蘇少版美術七年級上冊第七課《圖案之美》教案

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1、你認真起來真好看！ 圖案之美 教材分析 本課屬于“設計·應用”領域是“花的變化”一課的延續(xù)和發(fā)展。教材首先對裝飾圖案的歷史和分類進行了簡略的回顧和介紹目的是讓學生了解裝飾圖案源遠流長的歷史。其次學習裝飾圖案的形式美法則使學生了解裝飾圖案是一種程式化的藝術具有很強的形式審美特性這些特性諸如對稱、均衡、對比、律動等等同時也讓學生了解圖案的審美創(chuàng)造就是按照一定的形式美的法則通過一定的創(chuàng)意、設計、制作形成的創(chuàng)造性活動。最后通過欣賞、討論、體驗、創(chuàng)作的過程讓學生感受圖案的創(chuàng)意與設計美并以此延伸至自己的生活美化自己的生活改善人與物、人與環(huán)境的關系體會裝飾圖案所蘊含的文化。

2、 一、教學路徑 1. 欣賞——欣賞裝飾圖案的美了解美化生活的意義。 發(fā)現裝飾圖案表現題材與內容的豐富性賞析不同類型的圖案。如植物圖案人物圖案風景圖案等。感受圖案的不同風格如傳統風格民間風格現代風格等等。 2. 學習——學習圖案形式美法則認知對稱、均衡、對比、律動等特征學會運用圖案的形式表現特性進行設計。 3. 體驗——運用現代的圖形設計概念與方法做12個圖形練習。如對稱的圖形、對比的圖形等體驗其過程。 4. 創(chuàng)作——依據裝飾圖案的形式法則加以獨特的創(chuàng)意豐富的想象力并運用多種方法進行某一主題的設計創(chuàng)作。 二、課時建議 本課課時建議為一課時。 通過對

3、裝飾圖案的歷史、分類、形式法則的學習綜合運用所學知識設定某一設計主題進行裝飾圖案的設計和應用實踐并進行集體討論、展示交流 教學內容 一、教學目標 認知目標了解裝飾圖案的歷史和分類學習裝飾圖案的形式美法則。 技能目標運用圖案設計的方法和形式美法則創(chuàng)意設計裝飾圖案。 情感目標體驗裝飾圖案獨特的藝術美感感受其人文精神和情感表達。 二、教學重點、難點 教學重點了解裝飾圖案的分類及形式美法則。 教學難點如何有效地運用圖案的形式美法則形成獨特的設計創(chuàng)意。 三、教學準備 裝飾圖案的優(yōu)秀范例、植物花卉、動物、風景的圖片紙張、顏料、畫筆、多媒體課件。 四、教學內容要點 1.

4、 裝飾圖案的歷史 裝飾圖案是人類最早的藝術行為之一從原始社會的彩陶奴隸社會的玉器、青銅器封建社會的陶瓷器、金銀器、漆器、絲綢、雕刻、家具、建筑等等都能找到大量的裝飾圖案。人類通過裝飾圖案來美化生活表達情感和寄托希望。因此裝飾圖案不僅促進了人類文化的發(fā)生而且也促進了人類社會文明的發(fā)展。 2. 裝飾圖案的分類 按照圖案表現的內容、題材可分為動植物圖案、人物圖案、風景圖案按照表現形式可分為傳統圖案、民間圖案、現代圖案。 3. 圖案的形式美法則 1對稱與均衡 對稱是圖案的基本形式之一。對稱是圖案形態(tài)左右或上下完全相同的平衡關系這種關系如同照鏡子或水面的倒影。 均衡是圖案形態(tài)

5、左右或上下之間一種視覺上的平衡關系它既可以使畫面豐富又可以破除對稱的單調而較為活潑。 2對比與和諧 圖案中的對比因素很多如色彩對比、形態(tài)對比、大小對比、虛實對比、動靜對比等等。對比是圖案造型的基本條件之一也是重要的構成形式。 和諧是在對比基礎上的統一調和關系是構成圖案形式美的重要因素也是形成圖案美感的最終要求。 3節(jié)奏與律動 節(jié)奏是指有規(guī)律的重復包括完全重復和漸變重復它使圖案產生秩序美感。 律動是指有規(guī)律的運動如有規(guī)律的重復、漸變重復能使圖案呈現出律動的感覺。 4裝飾圖案的文化內涵 傳統圖案、民間圖案具有豐富的象征含義和強烈的民族特色中國的傳統圖案具有象征吉祥的文化特色如象征幸福、美滿、健康、長壽、豐收等?，F代圖案表現時代特色和現代文化精神如對運動、速度、科技、流行、時尚的表現。 5裝飾圖案與生活的關系 圖案源于生活又為生活服務。裝飾圖案是一種理想化的視覺表現它可以根據裝飾的目的和人們情感的需要對物象進行自由地變化包括改變物象的形態(tài)、色彩、關系、功能等。裝飾圖案作為一種實用性美術和現代設計存在于我們生活的衣、食、住、行方方面面 2 教案/教學設計全冊