《三年級下冊美術(shù)教案- 第3課會動的線條 ▏人美版 (28)》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《三年級下冊美術(shù)教案- 第3課會動的線條 ▏人美版 (28)(7頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、課 堂 教 學(xué) 設(shè) 計 表章節(jié)名稱會動的線條計劃學(xué)時1教學(xué)目標(biāo)1、知識與能力目標(biāo):通過觀察、體驗、感受、了解哪類線條能表現(xiàn)出動感,感悟線的表現(xiàn)力,培養(yǎng)學(xué)生造型能力和創(chuàng)造能力。 2、過程與方法目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中,相互交流,培養(yǎng)學(xué)生的合作,探究意識。通過欣賞活動,培養(yǎng)學(xué)生對線條活動的興趣。學(xué)習(xí) 目標(biāo)描述知識點編 號學(xué)習(xí)目標(biāo)具 體 描 述 語 句3.16-13.16-23.16-33.16-4知識和能力過程和方法情感態(tài)度和價值觀了解線條的變化對動感的影響,掌握用線條表現(xiàn)動感的方法,創(chuàng)作一幅有動感的畫。學(xué)生在感受、體驗的過程中,通過對比,探究用線條表現(xiàn)動感的方法。感受線條的魅力,促進學(xué)生學(xué)
2、習(xí)線條造型的興趣。項 目內(nèi) 容解 決 措 施教學(xué)重點通過對藝術(shù)作品的欣賞,了解哪些線條能表現(xiàn)出動感,學(xué)習(xí)如何運用纖小表現(xiàn)動感。1. 欣賞大師的作品,感受線條2. 大自然中的線條感悟教學(xué)難點掌握用線條表現(xiàn)動感的方法,能夠有目的地運用線條表現(xiàn)動感。練習(xí)不同的線條,表現(xiàn)不同的創(chuàng)作特點,讓自己能夠體會到點線面的結(jié)合。 教學(xué)媒體資源的選擇知識點編 號學(xué)習(xí)目標(biāo)媒體類型媒體內(nèi)容要點教學(xué)作用使用方式所 得 結(jié) 論占用時間媒體來源16-116-216-316-4知識和能力過程和方法情感態(tài)度和價值觀課件1(文字、聲音、圖畫)課件2(文字、圖畫、)課件3課件4(文字、圖片)物體線條圖片大家的作品優(yōu)秀學(xué)生的作品學(xué)生作
3、業(yè)展示KA、C、HIBB、F、HB、F、HHF學(xué)生認識到大自然的美,欣賞到大自然的各種植物。 感受大家的作品,體會畫面的綽落有致。感受同齡人的作品,激發(fā)想象力。欣賞同學(xué)的作品,發(fā)現(xiàn)自己的不足,今后改正。4分2分3分3分自制庫存庫存自制 媒體在教學(xué)中的作用分為:A.提供事實,建立經(jīng)驗;B.創(chuàng)設(shè)情境,引發(fā)動機;C.舉例驗證,建立概念;D.提供示范,正確操作;E.呈現(xiàn)過程,形成表象;F.演繹原理,啟發(fā)思維;G.設(shè)難置疑,引起思辨;H.展示事例,開闊視野;I.欣賞審美,陶冶情操;J.歸納總結(jié),復(fù)習(xí)鞏固;K.其它。媒體的使用方式包括:A.設(shè)疑播放講解;B.設(shè)疑播放討論;C.講解播放概括;D.講解播放舉例
4、;E.播放提問講解;F.播放討論總結(jié);G.邊播放、邊講解;H.其它.板書設(shè)計 會動的線條課堂教學(xué)過程結(jié)構(gòu)的設(shè)計教學(xué)模式:探究型 教學(xué)過程結(jié)構(gòu):2、教師出示幻燈片的直線與曲線。這兩條線給你的感覺一樣嗎?(生:不一樣) 生:直線感覺很平靜,曲線感覺是在動。師:今天曲線朋友給我們帶來了優(yōu)美的舞姿和動畫,請大家欣賞圖片。一、情境激趣、互動導(dǎo)入 1、當(dāng)絲帶靜止的時候,我們可以用 “”直線來表示靜止的絲帶,那怎樣才能讓絲帶動起來呢?(師生舞動絲帶)那么我們用線怎么來表示呢?請兩名同學(xué)到黑板上來表現(xiàn),其他同學(xué)在圖畫本上畫。 小結(jié):動起來的線彎彎曲曲,我們可以用曲線來表示。 課件1開 始媒體的應(yīng) 用教學(xué)內(nèi)容和
5、教師的活動 教師進行邏輯判斷學(xué)生的活 動一激趣導(dǎo)入 3、教師板書: 4、會動的線條 問:誰能讓自己的彩帶動起來?動起來時候是什么樣的線?(曲線) 誰能表現(xiàn)彩帶動起來的線?學(xué)生自由練習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn):3-4年級 (3)第一學(xué)段 課堂 教學(xué)過程結(jié)構(gòu)的設(shè)計邊看邊想,藝術(shù)家們都用了哪些線條來表現(xiàn)物體的動感。 課件2課程標(biāo)準(zhǔn):3-4年級 課程標(biāo)準(zhǔn):3-4年級三、 探究達標(biāo)(一)欣賞圖片回答問題C、我們再來看看敦煌壁畫里的“飛天”形象:看到這兩幅畫,你們又有什么樣的感覺?哪些線條讓我們感覺他們在飛、在動呢?(教師邊放幻燈片邊提問) 課件3使學(xué)生在提問思考問題中獲得對線描畫的理解,激發(fā)對線描畫的興趣。A、找一找,
6、畫家表現(xiàn)了哪些景物,使用了什么樣的線來表現(xiàn)?哪些線條給你動的感覺? B、著名畫家徐悲鴻的奔馬圖看到這幅作品你們有什么感受?(教師邊放幻燈片邊提問)(二)合作學(xué)習(xí)小組同學(xué)一起討論,小組之間進行交流。教師利用教材中的學(xué)生作品,引導(dǎo)學(xué)生分析如何使畫面中的線條既有動感又具有美感。 師小結(jié),畫家用簡單的線條表現(xiàn)了馬奔跑時的動態(tài),描畫的非常的細致,藝術(shù)家們常常用這類線條表現(xiàn)強烈的動感。SETCS:第一學(xué)段 SETCS:第一學(xué)段 二、探究式學(xué)習(xí)活動課堂教學(xué)過程結(jié)構(gòu)的設(shè)計流動的瀑布,水流動的時候呈現(xiàn)出弧形的曲線; 城市公路上的夜景圖,燈光映照出條條曲線,我們仿佛看到了公路上飛速奔馳的汽車,動感強烈; 生活中有
7、這么多的會動的線條,我們該怎樣去表現(xiàn)他們呢?老師先來考考大家,這兩張靜止的畫面你們能讓他們動起來嗎? 同學(xué)們都非常聰明,我們一起來看看其他的同學(xué)是怎樣來表現(xiàn)的吧。 在畫面中,我們除了要表現(xiàn)物體的動感外還要表現(xiàn)物體的美感,我們該怎樣來表現(xiàn)呢? 看看這些線條給你的感受一樣嗎?它是怎樣表現(xiàn)的?課程標(biāo)準(zhǔn):3-4年級SETCS:第一學(xué)段課程標(biāo)準(zhǔn):3-4年級 課程標(biāo)準(zhǔn):3-4年級欣賞學(xué)生作業(yè),邊欣賞邊想你想用會動的線條畫什么? 對具有動感的線條有疏、有密,富有變化的描繪,就會更具美感。活動二活動一SETCS:第一學(xué)段 2、感受線條 從古至今,藝術(shù)家們常常用富有動感的線條來表達自己的情感,你們知道嗎?在我們
8、的生活中也有許多會動的線條,我們一起去看看吧!課件4課堂教學(xué)過程結(jié)構(gòu)的設(shè)計SETCS:第一學(xué)段1.思考,組織語言。2.交流,升華情感。采用自評、小組評、互評的方法。讓學(xué)生的作品能否有創(chuàng)新并具有美感。學(xué)生在學(xué)習(xí)中是否心情愉快,感受成功的喜悅。課程標(biāo)準(zhǔn) 3-4年級SETCS:第一學(xué)段課程標(biāo)準(zhǔn):3-4年級四.激發(fā)情感今天,我們一起感受了會動的線條,我們也學(xué)會在生活當(dāng)中尋找這些美麗的線條,希望大家在今后的創(chuàng)作中大膽的使用各種各樣的線條,表現(xiàn)內(nèi)心豐富的世界。結(jié)束活動三拓展思維創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生動手實踐 大家都想試一試了吧,現(xiàn)在拿起你們手中的畫筆,把你最想要表達的事物畫出來,我們來看看,哪些同學(xué)表現(xiàn)的最有動感。形成性練習(xí)知識點編 號學(xué)習(xí)目標(biāo)練 習(xí) 題 目 內(nèi) 容16-116-216-316-4知識與能力過程與方法情感態(tài)度與價值觀1、選擇自己熟悉的事物或想象有動感的情景、事物去創(chuàng)作均可。 2、大膽試著使自己畫中的線條都動起來。 3、不涂顏色。 形成性評價讓學(xué)生感受體驗對比探究用線條表現(xiàn)動感的方法,通過實踐感受線條的魅力,促進學(xué)生學(xué)習(xí)線條造型的興趣。在平時的教學(xué)中更應(yīng)注重學(xué)生的藝術(shù)實踐能力,多動手多動腦。 整理人:林慧慧