2019版高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 組合強(qiáng)化練3 語(yǔ)基語(yǔ)用文學(xué)類

《2019版高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 組合強(qiáng)化練3 語(yǔ)基語(yǔ)用文學(xué)類》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019版高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 組合強(qiáng)化練3 語(yǔ)基語(yǔ)用文學(xué)類（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、組合強(qiáng)化練3語(yǔ)基+語(yǔ)用+文學(xué)類(時(shí)間:35分鐘賦分:35分)一、基礎(chǔ)知識(shí)閱讀下面的文字,完成第13題。(9分,每小題3分)自古以來(lái),英雄都是一個(gè)民族共同體最耀眼的旗手和戰(zhàn)士。北宋哲學(xué)家張載有言:“為天地立心,為生民立命,為往圣繼絕學(xué),為萬(wàn)世開太平?！边@說(shuō)的是文化統(tǒng)序中的英雄。唐代詩(shī)人王昌齡詩(shī)曰:“黃沙百戰(zhàn)穿金甲,不破樓蘭終不還?！边@說(shuō)的是刀光劍影中的英雄。前不久習(xí)近平總書記在五年一度的文代會(huì)、作代會(huì)開幕式上的講話仍聲聲在耳。他對(duì)“英雄”一詞的詮釋,既讓文藝創(chuàng)作者為之振奮,也讓文藝創(chuàng)作者反思:()?我們?cè)静⒉蝗鄙儆⑿?可似乎越來(lái)越缺少對(duì)于英雄的洞見和創(chuàng)造可為人接納的英雄之匠心與慧心。早在中華人

2、民共和國(guó)成立之初,這個(gè)的國(guó)度就在現(xiàn)實(shí)和文藝領(lǐng)域涌現(xiàn)出大量英雄人物:鐵人王進(jìn)喜、好黨員雷鋒、青春之歌中的林道靜、林海雪原里的楊子榮的英雄為大家所熟悉,也搭起了一道通往共和國(guó)殿堂的神圣之途。而如今,有人試圖原封不動(dòng)地重走老路,可應(yīng)聲寥寥;有人嘗試旁逸斜出地全盤西化,卻。在當(dāng)下浮躁的氛圍里,當(dāng)務(wù)之急是鑄造英雄形象,為當(dāng)代人立起榜樣顯得尤其重要。沒(méi)有一個(gè)民族能憑借虛無(wú)的幻想撐起自己的脊梁,也沒(méi)有一個(gè)國(guó)度會(huì)解構(gòu)英雄主義,鄙視信仰與崇高。1.下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語(yǔ)句,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.當(dāng)代社會(huì)中英雄的身影何以少見了呢B.當(dāng)代文藝中英雄的身影何以落寞了呢C.哪些人物才是我們要著力塑造的英雄D.為什么現(xiàn)

3、代社會(huì)英雄越來(lái)越少見了呢2.依次填入文中橫線上的成語(yǔ),全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.朝氣蓬勃數(shù)不勝數(shù)時(shí)過(guò)境遷貽人笑柄B.朝華夕秀數(shù)不勝數(shù)物是人非拾人牙慧C.朝氣蓬勃數(shù)見不鮮物是人非貽人笑柄D.朝華夕秀數(shù)見不鮮時(shí)過(guò)境遷拾人牙慧3.文中畫橫線的部分有語(yǔ)病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.在當(dāng)下浮躁的氛圍里,鑄造英雄形象,為當(dāng)代人立起榜樣顯得尤其重要。B.在浮躁的氛圍里,當(dāng)務(wù)之急是鑄造英雄形象,為當(dāng)代人立起榜樣顯得尤其重要。C.在當(dāng)下浮躁的氛圍里,當(dāng)務(wù)之急是鑄造英雄形象,為當(dāng)代人立起榜樣。D.在當(dāng)下浮躁的氛圍里,當(dāng)務(wù)之急是為當(dāng)代人立起榜樣顯得尤其重要。二、語(yǔ)言運(yùn)用4.某校舉行20年校慶大典,特邀請(qǐng)一位事業(yè)有

4、成的校友來(lái)為同學(xué)們作勵(lì)志演講。該校友興致勃勃地走上講臺(tái)即興演講,不料,才開講了幾句,臺(tái)下就一片嘩然。下面是該校友演講的部分內(nèi)容,其中有五處不得體,請(qǐng)找出并改正。(5分)多次接到母校的召見函,總因各種事務(wù)纏身未能成行。今天,我于百忙之中抽身前來(lái),驚聞母校20年慶典,能與同學(xué)們一起為母校過(guò)生日,大快人心。我也真誠(chéng)地希望我的經(jīng)歷能夠?yàn)橥瑢W(xué)們的成長(zhǎng)提供一些經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)。同學(xué)們有什么困難,我一定鼎力相助。5.仿照下列句子,以“夏天”“秋天”為情境,寫兩段與例句句式和意蘊(yùn)相同的話。(6分)1例句:微笑是春天里的一縷輕風(fēng),溫柔地吹拂著每顆沉睡的心靈,期待它們慢慢蘇醒。微笑是夏天里的,。微笑是秋天里的,。三、文

5、學(xué)類文本閱讀閱讀下面的文字,完成第68題。(15分)柳先生的正骨膏劉玲海邾鎮(zhèn)東大街新開張的藥鋪叫漢春堂,坐堂的先生姓柳,人稱柳先生,從東北躲戰(zhàn)亂來(lái)到邾鎮(zhèn)。柳先生擅長(zhǎng)骨科,跌打損傷脫臼骨折手到病除。據(jù)說(shuō),他熬制的外敷膏藥正骨膏更是神奇,無(wú)論多么嚴(yán)重的骨折,經(jīng)柳先生手法復(fù)位后,貼上正骨膏再用竹片固定,少則十日多則一月,斷骨愈好如初。日本人攻打邾鎮(zhèn)的那天,一顆炮彈落在顏老爺?shù)募依?三間大堂屋成了廢墟,顏老爺正在前廳伺候他的花樹,被震得昏了過(guò)去。半日后醒來(lái),他看到養(yǎng)在蓮花缸里的那株花樹,如小臂粗的樹干被炸斷,僅連接著一部分樹皮,顏老爺兩眼一黑又昏過(guò)去。那株樹是兒子帶回來(lái)的,兒子的喜好,顏老爺視為珍寶。

6、兒子和他的部隊(duì)在臺(tái)兒莊與日本人決戰(zhàn)時(shí),壯烈殉國(guó),老人把兒子的一捧骨灰埋在樹根下,更是視樹如生命?，F(xiàn)在,兒子的樹被日本人毀了,顏老爺像被挖了心一樣。他失魂落魄地在院子的殘?jiān)珨啾陂g轉(zhuǎn)圈,不知如何是好。許久,他一下子想起柳先生,救人的命和救樹的命都是救命,也是心急亂求醫(yī),柳先生成了他救命的稻草,一路跌跌撞撞來(lái)到柳先生的藥鋪,全不顧大街上槍彈橫飛,見到柳先生,顏老爺撲通一聲就跪下了。柳先生來(lái)到花樹前,小心地扶起來(lái),把斷茬對(duì)齊捏實(shí)貼上正骨膏,周匝固定木棍。三日后,樹葉竟振作起來(lái),十日后,樹葉重新泛綠,一月后,樹干斷處長(zhǎng)好了。顏老爺一臉淚痕,緊抓著柳先生的手說(shuō):“你救了我兒子,也救了我啊!”邾鎮(zhèn)淪陷后,病

7、人擠滿了柳先生的藥鋪。這天,柳先生在藥鋪里配藥,心里默念著藥方,川續(xù)斷十錢,右手去藥匣抓藥,放進(jìn)左手的戥子里一稱,正好。繼續(xù)一味味抓藥,骨碎補(bǔ)十錢、藏紅花十錢漢春堂的大門咣當(dāng)一聲開了,聽聲音不是手推開的,是腳踢開的。一群日本兵涌進(jìn)來(lái),后邊還抬著一個(gè)嗷嗷亂叫的軍官,候診的病人嚇得四處躲藏。翻譯官提著手槍走近柳先生,說(shuō):“聽說(shuō)你醫(yī)術(shù)高明,請(qǐng)你為少佐先生治傷,傷愈后重賞?！闭f(shuō)著指指亂叫的日本人,“少佐先生率兵進(jìn)山剿匪,被八路的地雷炸傷,兩條腿骨頭斷了”。柳先生一怔,然后緩步上前,看看擔(dān)架上那張因疼痛而扭曲的臉,認(rèn)識(shí)。邾鎮(zhèn)淪陷后,這個(gè)日本人牽著的一條兇犬,在大街上咬死咬傷的人不計(jì)其數(shù)。柳先生指點(diǎn)把病人

8、放到診床上,然后雙手在斷腿上拿捏,病人忽然疼得又叫起來(lái),日本兵嘩嘩地拉槍栓,黑洞洞的槍口一齊對(duì)著柳先生。柳先生好像沒(méi)看見,繼續(xù)接骨,修正碎骨后外敷正骨膏再用竹片固定。一條腿整好換另一條腿,有條不紊?！昂昧?隔日過(guò)來(lái)?yè)Q膏藥?！绷壬f(shuō)著直起身去洗手,不再說(shuō)話。翻譯官放下大把銀圓,日本兵抬著少佐走了。隔日,翻譯官抬著那個(gè)日本少佐來(lái)?yè)Q膏藥,又放下大把銀圓。又隔日,那個(gè)日本少佐被抬過(guò)來(lái)?yè)Q膏藥,翻譯官再放下大把銀圓。這些日子,柳先生藥鋪里來(lái)治病的人越來(lái)越少,以致門可羅雀。半月后,日本少佐是拄著拐杖來(lái)的,由兩個(gè)日本兵扶著,見了柳先生露出一臉笑,不住地說(shuō):“你的,良民大大的!”柳先生也笑,只是不多說(shuō)話。日本

9、少佐換完藥走了,當(dāng)然還留下許多銀圓。柳先生聽到大門口嘩啦一聲響,出門看,是顏老爺把他的蓮花缸摔碎在柳先生的門口,還把蓮花缸里的花樹嘎吱一下當(dāng)腰折斷,丟在地上憤憤而去,街上好多圍觀的人,恨恨地吐下唾沫,轉(zhuǎn)身散去。柳先生一臉淡然。2一個(gè)月后,是日本少佐自己走著來(lái)的,翻譯官跟在后面抱著一壇酒。柳先生和日本少佐已成了熟人,最后一次換完藥開始喝酒。喝酒的時(shí)候,推杯換盞很是熱鬧,一壇酒喝光還沒(méi)盡興,柳先生提議翻譯官再去拿一壇酒來(lái)。翻譯官抱著酒壇子回來(lái)時(shí),日本少佐躺在地上已經(jīng)死了,面目猙獰,胸口插著一把刀,刀柄深入,污血滿地。柳先生在院里正給顏老爺?shù)哪强没鋼Q藥,蓮花缸換了新的,缸里的花樹折斷處周匝固定著木

10、棍,花樹枝青葉綠,一派盎然。刑場(chǎng)上,翻譯官問(wèn)柳先生:“你當(dāng)初為什么給少佐先生醫(yī)傷?”“我是醫(yī)病的先生,不能壞了先生的名聲?！绷壬f(shuō)。“那你為什么又殺死他?”翻譯官追問(wèn)?！拔沂侵袊?guó)人,不能壞了中國(guó)人的名聲!”柳先生脫口而答。(選自小說(shuō)月刊2018年第4期,有改動(dòng))6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.逐漸康復(fù)的日本軍官“露出一臉笑”,說(shuō)“你的,良民大大的”,這是在肯定柳先生的醫(yī)術(shù)和他對(duì)日本人合作的態(tài)度。B.柳先生最初盡自己的努力治好了日本軍官的腿傷,最后卻在傷好后親手殺了他,反映了柳先生內(nèi)心的糾結(jié)和掙扎。C.以前病人擠滿藥鋪,后來(lái)藥鋪里病人變少,表明老百姓不

11、理解柳先生醫(yī)治日本人的行為,表達(dá)了老百姓對(duì)日本人的恨。D.小說(shuō)通過(guò)諸多細(xì)節(jié)描寫,準(zhǔn)確刻畫人物性格,塑造人物形象;敘事語(yǔ)言流暢自然,樸實(shí)無(wú)華,卻能打動(dòng)人心。7.小說(shuō)中柳先生這一人物形象有哪些特點(diǎn)?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(6分)8.文中多次提到顏老爺?shù)幕?有什么作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)3組合強(qiáng)化練3語(yǔ)基+語(yǔ)用+文學(xué)類1.B解析此題考查語(yǔ)言表達(dá)的連貫。在這段文字中,這句話具有領(lǐng)起下文的作用。從下文看,主要談的是當(dāng)代文藝作品中缺少英雄形象的現(xiàn)狀。故選B項(xiàng)。2.A解析此題考查正確使用成語(yǔ)?！俺瘹馀畈?形容充滿了生命和活力。“朝華夕秀”,比喻有新意的文章。根據(jù)使用對(duì)象可知,選“朝氣蓬勃”?！皵?shù)不勝數(shù)”,形容數(shù)

12、量多,不可計(jì)算?！皵?shù)見不鮮”,經(jīng)?？匆?并不新奇。根據(jù)語(yǔ)境,結(jié)合橫線前面的省略號(hào)可知,應(yīng)用“數(shù)不勝數(shù)”?！皶r(shí)過(guò)境遷”,隨著時(shí)間的推移,情況發(fā)生變化?！拔锸侨朔恰?景物依舊,而人的情況卻完全不同了,多用來(lái)表示對(duì)故人的懷念或?qū)κ朗伦兓目畤@。根據(jù)語(yǔ)境“而如今”可知,應(yīng)用“時(shí)過(guò)境遷”?！百O人笑柄”,給人留下取笑的話柄。“拾人牙慧”,拾取人家的只言片語(yǔ)當(dāng)作自己的話。根據(jù)語(yǔ)境,應(yīng)用“貽人笑柄”。3.A解析文中畫線的語(yǔ)句存在重復(fù)贅余的問(wèn)題,針對(duì)“當(dāng)下”“當(dāng)務(wù)之急”“尤其重要”進(jìn)行修改即可。4.參考答案“召見”改為“邀請(qǐng)”?！坝诎倜χ谐樯怼备臑椤坝行摇薄！绑@聞”改為“欣聞”。“大快人心”改為“倍感高興”。

13、“鼎力”改為“大力”。解析“召見”用詞不當(dāng),屬于大詞小用,故應(yīng)改為“邀請(qǐng)”;“百忙之中”多用于敬辭,不可用于自己,自抬身價(jià);“驚聞”一般用于“噩耗”及不好的消息,感情色彩不當(dāng);“大快人心”不合語(yǔ)境;“鼎力”是敬辭,不可用于自身。5.示例一片綠蔭真誠(chéng)地呵護(hù)著每顆煩躁的心靈期待它們慢慢平靜一串碩果多情地?fù)嵛恐款w稚嫩的心靈期待它們慢慢成熟6.B解析此題考查對(duì)小說(shuō)內(nèi)容和手法的綜合分析。B項(xiàng)分析錯(cuò)誤,柳先生內(nèi)心并沒(méi)有糾結(jié)和掙扎,他醫(yī)治日本人是出于醫(yī)生的本職,他殺日本人是出于愛(ài)國(guó)正義。7.參考答案醫(yī)術(shù)高明;醫(yī)德高尚;智慧勇敢;有愛(ài)國(guó)情懷;忍辱負(fù)重。解析對(duì)人物形象性格特點(diǎn)的概括,要從小說(shuō)人物的言行、他人的

14、評(píng)論等角度入手分析。柳先生醫(yī)術(shù)高明,正骨手段高超,為百姓醫(yī)病,可見其醫(yī)德高尚。面對(duì)受傷的日本少佐,他勇敢機(jī)智,不失醫(yī)生本色,不忘中國(guó)人骨氣,可見其有愛(ài)國(guó)情懷。當(dāng)顏老爺羞辱他時(shí),他不動(dòng)聲色,顯示了其能忍辱負(fù)重的品格。8.參考答案交代故事發(fā)生的背景:借花樹的來(lái)歷交代故事發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期。推動(dòng)情節(jié)發(fā)展:柳先生救活花樹,顏老爺折斷花樹,柳先生再救花樹,情節(jié)步步推進(jìn),前后呼應(yīng)。凸顯柳先生的人物形象:救活這棵抗日烈士留下的花樹,既見其醫(yī)術(shù)高明,又見其愛(ài)國(guó)情懷,強(qiáng)化了愛(ài)國(guó)的主題。(每點(diǎn)2分,意思相近即可)解析此題考查小說(shuō)中物象的作用。從這棵花樹的來(lái)歷看,是顏老爺在臺(tái)兒莊抗日犧牲的兒子留下的,暗示了故事發(fā)生的時(shí)間;花樹被日軍轟炸枝折葉落,引出對(duì)柳先生醫(yī)術(shù)高明的描寫,推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展;最后顏老爺在柳先生面前毀掉花樹,不僅顯示了顏老爺?shù)膼?ài)國(guó)之心,也激發(fā)了柳先生的愛(ài)國(guó)情懷,凸顯了小說(shuō)的主題。4