《《世界是運(yùn)動的》教學(xué)設(shè)計新部編版(評優(yōu)課)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《世界是運(yùn)動的》教學(xué)設(shè)計新部編版(評優(yōu)課)（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、精品教學(xué)教案設(shè)計| Excellent teaching plan教師學(xué)科教案2020學(xué)年度第_學(xué)期任教學(xué)科： _任教年級： _任教老師： _xx 市實(shí)驗(yàn)學(xué)校育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計| Excellent teaching plan課題四、世界是運(yùn)動的科目物理課型新授執(zhí)教者史英杰1、知識與技能：（ 1）知道我們生活在一個不停運(yùn)動著的世界中，能舉例說明常見的運(yùn)動現(xiàn)象。（ 2）了解人們描述運(yùn)動的不同方式，舉出文字、繪畫等作品中描述運(yùn)動的例子。（ 3）知道如何用科學(xué)的語言描述物體的運(yùn)動和靜止；了解參照物的概念及其選取的教學(xué)方法。能舉例說明運(yùn)動和靜止的相對性目標(biāo)2、過程與方法
2、：能靈活選取參照物來分析物體的運(yùn)動情況，嘗試應(yīng)用已知的科學(xué)規(guī)律解釋具體問題，培養(yǎng)初步的分析、概括能力。3、感態(tài)度與價值觀：能注意觀察生活中的現(xiàn)象，獲得對自然現(xiàn)象的熱愛、親近的情感。教學(xué)1、運(yùn)動與靜止2、運(yùn)動和靜止是相對的重點(diǎn)教學(xué)運(yùn)動和靜止的相對性難點(diǎn)教學(xué)鴻合白板器材教學(xué)教師引導(dǎo)學(xué)生活動時間環(huán)節(jié)一、(演示：玩具汽車預(yù)先放在講臺上，然后啟動)發(fā)言引入師問：小車發(fā)生了什么變化？新課師：下面我們再來看幾個視頻。（視頻展示：飛瀉的瀑布、登山的農(nóng)夫、飛馳觀看 min的火車、飛機(jī)的起飛、宇宙中的天體等運(yùn)動現(xiàn)象）師：請同學(xué)們交流一下，剛才你看到了情景。討論交流：飛瀉的瀑布、登山小結(jié)：水、山、人、交通工具甚至連
3、宇宙中的的農(nóng)夫、飛馳的火車、飛機(jī)的起天體都是在不停地運(yùn)動著的，可見我們?nèi)祟愂秋w、宇宙中的天體處在一個運(yùn)動變化的世界中，即：世界是運(yùn)動的二、師問：但是，我們生活中常常出現(xiàn)這樣的景象。講授請看小明和小華的爭論。觀看新課（展示課本 P117 圖 5 3） min（一）師：請同學(xué)們討論一下：對于所坐火車的運(yùn)動運(yùn)動與靜止情況，小明和小華誰說得對？為什么？討論交流師：同學(xué)們發(fā)表的觀點(diǎn)是否正確呢？如何來判斷物體是運(yùn)動的還是靜止的呢？下面就讓我們分析歸納一起來研究一下運(yùn)動和靜止。育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計| Excellent teaching plan教學(xué)教師引導(dǎo)學(xué)生活動時間環(huán)節(jié)育人
4、猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計| Excellent teaching plan師：請再仔細(xì)觀看各場景，并思考相應(yīng)的問題。（展示飛瀉的瀑布、登山的農(nóng)夫、飛馳的火車、飛機(jī)的起飛、花園中的假山等視頻和圖片）師：讓我們一起歸納一下觀看到的現(xiàn)象物理上：把像山 、臺階、房屋、地面、花壇等用來判斷一個物體是否運(yùn)動的另一物體稱為參照物。再仔細(xì)觀察表中被研究物體的位置和運(yùn)動狀態(tài)，你有什么新的發(fā)現(xiàn)嗎？在物理上：一個物體相對于參照物位置改變叫機(jī)械運(yùn)動，簡稱運(yùn)動。一個物體相對于參照物位置不變，我們就說這個物體是靜止的。師：所以，如果我們要來判斷一個物體運(yùn)動還是靜止，該怎么做呢？練一練：（圖片）體育館
5、中的運(yùn)動員和墻相對于地板是運(yùn)動的還是靜止的？原因是什么？“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”中，落木和長江是運(yùn)動還是靜止的？所選參照物分別是什么？（二）議一議：（圖片）運(yùn)動的相對（）古人云：“游云西行而謂月之東馳”性語文課代表朗讀一遍，解釋含義。師問：“游云西行”誰在運(yùn)動？是以什么為參照物？“月之東馳” 誰在運(yùn)動？是以什么為參照物？為什么游云西行，而月亮是東馳？（小組討論一下）（） 當(dāng)顧客站在商場中上升的自動扶梯上時，是運(yùn)動的，還是靜止的？請說出理由。（小組討論一下）引導(dǎo)學(xué)生得出運(yùn)動的相對性含義：由于參照物選取不同，同一個物體運(yùn)動或靜止的情況就可能不相同。機(jī)械運(yùn)動的這種性質(zhì)叫運(yùn)動的相對性。師問：
6、前面小明和小華誰說的有理，現(xiàn)在會判斷了嗎？思考后回答思考后交流觀點(diǎn)回答判斷方法交流回答樹干岸地面1 min云，以月亮（古人、地面）為參照物是運(yùn)動的；月亮。以云為參照物是運(yùn)動的云的位置相對于月亮向西移動；月亮的位置相對于云向東運(yùn)動。參照物選取不同都有理。 小明以站臺為參照物所坐火車位置不變； 小華以另一火車為參照物所坐火車位置改變。教學(xué)教師引導(dǎo)學(xué)生活動時間育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計| Excellent teaching plan環(huán)節(jié)議一議：（）“滿眼風(fēng)波多閃爍， 看山恰似走來迎，仔船；岸；岸細(xì)看山山不動，是船行。 ”師問：“山走過來迎”和“山不動”分別以什么為參照物？“船行”又是以什么為參照物？（）“兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來?！薄扒嗌健笔且允裁礊閰⒄瘴?？“孤帆日邊來”船或船上的人；岸又是以什么為參照物？寫一寫：其他關(guān)于運(yùn)動和靜止的詩句，并分析上白板書寫，分析分別是以什么為參照物？師問：運(yùn)動的相對性在生活社會軍事中又有哪觀看些運(yùn)用呢？（視頻和圖片展示） 地球同步衛(wèi)星、 空中加油、觀看小鳥撞飛機(jī)、風(fēng)洞中的飛機(jī)思考；交流回顧 min二、今天你學(xué)到了什么？小結(jié)思考交流三、上課之初講臺上的小車剛開始是運(yùn)動還是靜思考交流 min鞏固止的？啟動以后呢？（其他習(xí)題見課件）育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰
《世界是運(yùn)動的》教學(xué)設(shè)計新部編版(評優(yōu)課)
