《《統(tǒng)計(jì)復(fù)習(xí)》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《統(tǒng)計(jì)復(fù)習(xí)》教學(xué)設(shè)計(jì)（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、統(tǒng)計(jì)復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)溧陽市文化小學(xué) 曾瀟潔教學(xué)內(nèi)容：蘇教版六年級(jí)下冊(cè)第34-35頁例1和“想想做做”。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生加深認(rèn)識(shí) 統(tǒng)計(jì)的意義，進(jìn)一步明確各種統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用，能夠根據(jù)不同信息的特點(diǎn)選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)圖、制作統(tǒng)計(jì)圖、分析統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)，并做出合理的決策。2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、分析、理解等能力，建立完整的統(tǒng)計(jì)知識(shí)體系。讓學(xué)生體驗(yàn)到“數(shù)學(xué)源于生活，用于生活”，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、 能根據(jù)不同情況，結(jié)合各種統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用，選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)。2、 能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，并作出合理的推測(cè)。教學(xué)過程：一、 情境創(chuàng)設(shè)，提出問題1、 出示圖畫、文字。江蘇省為什么
2、要出臺(tái)這樣的文件？ 你覺得38%這個(gè)數(shù)據(jù)是怎么來的呢？2、對(duì)照這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，我們學(xué)校的學(xué)生視力情況怎么樣？是不是要開展一些措施呢？要想知道這些情況，我們?cè)撛趺崔k？3、你們說的都需要用到“統(tǒng)計(jì)”的知識(shí)，今天的這節(jié)課，我們就一起走進(jìn)“統(tǒng)計(jì)復(fù)習(xí)”。二、知識(shí)梳理，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)1、在小學(xué)階段，都學(xué)過哪些關(guān)于“統(tǒng)計(jì)”的知識(shí)呢？ 不著急著說。想一想：統(tǒng)計(jì)需要經(jīng)歷哪些過程，又包含哪些知識(shí)點(diǎn)？ 寫一寫：可以借助書本，把你想到的整理下來。 說一說：同桌相互說說，你是怎么整理的。2、匯報(bào)交流：3、形成結(jié)構(gòu)圖：這樣一梳理你是不是清楚多了，請(qǐng)你快速調(diào)整一下你的整理稿。輕聲讀一讀。三、 經(jīng)歷過程，打通關(guān)系1、 就按著統(tǒng)計(jì)的過程，
3、我們回到剛才的問題：要知道我們學(xué)校學(xué)生視力的情況， 該用什么方法收集數(shù)據(jù)呢？（測(cè)量、調(diào)查）2、 曾老師用調(diào)查的方法，從你們體育老師那獲取了咱們班的數(shù)據(jù)。 看，我用什么方法進(jìn)行數(shù)據(jù)整理的？3、 制成了如下統(tǒng)計(jì)表。請(qǐng)你讀一讀上面的數(shù)據(jù)。 想一想：他們分別可以用什么統(tǒng)計(jì)圖表示？可以反應(yīng)什么情況？4、 我們班的情況有沒有達(dá)到江蘇省的38%目標(biāo)？那是不是意味著我們整個(gè)學(xué)校也沒有達(dá)到呢？理由？ 可以合理推測(cè)，但是想要結(jié)果準(zhǔn)確，還需要更多的數(shù)據(jù)。 這是全校統(tǒng)計(jì)情況，達(dá)標(biāo)了嗎？5、 想不想了解一下國(guó)外的情況。 在互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)的時(shí)代，國(guó)家權(quán)威信息表明：中國(guó)青少年的近視率是45%，美國(guó)25%，德國(guó)17%，猜一猜澳
4、大利亞 1.5%。 看了這組數(shù)據(jù)，你又有什么問題？ 究竟是什么原因造成了中國(guó)青少年的近視率如此之高？ 要想找到真正的原因，還得請(qǐng)誰幫忙？ 是的，老師這還有一些數(shù)據(jù)，看看對(duì)你的分析有沒有幫助？6、表揚(yáng)學(xué)生。大家的立足點(diǎn)已經(jīng)不是一組數(shù)據(jù)的分析，而是對(duì)所有的數(shù)據(jù)進(jìn)行有效分析。這種綜合分析問題的眼光值得表揚(yáng)。（板書）7、基于這樣的分析，我們?cè)賮砜撮_始的數(shù)據(jù)。 你覺得出臺(tái)這份文件的依據(jù)是什么？（對(duì)整個(gè)江蘇省小學(xué)生視力情況的統(tǒng)計(jì)） 那38%這個(gè)數(shù)據(jù)是隨便定定的嗎？（需要對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)分析）四、回歸生活，實(shí)踐分析1、 復(fù)習(xí)到這兒，你還有什么要補(bǔ)充嗎？（有想法，隨時(shí)補(bǔ)充）。 接下來，就帶著復(fù)習(xí)的知識(shí)
5、，進(jìn)入“練習(xí)實(shí)踐”。2、解決下面的問題，可以怎樣收集數(shù)據(jù)？ （1）體育老師想了解學(xué)?；@球隊(duì)隊(duì)員的身高和體重。 （2）了解黃豆和綠豆的發(fā)芽情況。 （3）學(xué)校廣播站想了解哪個(gè)節(jié)目最受學(xué)生歡迎。3、剛才的整理過程你用了什么方法？（分類整理） 除了按類別分，我們還可以“分段整理”。以下是這個(gè)班女生的成績(jī)統(tǒng)計(jì)情況。數(shù)量/個(gè)合計(jì)43及以上34-4222-3321及以下人數(shù)2241233請(qǐng)問：男生和女生誰的成績(jī)更好一些？（平均個(gè)數(shù)）平均個(gè)數(shù)怎么算？女生的平均成績(jī)提示：張曉芳位于班級(jí)第女生第13名，剛好是女生的平均成績(jī)，你能估計(jì)出女生的平均成績(jī)是多少個(gè)嗎？如果用扇形統(tǒng)計(jì)圖表示該班仰臥起坐測(cè)試成績(jī)的情況，你覺得哪一副圖更合適？4、臨近端午，馬上又可以吃粽子了。下面是某超市去年端午節(jié)的粽子銷售情況。你能根據(jù)圖表中的信息解答下面的問題嗎？ （1）C品牌粽子一共賣了（ ）個(gè)，總價(jià)是（ ）元。 （2）A品牌粽子的單價(jià)是B品牌粽子單價(jià)的，A、B品牌粽子的單價(jià)各多少？ （3）如果你是超市采購(gòu)員，今年你會(huì)如何進(jìn)貨，用文字和數(shù)據(jù)寫出理由。五、全課總結(jié)，知識(shí)引申1、點(diǎn)題。2、舉例生活。3、引出“統(tǒng)計(jì)學(xué)”。
《統(tǒng)計(jì)復(fù)習(xí)》教學(xué)設(shè)計(jì)
