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1、心理健康教育課教學設計杜絕網(wǎng)癮 健康上網(wǎng)授課人：88888聯(lián)系電話：888888所在學校：888888杜絕網(wǎng)癮 健康上網(wǎng) 心理健康教育課教學設計一、教材分析：隨著信息技術的發(fā)展，網(wǎng)絡也正日益滲入到人們的平常工作和生活中，網(wǎng)絡作為重要的學習途徑的同步，也存在著許多的危害，作為計算機專業(yè)的中職生，接觸網(wǎng)絡是后來的工作，如何引導學生對的結識、使用網(wǎng)絡、開闊眼界，汲取知識非常重要。教學重點是：結識網(wǎng)絡的利弊，以及如何“用其所利，避其所弊”。 教學難點：培養(yǎng)學生健康的上網(wǎng)習慣，避免網(wǎng)絡成癮。 二、教學目的分析：1、知識與技能：（1）、結識網(wǎng)絡的利弊，特別是網(wǎng)癮的危害。（2）、檢視自己上網(wǎng)的時間和內容，理
2、解網(wǎng)癮的基本癥狀。 2、過程與措施：（1）、使學生可以對的結識網(wǎng)絡的利與弊；客觀地結識因特網(wǎng)的正面和負面效應，樹立發(fā)揮因特網(wǎng)的積極作用，積極抵制其悲觀影響的觀念。（2）、用對的的道德法制觀念去評價多種網(wǎng)絡行為。3、情感態(tài)度與價值觀：（1）、培養(yǎng)學生的網(wǎng)絡道德和法律意識。（2）學生通過學習案例，自覺抵制不良的網(wǎng)絡信息，形成對的的網(wǎng)絡價值觀三、教學形式分析：啟發(fā)式、討論式、案例式、分享體驗式。 四、教學思想分析：體現(xiàn)教師的主導、學生的主體作用，從交流中學習五、教學過程：（一）、導入：（3分鐘）21世界是網(wǎng)絡信息時代，科學技術的革新與發(fā)展，電腦網(wǎng)絡進入我們一般家庭，我們可以運用網(wǎng)絡實現(xiàn)我們此前實現(xiàn)不
3、了的事情。但是，網(wǎng)絡在帶給我們以便、快捷的同步，對我們的生活也產生了許多負面影響。例如說網(wǎng)癮，據(jù)記錄，全國網(wǎng)絡成癮的青少年達250萬之多，90%的青少年犯罪都與網(wǎng)癮有關，今天我們一起來探討一下如何杜絕網(wǎng)癮，健康上網(wǎng)。（設計意圖，簡樸簡介網(wǎng)絡應用現(xiàn)狀，激發(fā)學生的學習愛好）（二）、研討交流：（40分鐘）第一階段、青少年上網(wǎng)狀況調查; （小組討論，成員代表發(fā)言）教師：電腦網(wǎng)絡是信息時代的明顯標志。全國目前已有1.1個億的網(wǎng)民。電腦網(wǎng)絡在現(xiàn)實生活中的確帶給人們更多的以便。請人們來說一說，網(wǎng)絡究竟我們那些哪些好處？學生：網(wǎng)絡的用途非常的廣泛，可以理解新聞資訊、收發(fā)電子郵件、網(wǎng)上購物買票、網(wǎng)上交友、下載軟
4、件、上傳文檔等等教師：那么人們常常上網(wǎng)嗎，用網(wǎng)絡干些什么呢？學生回答：略出示圖片:據(jù)有關調查得出：大部分學生都會上網(wǎng)，并且常常上網(wǎng)，有的學生家里就有電腦和網(wǎng)絡。上網(wǎng)絕大部分時間用于玩網(wǎng)游，看電影，下載音樂和聊天教師：人們與否見過這樣的情景。（未成年人在網(wǎng)吧圖片）第二階段：探討階段（教師簡介）什么是網(wǎng)癮，你懂得它的危害嗎？網(wǎng)癮是指上網(wǎng)者由于長時間地和習慣性地沉浸在網(wǎng)絡時空當中，對互聯(lián)網(wǎng)產生強烈的依賴，以至于達到了癡迷的限度而難以自我解脫的行為狀態(tài)和心理狀態(tài)。學生回答略，教師合適指引、提示并糾正。（觀看視頻案例）根據(jù)視頻中的講述，人們談一談一般上網(wǎng)與網(wǎng)癮有什么區(qū)別？提示：時間、內容、自制、與否有助
5、于生活和學習。第三階段：深度思考（小組討論）分析為什么會有人染上網(wǎng)癮，青少年染上網(wǎng)癮的幾率高嗎，因素有哪些？學生：略，教師充足引導，個人因素。華中師范大學特聘專家陶宏開覺得，當下導致孩子上網(wǎng)成癮的因素重要有三個：家庭中家長和孩子不能順利溝通；目前學校只重分數(shù)、流行的教書不育人的應試教育，使孩子進一步迷失抱負，厭惡學習；大量低檔媚俗、光怪陸離的文藝作品和電視節(jié)目。這些都使得孩子們更容易沉溺于那些怪異刺激、虛無縹緲的電腦網(wǎng)絡游戲中難以自拔。網(wǎng)癮患者大多是未成年人，好奇心重，意志力單薄，自我約束力差，好勝心強，沒有形成較好的健康追求或抱負挫敗。陶宏開專家指出，孩子一旦接觸網(wǎng)絡游戲和網(wǎng)聊，就非常容易著
6、迷。.網(wǎng)癮患者有哪些癥狀？學生：會有孤單癥、抑郁癥、分裂癥、焦急癥等嚴重癥狀。性格脾氣暴躁、感情淡漠、不和家長發(fā)言如果我們的朋友染有網(wǎng)癮，我們應當怎么協(xié)助她們？學生：理解、反復奉勸、聊天談心交流、甚至強制第四階段：舉一反三除此之外，網(wǎng)絡對于青少年尚有哪些負面影響？學生：長時間的坐著容易引起頸椎病、腰椎病，鼠標手，鍵盤臉；玩電腦游戲買裝備需要諸多錢，會引起盜竊、搶劫等犯罪行為；交友不慎會發(fā)生意外傷害；個人信息外泄，會被騙；網(wǎng)絡語言粗俗不堪，甚至虛假，會影響我們的人生觀和價值觀。第五階段：分析決斷既然網(wǎng)絡危機四伏，是不是我們干脆不要上網(wǎng)了呢？教師提示：分析青少年上網(wǎng)的利與弊。 、我們懂得網(wǎng)絡的迅速
7、發(fā)展是時代的產物，（我們可以通過網(wǎng)絡電子郵箱、即時聊天軟件等與其地區(qū)的朋友即時通訊，）網(wǎng)絡為我們提供了一種良好、以便快捷的溝通平臺； 、同步網(wǎng)絡上為我們提供了海量的信息與資源，我們可以獲取許多對我們有用的信息； 、同窗們有無試過上網(wǎng)購物呢？與老式商業(yè)交易不同，網(wǎng)絡能為我們提高在線的電子商務，我們可以足不出戶，即能買到云南昆明的鮮花或遠在外地的商品，還能實現(xiàn)多種網(wǎng)上商務交易，為我們的生活提高便利； 、網(wǎng)絡上共享著許多的資源、我們可如下載音樂、電影等，豐富我們的文化生活； 網(wǎng)絡還存在著這些問題： 、網(wǎng)絡道德問題：與現(xiàn)實社會不同，網(wǎng)絡具有開放性、自由性等特性，在管理上導致法律顯得蒼白，因而存在著大量
8、的網(wǎng)絡道德問題。 、垃圾信息充斥：網(wǎng)絡為我們提高大量信息的同步，也充斥著許多的垃圾、色情和暴力等不良信息，我們要學會自覺抵制不良信息。 、網(wǎng)絡安全問題：同窗們有無據(jù)說過或有過帳號、密碼被盜的經歷呢？在進行電子商務時，網(wǎng)絡安全問題顯得尤為重要。、容易沉迷網(wǎng)絡： 網(wǎng)絡以其獨特的魅力，吸引著無數(shù)的網(wǎng)民置身于“網(wǎng)”海中，而青少年由于生理、心理尚未成熟，自制力差、免疫力低，對新生事物的敏感、好奇，使她們極易受到誘惑與欺騙，乃至受到不同限度的傷害。教師提示讓學生自己總結出：（趨利避害，對的結識網(wǎng)絡的正面意義，同步正視我們年齡與性格特點，有選擇、有節(jié)制的上網(wǎng)。）（三）、提出倡議，最后總結（7分鐘）提出倡議：
9、我們要科學合理地使用網(wǎng)絡，做網(wǎng)絡的主人，不做網(wǎng)絡的奴隸，讓網(wǎng)絡更好地為我們學習生活服務?。ù舐暲首x三遍，加強心理暗示）教師小結：我們的平常生活越來越離不開網(wǎng)絡，通過剛剛同窗們的思考和討論，我們可以懂得網(wǎng)絡是一把雙刃劍，它給我們帶來便利的同步也也許會給我們帶來諸多負面的影響！讓我們用意志力和高雅的追求，健康上網(wǎng)，安全上網(wǎng)，發(fā)明自己美好的人生。（四）、教學反思近幾年，青少年上網(wǎng)成癮數(shù)量呈上升趨勢，網(wǎng)癮少年在給家庭、自我導致傷害的同步，給社會也帶來不安全的因素，對的引導學生上網(wǎng)，杜絕網(wǎng)癮，健康上網(wǎng)及時必要。通過這節(jié)課的學習，學生對網(wǎng)癮的成因，成癮后的癥狀，以及在上網(wǎng)時應當注意的事項以及如何對的、健康、安全上網(wǎng)均有了精確的結識。
遠離網(wǎng)癮 健康上網(wǎng) 心理教育課教學設計
