，所以叫紙浮雕。 這就是今天我們要學(xué)習(xí)的《星光燦爛》，制作紙浮雕星星。 二、學(xué)習(xí)新課。 1 .引導(dǎo)發(fā)現(xiàn) 學(xué)生欣賞浮雕四角星星思考交流： 這顆星星是用了什么方法，使 平整的紙張，產(chǎn)生立體感的呢？ 明確：折疊是制作紙浮雕最基本也是最常用的方法。 2 .看簡(jiǎn)單的折疊示意圖 思考：紅藍(lán)虛線黑實(shí)線分別代表什么意 思！ 明確：紅色的虛線代表凸折線，藍(lán)色的虛線代表凹折線，黑色的 實(shí)線代表裁切線。 3 .根據(jù)示意圖（兩種）動(dòng)手嘗試折疊并交流凸凹折線折疊方法， 明確：凸凹折線的折法。折疊完后展平作品直接在上面用相對(duì)應(yīng)

28、 的折疊線繪制出示意圖！ 4 .展示繪制快又好的示意圖！ 5 .試一試：出示示意圖完成四角星基本型的制作并交流！ 目的：鍛煉學(xué)生識(shí)圖能力，獨(dú)立完成星星基本形的制作！為后面 的創(chuàng)新奠定基礎(chǔ)！ 6 .能讓你手中的星星更加與眾不同嗎？學(xué)生交流！ 7 .對(duì)號(hào)入座：出示書中四個(gè)示意圖和四個(gè)變式星星浮雕作品 學(xué)生在書中對(duì)號(hào)入座填空！然后說一說四件作品的異同點(diǎn)！明確: 圖一是基本形！ 1 ——4號(hào)星星都是根據(jù)基本形變?cè)?7而來！ 4號(hào)星 的特別之處：光芒的表現(xiàn)！四個(gè)角中間可以有一個(gè)或更多光芒！ 三、制作創(chuàng)新： 看了這幾種不同造型的星星后，是不是又想試一試呢？ 趕快動(dòng)手吧，看看哪一組動(dòng)起手

29、來，把這夜空點(diǎn)綴的更加美麗。 鼓勵(lì)制作快的多做幾種四角星！ 四、展示學(xué)生作品師生互評(píng) 五、課堂小結(jié)及延伸 1 .三角、四角、五角、六角、八角、不規(guī)則星等。 2 .課件欣賞其它浮雕作品！ 六、課堂小結(jié). 剛才同學(xué)們精心制作讓我們的天空有了繁星的點(diǎn)綴，希望大家在 今后都能有屬于自己的一片美麗星空！讓那星光更加燦爛！ 第9課 團(tuán)扇 教學(xué)目標(biāo) 1 .初步了解古團(tuán)扇的制作工藝及特點(diǎn) 2 .欣賞團(tuán)扇的扇面畫，提高審美能力 教學(xué)重難點(diǎn) 1 .制作團(tuán)扇，運(yùn)用所學(xué)裝飾扇面。 2 .培養(yǎng)學(xué)生熱愛中華民族傳統(tǒng)文化的感情。 教學(xué)過程 一、設(shè)置情境，感受中華民族古老的扇文化 1 .教

30、師出示圖片。 2 .學(xué)生欣賞有關(guān)團(tuán)扇的古詩、古畫及相關(guān)介紹。 3 .教師板書課題。 二、討論交流，了解團(tuán)扇的制作工藝及特點(diǎn) 1 .提出活動(dòng)要求：分組交流團(tuán)扇的資料，并思考團(tuán)扇的特點(diǎn)是什 么。 2 .學(xué)生分組交流學(xué)習(xí)，教師參與。 3 .繼續(xù)介紹團(tuán)扇的制作工藝及特點(diǎn)。 三、討論分析，感受扇面畫的形式美感 1 .提出活動(dòng)要求： (1)分組，每組重點(diǎn)討論教材中的一件團(tuán)扇作品。 (2)從扇面畫的作者、內(nèi)容、造型、色彩、風(fēng)格、構(gòu)圖特點(diǎn)等方 面展開討論分析，根據(jù)不同的扇面畫可以有所側(cè)重。 2 .學(xué)生分組討論，教師參與。 3 .每組選派代表上臺(tái)評(píng)述。 4 .教師鼓勵(lì)學(xué)生，并與學(xué)生交流自己對(duì)作品的理解。 四、制作團(tuán)扇，根據(jù)扇面的形狀合理安排畫面 1 .指導(dǎo)學(xué)生剪出團(tuán)扇的形狀。 2 .觀察教材小訓(xùn)練中的兩個(gè)扇面，說說哪個(gè)扇面更美？為什 么？ 3 .學(xué)生回答，教師歸納：前者更美，因?yàn)楹麍D案的大小、布局 更適合于扇面的形狀。 4 .引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)扇面的形狀安排畫面。 五、教學(xué)評(píng)價(jià)與延伸 1 .展示作品，自由欣賞，自由交流。 2 .自評(píng)、互評(píng)。 3 .欣賞折扇的扇面畫 教學(xué)反思： 10 .水木詩心 11 .石壁上的九色鹿 12 .童年的影子