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1、二.我國的基本經(jīng)濟制度,第二單元：生產(chǎn)、勞動與經(jīng)營第四課：生產(chǎn)與經(jīng)濟制度,授課教師：陳子哲單位：烏市第十中學,一、教材分析,二、教學目標,三、教學重點與難點,四、教學方法,五、學法指導,六、教學過程,本框內(nèi)容是必修一經(jīng)濟生活第二單元第四課生產(chǎn)與經(jīng)濟制度中的第二節(jié)的內(nèi)容，它承接上節(jié)課發(fā)展生產(chǎn)的有關問題，也為第七課第二節(jié)按勞分配為主體、多種分配方式并存的學習奠定了基礎。本框題的邏輯結構主要是由一條主線構成的：我國的基本經(jīng)濟制度是什么公有制為什么是我國經(jīng)濟制度的主體，其地位如何體現(xiàn)，它的實現(xiàn)形式怎樣我國實行這一基本經(jīng)濟制度的必然性。,本框內(nèi)容在教材中的地位和作用,（一）教材分析,（1）知識目標：通過
2、教學，使學生能夠識記我國基本經(jīng)濟制度的具體內(nèi)容，各種經(jīng)濟成分的含義、地位和作用；公有制主體地位的體現(xiàn)。（2）能力目標：通過教學，重點培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的觀察問題和分析問題的能力、培養(yǎng)學生一種合作探究問題的能力及鑒別、思考、判斷等思維能力以及知識的遷移能力。（3）情感、態(tài)度、價值觀目標：通過本課的教學，要使學生能夠擁護我國社會主義初級階段的基本路線；認識到這一制度符合我國社會主義初級階段的國情，有利于促進我國生產(chǎn)力的發(fā)展的。,（二）教學目標,重點：公有制的主體地位和國有經(jīng)濟的主導作用。理由：我國是社會主義國家，公有制是社會主義的根本經(jīng)濟特征，是社會主義經(jīng)濟制度的基礎，因此有關公有制主體地位的
3、內(nèi)容是本課的重點。,（三）教學重點與難點,重點突出：1.時間上的突出：計劃用近12分鐘的時間來完成這兩個內(nèi)容的教學。2.教學手段、過程上的突出：首先引導學生從分析一些感性材料入手，引出主題、并認識其重要性；然后引導學生思考、討論，在思考、討論中澄清問題，提高認識；最后，由教師補充、歸納，進一步加深、提高認識。整個教學過程即不灌輸，也不空洞說教。在這一過程中，對一些內(nèi)容要進行適當?shù)纳钊肱c拓展?？傊?，要充分發(fā)揮學生的主體作用，教師起好引導作用。,難點：我國實行這一基本經(jīng)濟制度的必然性。理由：這一問題涉及到我國的社會性質(zhì)，我國國情和生產(chǎn)關系要適應生產(chǎn)力的基本原理，學生分析的時候會有一定難度，因此也把
4、它作為本課的一個難點。,難點突破：首先，通過直觀材料，使學生充分認識到“我國生產(chǎn)力水平不平衡，多層次”的特點；然后組織學生討論“我國的生產(chǎn)力狀況與我國基本經(jīng)濟制度有什么關系”，進一步澄清認識；之后，通過多媒體演示與教師講解加深理解。,針對學生特點、教材特點，我主要采用如下幾種教學方法：1.多媒體教學法。利用多媒體展現(xiàn)大量圖文及視頻資料，使教學更直觀、更感性。2.討論教學法。針對教材重點、難點，開展討論，發(fā)揮學生主體作用。3.啟發(fā)式教學法。通過啟發(fā)提問，引導學生思考，開發(fā)學生的思維，培養(yǎng)科學思維的能力。4.時事教學法。結合時事：“2010年相關最新數(shù)據(jù)、中國國情等”進行教學，開拓學生視野，引導學
5、生關注社會，聯(lián)系實際。,（四）教學方法,探究性學習法?！白灾魈骄俊薄ⅰ昂献魈骄俊?。讓學生進行自主探究的目的是：讓學生作學習的主人，“愿學、愛學、樂學”，并培養(yǎng)學生終身學習的能力；讓學生進行合作學習的目的是：在小組分工合作中，在生生互動（學生與學生互動）中，促使學生克服“以自我為中心，合作精神差，實踐能力弱”等不足，培養(yǎng)綜合素質(zhì)。2.理論聯(lián)系實際法。關注生活，理論聯(lián)系實際,學以致用。,（五）學法指導,（六）教學過程,導讀提綱：1.我國社會主義初級階段的基本經(jīng)濟制度由哪兩個部分構成？2.這兩個部分又分別由哪些經(jīng)濟成分組成？,課前預習獲取信息,設計意圖,自主學習是體現(xiàn)學生主體地位的重要環(huán)節(jié).自學能力
6、,信息搜集、處理能力是學生終身學習和適應信息時代必備的能力。本環(huán)節(jié)的設計不僅可以達到能力培養(yǎng)的目標,還可以使學生從總體上對本部分知識有一個感性認識,為進一步學習奠定基礎。,張家大哥所在的國企中國建設銀行進行股份制改造，成立中國建設銀行股份有限公司。張家二哥工作的集體小廠青島電冰箱廠實行股份合作制，成立海爾股份有限公司。2002年，由海爾集團和美國紐約人壽保險公司合資組建的海爾人壽成立。張家三弟，畢業(yè)后開了一個小飯館，加盟了“小尕子餐飲連鎖”。思考：材料中你都看到了哪些經(jīng)濟成分？,A以學生為本，充分發(fā)揮學生主體作用，讓學生多思、多說、多做。B回歸生活。通過引導學生關注生活，剖析生活現(xiàn)象，提高學生
7、觀察生活，思考現(xiàn)實的能力，使政治教學回歸生活。C此處內(nèi)容的設計既是是導入，也是貫穿本堂知識的形式上的線索和脈絡。,設計意圖,二.我國的基本經(jīng)濟制度,第二單元：生產(chǎn)、勞動與經(jīng)營第四課：生產(chǎn)與經(jīng)濟制度,這部分知識是本節(jié)課的第一個教學重點公有制的主體地位。我打算通過一段文字材料、一個圖表材料和一個為時兩分鐘的討論來突出這個重點。,1.我國的基本經(jīng)濟制度2.國有經(jīng)濟及其主導地位,材料一：2010年我國國有及國有控股工業(yè)企業(yè)41125個，工業(yè)增加值、總資產(chǎn)、銷售收入的比重分別占48.5%、60.9%、43.7%，利潤總額、應繳增值稅的比重為41.2%、57.6%。材料二：2010年國有經(jīng)濟在一些重點行業(yè)
8、、關鍵領域所占比重,合作探究（一）：,1.國有經(jīng)濟在我國經(jīng)濟中的地位、作用分別是什么？2.結合材料分析，在我國，發(fā)展壯大國有經(jīng)濟有何重大意義？,從實際數(shù)據(jù)材料入手，透過感性的文字和圖表材料，聯(lián)系社會現(xiàn)實，進行小組討論交流，體現(xiàn)探究學習的教學理念；在提問活動中由教師層層啟發(fā)，讓學生深刻認識公有制經(jīng)濟在我國國民經(jīng)濟中的主體地位，達成教學目標。,設計意圖,2004年，張家大哥所在的中國建設銀行所屬企業(yè)進行股份制改造，成立中國建設銀行股份有限公司，從不同渠道廣泛籌集資金，成為國家、集體、私人多方持股的新型企業(yè)。其資本構成如下：思考：1.張家大哥后來任職的中國建設銀行股份有限公司又屬于什么性質(zhì)的企業(yè)?2
9、.在該公司的資本構成中哪些部分屬于公有制經(jīng)濟？,3.混合所有制經(jīng)濟,4.集體經(jīng)濟,1989年，張家二哥工作的青島電冰箱廠實行以勞動者的勞動聯(lián)合和資本聯(lián)合為主的股份合作制，成立海爾股份有限公司，企業(yè)職工既是勞動者又是投資者。26年來，海爾股份有限公司已從一家瀕臨倒閉的集體小廠發(fā)展成為全球擁有7萬多名員工、年納稅額過億元的全球化集團公司。,1.二哥后來任職的海爾股份有限公司是屬于什么性質(zhì)的企業(yè)？2.結合材料分析發(fā)展集體經(jīng)濟有何現(xiàn)實意義？,設計意圖,此處材料既能解決集體經(jīng)濟與混合所有制經(jīng)濟的內(nèi)涵問題，又能解決它們的作用問題，一舉兩得。,大哥任職的中國建設銀行通過國有企業(yè)公司制股份制改革，資本總額突破
10、10萬億元；二哥任職的青島電冰箱廠通過股份合作制，提高了職工的生產(chǎn)積極性，把海爾發(fā)展成為全球化集團公司，多年穩(wěn)居中國企業(yè)500強前列。思考：結合教材32頁最下面內(nèi)容分析，上述兩家企業(yè)的經(jīng)營成功對于增強公有制主體地位有何啟示？,合作探究（二）,為了增強公有制的主體地位，必須深化企業(yè)改革,設計意圖,通過繼續(xù)挖掘材料中的有效信息，完成“增強公有制主體地位”內(nèi)容的教學，訓練學生分析問題的能力。,這一部分知識包含了本節(jié)課的第二個重點,為了突出重點,我用了一段視頻。,5.公有制主體地位的體現(xiàn),觀看視頻，結合教材33頁的內(nèi)容，完成下列填空：,5.公有制主體地位的體現(xiàn),公有制的主體地位主要體現(xiàn)在兩個方面：第一
11、,公有資產(chǎn)在中占優(yōu)勢；第二,控制國民經(jīng)濟命脈，對經(jīng)濟發(fā)展起作用。國有經(jīng)濟的主導作用主要體現(xiàn)在上，在關系國民經(jīng)濟命脈的重要行業(yè)和關鍵領域，國有經(jīng)濟必須占地位。,社會總資產(chǎn),國有經(jīng)濟,主導,控制力,支配,導讀提綱：1.視頻資料中，你獲得哪些有效信息？2.從全國總體和不同行業(yè)看，公有制經(jīng)濟如何體現(xiàn)主體地位？3.國有制經(jīng)濟在國民經(jīng)濟中的主導作用主要體現(xiàn)在？4.公有資產(chǎn)在社會總資產(chǎn)中占優(yōu)勢能否說成國有資產(chǎn)在社會總資產(chǎn)中占優(yōu)勢？,設計意圖,通過觀看視頻材料和自主閱讀的方式，不僅突出這個教學重點，同時訓練學生搜集、處理信息的能力，這也是學生終身學習和適應信息化時代必備的能力，實現(xiàn)知能目標的統(tǒng)一。,材料一：2
12、002年11月，由海爾集團和紐約人壽保險公司合資組建的（海爾人壽）正式成立，目前注冊資本人民幣8億元。該公司目前擁有員工500余人，年繳納稅款達4000萬元。由于引進先進的企業(yè)經(jīng)營理念和管理經(jīng)驗，2010年海爾保險實現(xiàn)了零投訴。張家二哥由于工作業(yè)績突出，被派往該公司位于上海的總部任職。材料二：張家三弟，畢業(yè)后自己創(chuàng)業(yè)。由于愛好廚藝，他用僅有的3萬元開了一個小飯館、這不僅解決了他的就業(yè)問題，而且方便了周圍的百姓。后來由于經(jīng)營不錯，加盟了“小尕子餐飲連鎖”，規(guī)模不斷擴大，現(xiàn)在已有3家飯館在營業(yè)。第一大組：1.海爾人壽的資本構成有什么特點？2.結合材料分析發(fā)展外資經(jīng)濟有何現(xiàn)實意義？第二大組：1.“小
13、尕子餐飲連鎖”屬于什么性質(zhì)的經(jīng)濟模式？2.它與小飯館有什么區(qū)別？3.發(fā)展這種經(jīng)濟模式有何現(xiàn)實意義？,設計意圖,由學生自主閱讀得出結論，教師引導下歸納梳理。,4.我國實施這一基本經(jīng)濟制度的必然性,這是本節(jié)課的難點所在，用一組圖片材料和教師講解的方式來逐步突破難點。,1.結合圖片，談談你對我國生產(chǎn)力現(xiàn)狀的認識。2.我國生產(chǎn)力狀況與我國基本經(jīng)濟制度有什么關系？,4.我國實施這一基本經(jīng)濟制度的必然性,生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關系,生產(chǎn)力水平?jīng)Q定經(jīng)濟制度,我國社會主義公有制為主體，初級階段生產(chǎn)決定多種所有制經(jīng)濟力發(fā)展不平衡、共同發(fā)展的基本多層次經(jīng)濟制度,設計意圖,通過直觀的圖片和教師的引導，學生的思考、回答，不僅
14、讓學生在回顧生產(chǎn)力與生產(chǎn)關系等舊知識的前提下，接受新知識，做到“溫故而知新”，完成“我國實行這一基本經(jīng)濟制度的必然性”內(nèi)容的教學，而且讓學生認識到社會主義基本經(jīng)濟制度符合我國社會主義初級階段的國情，有利于促進我國生產(chǎn)力的發(fā)展，從而平等的看待每一種經(jīng)濟成分的地位與作用，增強學生對這一制度的理解和擁護，實現(xiàn)知識、能力、覺悟目標的統(tǒng)一。,張家大哥所在的國企中國建設銀行進行股份制改造，成立中國建設銀行股份有限公司。張家二哥工作的集體小廠青島電冰箱廠實行股份合作制，成立海爾股份有限公司。2002年，由海爾集團和美國紐約人壽保險公司合資組建的海爾人壽成立。張家三弟，畢業(yè)后開了一個小飯館，加盟了“小尕子餐飲
15、連鎖”。思考：材料中你都看到了哪些經(jīng)濟成分？,設計意圖,首尾呼應，此處再次研究課前導入所使用的材料，解決課前提出的問題，讓學生感覺有始有終，也為本節(jié)課畫上一個圓滿的句號。,板書設計+本課小結,公有制經(jīng)濟(主體),非公有制經(jīng)濟（重要組成部分）,個體經(jīng)濟,私營經(jīng)濟,外資經(jīng)濟,我國的基本經(jīng)濟制度,國有經(jīng)濟,集體經(jīng)濟,混合所有制經(jīng)濟中的國有、集體成分,設計意圖,學生在老師的引導下，結合板書對本堂課內(nèi)容進行梳理總結，不但鞏固本堂課的教學內(nèi)容，而且訓練學生歸納總結及表達能力。,本課小結：,公有制經(jīng)濟(主體),非公有制經(jīng)濟（重要組成部分）,個體經(jīng)濟,私營經(jīng)濟,外資經(jīng)濟,我國的基本經(jīng)濟制度,國有經(jīng)濟,集體經(jīng)濟,混合所有制經(jīng)濟中的國有、集體成分,謝謝,
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