樹立目標 掌握方法 實現理想

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1、樹立目標 掌握方法 實現理想 一.學習目的 1.學習日的從遠大的較高的層次來說就是為了實現中華民族偉大興。中 共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習近平在黨的十八大中提出并深刻 闡述了實現中華民族偉大復興的中國夢。強調中國夢的基本內涵是國家富 強、民族振興、人民幸福；中國夢歸根到底是人民對美好生活的向往。中華 民族偉大復興的中國夢需要幾代人的努力奮斗。 古今中外，凡在科學或事業(yè)上有所建樹的偉大人物，大都在青少年時期 就確立了遠大的志向和明確的學習日的，并克服重重困難，畢生追求，矢志 不渝，終成大器。這里講一下周恩來為中華之崛起而讀書的故事。周恩來12 歲那年，因家里貧困，只好離開蘇北老家

2、，跟伯父到沈陽去讀書。伯父帶他 下火車時，指著一片繁華的市區(qū)說：“沒事不要到這里來玩，這里是外國租 界地，惹出麻煩，沒處說理啊！ ”周恩來奇怪地問：“這是為什么？ ”伯父 沉重地說：“中華不振啊“！周恩來一直想著伯父的話，為什么在中國土地 上的這塊地方，中國人卻不能去？ 一次，校長來給大家上課，問同學們：“你 們?yōu)槭裁醋x書？”有的說：“為明禮而讀書?！庇械恼f：“為做官而讀書?！?有的說：“為父母而讀書。”有的說：“為掙錢而讀書。”當問到周恩來的 時候，他清晰有力地回答：“為中華之崛起而讀書！”校長震驚了，他沒料 到，一個十幾的孩子，競有這樣大的志氣。周恩來在青少年時期，為中華之 崛起努力讀書

3、。以后，也是為了這個日標，他忘我地工作，無私地奉獻了畢 生精力。 2.學習日的從個人角度來說就是將來生活的更幸福更美好。讀書學習， 是青少年學生獲取科學知識的主要途徑，也是個人素質、修養(yǎng)、品德提升的 主要方式，是一種個人能力的提升，是一個人慢慢優(yōu)秀起來的過程，是一種 訓練我們思維能力和提高我們個人素養(yǎng)的過程。上過學的與未上學，受過高 等教育的與小學初中畢業(yè)的在個人修養(yǎng)、為人處事等方面有天壤之別。一個 胸無點墨的人是不會讓人覺得很有教養(yǎng)的。再者，上學后有一份輕松且收入 頗豐的工作比出外打工是不是要好得多。我們每個人都想過上幸福的生活， 怎樣才會有幸福的生活?學習是你過上幸福生活的重要途徑，古人

4、說：“讀萬 卷書，行千里路”!我們不排除追求幸福生活有其他途徑，雖說學習不是唯一 的出路，但我的觀點是對于農村、工薪階層的家庭來說學習是爭取幸福生活 的最好出路。所以，我認為為了我們將來生活的更幸福更美好就應該在學生 時代好好讀書。 二.學習方法 （一）1.什么是好的學習方法？嚴格的說就是適合自己的、有效率的學 習方法。它是符合學習者自身特點，并與學習內容緊密相連，可以高效率地 完成學習任務、達成學習日標的措施、手段和辦法?？梢越梃b別人的學習方 法但不盲從、不迷信，一定要形成符合自身特點的學習方法。2.強調的是“學 習效率”。我們知道效率和時間是成反比的，沒有較高的學習效率，我們就 要比別

5、人多付出一倍甚至兩倍的時間，這是學習中最忌諱的事。怎樣才能提 高學習效率呢？關鍵就是要靜下心來，一定要做到專心致志，不要在學習的 同時干其他事或想其他事。要有“一心只讀圣賢書，兩耳不聞窗外事”的精 神勁。 （二）學習可分為四個主要環(huán)節(jié)：預習、聽課、復習、練習。每個環(huán)節(jié)都 有其特點，也有其關鍵。 1. 預習：在老師講授新課之前把要學的內容獨立地自學一遍，預習對于 提高聽課效率和加深對知識的理解起著至關重要的作用，因而決不是一個 可有可無的點綴過程。預習不是簡單地把課本內容看一遍，它需要我們充 分發(fā)揮主觀能動性，積極地思索出疑惑，發(fā)現問題并形成自己對一些問題 的看法。這樣帶著問題去聽課，就可以

6、加深對知識的理解。 2. 聽課：聽課是學習時最重要的環(huán)節(jié)，會聽課意味著會抓重點，能理解 老師的意圖，應當把老師的講課內容，解題思想方法消化吸收，轉化成自己 的解題技能。聽課時要聚精會神，心無雜念。同時要做好筆記，俗話說“好 腦瓜不如爛筆頭”，記筆記習要準確、清晰、簡練。不必記很詳細的筆記， 如果課堂上忙于記筆記，聽課的效率一定不高。做筆記也為我們課后復習和 歸納總結奠定基礎。 3復習：孔子曰：“學而時習之，不亦樂乎?！薄皽毓识??！倍颊f明 復習的重要性。我們經常把學過的知識放在一邊，不求甚解。如果我們能夠 提高學習的毅力，做到經常復習。我們的學習效果一定能夠更好。復習要摸 規(guī)律，復習的日

7、的是把學習內容進一步鞏固、掌握，以便摸清其內在規(guī)律， 在運用中舉一反三。在復習內容的安排上，必須先易后難、先慢后快，在復 習的時間安排上，我們要按照艾賓浩斯“遺忘曲線”所揭示的規(guī)律，遵循先 多后少、先密后疏的原則。 4.練習：就是針對具體問題，創(chuàng)造性地運用所學知識以培養(yǎng)綜合靈活運 用知識有能力的有效途徑之一。練習時要“以所學知識指導訓練，以訓練鞏 固所學知識”做完題之后，要及時地歸納、總結、分析，回顧習題的求解途 徑、思路、涉及的知識點及應用的方法，并把類似相關聯的題型加以對比分 析，爭取做到舉一反三，觸類旁通。練習時要獨立完成作業(yè)，考點題型、典 型的內容要反復練習，這樣才能形成技能技巧。

8、 （三） 掌握科學的記憶方法 記憶是學習中最重要的學習手段。首先要有科學的記憶習慣。不論是哪門 學科都有背誦的任務，要求背誦的必須背誦，以形成習慣。再就是根據遺忘 規(guī)律去記憶，及時重現，勤復習、多復習。當天的內容當天復習，本周的功 課周復習，一月還有小復習，考前再做總復習，這樣學習才記憶牢固，才能 取得最佳學習效果。 （四） 合理利用時間，科學用腦首先，要遵循生物鐘的運行規(guī)律，按時作 息，保證充足的睡眠時間。其次，要注意勞逸結合，張弛有度，防止大腦 疲勞過度。再次，還要注意各科的學習交叉進行。對于時間的利用，我有 以下幾點建議：1.突出重點，不要平均用力。這就首先要對自己和所學課程 有一個

9、全面的認識。所謂重點，一是指學習中的弱科或成績不理想的課程或 某些薄弱點；二是指知識體系中的重點內容。2.長計劃，短安排。要在時間 上確定學習的遠期日標、中期日標和近期日標。在內容上確定各門功課的具 體日標。 （五）互相交流，共同進步 “獨學而無友，則孤陋寡聞”。沒有一個人在 學習上全知全能，也沒有一個在學習上是一無是處，探討交流對每一個人來 說都有是必要的。 （六） 利用好參考書參考書是對課本的補充，對學習成績也能起到一定的 提高作用，它能拓展我們的視野，加深對知識的分析力度有時能達到與上課 聽講殊途同歸之效果。不過，利用參考書應注意絕不能照抄答案，不能沒有 思考。 （七） 注意知識系

10、統化和條理化每進行一段時間的學習后，我便抽出一些 時間對所學的知識按學科、按單元進行整理與歸納，把它們進行聯系與溝通， 使之系統化、條理化，形成知識的網絡結構，就像一根紅線把散落的珠子按 特定的順序串在一起一樣編上序號，使之各得其所。經過這樣一番工作之后 秘形成的知識網絡結構是的知識是少而精的，具有信息量少、重點突出、關 系清楚的特點。理解起來很容易，記憶起來也很方便，使用起來更是如在眼 前，得心應手毫不費力。這一點對于初三學生來說尤其重要。 （八） 對于理科來說一定要多做題。記?。豪斫庥洃浭乔疤?，分類訓練是 基礎，反思總結是關鍵。對理化學習來說還要重視實驗，勤于實驗，做好 每一個實驗，要把

11、器材、日的、原理、操作、計算、結論全記住，老師強調 的注意事項、常見錯誤原因及排除方法等等往往是考試熱點，務必掌握牢靠。 做題時一定要先思而后行，也就是說先分析習題考察的知識點，要用到什么 解題思想，采用什么解題方法，再設計解題步驟。做答時一定要做到條理清 楚、詳略得當、言之有理。最后回顧檢查。 對文科來說一定要多積累。廣泛性閱讀，理解性記憶是積累的重要 方法。學習文科，應該增加閱讀相關的名著、書籍、報紙和雜志。開拓知 識面。文科的學習有時是可以從不知不覺中到自知自覺中轉化的。興趣也 可以慢慢產生的。有人認為，文科主要靠死記硬背，這其實是錯誤的。因 為文科考題也有許多是理解與應用的。因此，同

12、學們在學習時應該切記死 記硬背，應該理解著記憶。先把基本概念、基本理論弄懂，理解清楚前后 關系、因果關系，并加以融會貫通。然后把它們串起來多角度、多層次的 思維和理解?；卮饐栴}時一定要用所學的知識點進行分析解答。書寫要工 整規(guī)范，語句連貫，意思正確，答在得分點上。 三?學習對策 1. 面對現實，端正態(tài)度 我最想和同學們探討的是一種態(tài)度，就是面對現實的態(tài)度。這種態(tài)度不 僅可以用到學習上，還可以用到生活中，用到工作中，用到你人生的每一個 階段中去。如果你在學習和工作中每次能做到“面對現實、端正態(tài)度”，你將 終身受益。 大家可曾問過自己：我為什么要學習?我為誰而學習？我的學習跟我的前 途有什

13、么關系？我學的是什么？哪些東西是我終身受益的?其實，當你想明白 這五個問題后，就再也不用任何人督促你學習了?？上У氖牵S多人沒有去 想過，更不要說想明白了。我們應該明白，我們永遠是為自己學習的，可能 聽起來比較自私，難道我們不為我們的父母?其實對個體來說，對每一 個在我們這個社會生存的人來說，首先想到的就是自己，這是很正常的！ 我一直信奉一句話："態(tài)度決定一切”。在中學求學這段時間里，我想大 家應該權衡一下孰輕孰重，這段時間的努力也許就可以換來一個更輝煌的前 程，一個更理想的未來，其實是非常劃算的事。大家在這個時候心里應該都 有一個堅定的信念了，那就是——“為了自己的夢想全力以赴”。 2.

14、 自信就是力量 每個人都要相信自己：“天生我才必有用”，我們應該慶幸自己有獲得 知識的能力。想一想世界上還有多少殘困兒童沒有這種機會，你們應該珍惜 這個機會。別人能做到，你健健康康地為什么做不到呢?每個人都有無限的 潛力可挖，問題在于你肯不肯用力，我希望大家每天早晨上學的時候，對著 朝陽微笑，昂首闊步，并在心里默默地對自己說：“我是最棒的，我一定會 成功”，我希望大家都能這樣做，并能實現這句話。 3. 勤奮努力，堅持不懈 天道酬勤，多一分耕耘，就多一分收獲，上天會偏愛勤奮的人們，多 付出的努力一定會有更多的回報，也說明了機遇和靈感往往只垂青于孜孜以 求的勤勉者。古人云：“一勤天下無難事”

15、。只要勤奮，就會“水滴石穿， 繩鋸木斷”。勤奮的人是時間的主人，懶情的人是時間的奴隸。聰明出于勤 奮，天才在于積累。愛迪生說得好：“天才=99%的汗水+1%的靈感?！敝灰?我們勤奮，笨拙的人也不再笨拙。也可以說：“不勤之人，一無所有。”古 今中外，哪個古人、名人不是靠勤奮而有所作為？偉大的物理學家牛頓就是 一個很好的例子。小時候他并不聰明，智力遲鈍，呆頭呆腦，還曾留過級， 被老師認為是不可造就的人。但牛頓沒有自暴自棄，刻苦努力地學習，成為 一名有成就的人，正如他自己所說：“別人用一倍時間做一件事，我就用十 倍時間去做?！爆F在我們的生活條件物質條件如此優(yōu)越，成才的條件比他們 好得多，就更應該腳踏

16、實地、勤勤懇懇的學習，不要辜負家長和老師的期望。 4. 把握今天，完美過程 我們常說，過程是最美的，有的時候真是這樣的，我們今后走上社會， 很少能用到我們中學的基礎知識，我們用得更多的是我們鍛煉后的思維能 力、面對困難戰(zhàn)勝它的能力、失敗了爬起來的能力、成功了不驕傲的能力一 —這些能力，在我們的學習過程中會慢慢地積累下來，成為享用一生的財 富。只要我們具備了以上優(yōu)秀的品質，我們就會在社會上有所作為。我們既 然瞄準了一個日標，就應該義無反顧地走下去。假如你以前一直不努力，假 如你曾迷失方向，那么希望你現在能清醒一下：人生能有幾回搏？再不努力 更待何時？！ 初三的同學們，此時的你們，匯集了老師

17、們更多的日光，傾注了家長 更多的心血，你們將擔負著希望，開始最后的沖刺，人生能有幾回搏，這是 你們人生的關鍵一搏。同學們，你們已經為實現你們的理想付出了寶貴的時 間和心血，我希望你們在最關鍵的一年里，制定好計劃，明確日標、增強信 心、虛心求教、刻苦學習，科學安排時間，堅持不懈地努力下去，跨進理想 的高中！ 對初一的同學們來說，學會做人，養(yǎng)成良好的學習習慣和行為習慣比 什么都重要。希望我們的每一位初一同學經過堅持不懈的努力和奮斗，一定 能擁有最后的收獲和喜悅。 初二的同學們更要珍惜每一天，從今天起，你們已經來到了知識高峰 的半山腰。是再接再厲，勇攀高峰；還是心滿意足，畏難卻步；你們每一個 人都會受到一次次考驗。尤其是面對前進征途中的困難和挫折要經得起風吹 浪打。有信心的人，可以化渺小為偉大，化平庸為神奇。愿你們都能做一個 珍惜時間，再接再厲，勇攀高峰的人。 同學們，命運掌握在自己的手里，路在自己的腳下，回顧昨天，把握 今天，展望未來，為了我們更幸福更美好的生活，為了實現中華民族偉大復 興，去努力、去拼搏、去奮斗吧