《秋蘇科版七年級上冊第1節(jié)《生物與生物學》教案》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《秋蘇科版七年級上冊第1節(jié)《生物與生物學》教案(4頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、南溝岔鎮(zhèn)中學教學設計年月日授課班級七(1-3)設計者劉姣執(zhí)教者課課型新授生物與生物學本課第1課時總第1課時題概述生物學的概念;舉例說出生物的基本特征,并在此基礎上知識目標說出什么是生物;說出生物、生物學與生活、生產(chǎn)的關系;說出生物學的發(fā)展前景。教學目標能力目標情感目標初步聯(lián)系圖文分析,能在小學學習的科學知識及平時通過報刊、電視、等了解的知識基礎上,結合生活生產(chǎn)實際,分析歸納生物的基本特征激發(fā)學生學習生物的興趣,初步養(yǎng)成關注周圍的生物及關注生活、生產(chǎn)和社會中生物學的良好習慣,體會其對社會和個人的價值。教學重點教學難點教學方法認識生物的基本特征,理解具有這些基本特征的生物才是生物,了解生物學的研究
2、內容以及生物學的應用價值,激發(fā)學生學習生物學的興趣。應用生物的基本特征進行生物與非生物的判斷;理解生物、生物學和生活、生產(chǎn)的關系。問題情境式教學學習提綱準備1教后反思敬業(yè)勤業(yè)樂業(yè)精業(yè)教學過程教師活動學生活動2一、創(chuàng)設情境導入新課屠宰場每天都會屠宰一些動物,如豬、牛、羊等等,為什么它們的數(shù)量還那么多?你為什么會長個子?我們把一張紙撕碎,它會感覺到痛嗎?我們每天的衣食住行離開生物會變成什么樣子?買食用油是,有沒有注意到有的包裝紙上會寫著轉基因大豆?二、新課講授生物的基本特征教師引導學生閱讀教材第3頁內容,并引導學生觀察圖1-1,1-2,同時聯(lián)系實際生活,思考問題1、2,詳見學習提綱。教師在學生回答
3、的基礎上進行總結:生物和非生物之間最根本的區(qū)別就是,前者具有生命特征,后者沒有。教師引導學生閱讀教材第3-4頁內容,同時要求學生進行圖文分析圖1-3,1-4,思考問題3、4,詳見學習提綱。教師在學生完成的基礎上進行補充總結:生物表現(xiàn)的一些生命現(xiàn)象就是生物的基本特征,但這些特征中除了“基本結構是細胞外”,其它都是生物所共有的。了解生物學研究的主要內容教師引導學生閱讀教材第5-6頁內容以及圖文結合部分,思考問題6、7,詳見學習提綱。教師在學生回答的基礎上總結:生物學是以生物為研究對象的科學,它們又都服務于人類的生活生產(chǎn),發(fā)揮著重要作用,尤其是新型的生物學研究技術,更是為人類創(chuàng)造了無可限量的財富。三、課堂小結1、生物與非生物的根本區(qū)別?生物的基本特征有哪些?2、生物、生物學和人類社會生活、生產(chǎn)之間的關系如何?四、作業(yè)布置作業(yè)1:學習提綱第1、2、3、4題;作業(yè)2:學習提綱第5、6、7題3學生閱讀課本相應內容,觀察圖片1-1,1-2,仔細思考,小組內討論,全班交流。學生觀察圖片1-3,1-4,理解文字,認真分析,組內討論探究,全班交流。學生回顧本節(jié)內容,集體總結。感悟探究創(chuàng)新4