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1、北師大版小學數學三年級上冊第一單元乘除法教學設計
1、 小樹有多少棵(口算整十、整百、整千數乘一位數)
教學內容：P2-3
教學目標
1、探索并掌握整十、整百、整千數乘一位數的口算方法，并能正確計算。
2、結合具體情境，在討論解決實際問題的過程中培養(yǎng)學生提出問題和解決問題的意識和能力。
教學重難點：掌握整十、整百、整千數乘一位數的口算方法，并能正確計算。 教學過程：
一、創(chuàng)設情境，提出問題。
教師出示P2的掛圖，引導學生先觀察這幅圖：你從圖中看到了什么？你能 提出哪些問題？（讓學生理解圖意并提出問題，并列出算式）
二、探索方法
1、小組討論算法：讓學生結合提
2、出的問題，說一說自己列出的算式的含義， 再說計算方法。
3、試一試
第1題：
讓學生獨立列式計算，并說說是怎么想的。
第2題：
讓學生先獨立列式計算，然后反饋結果，再讓學生結合題目說一說整百、乘一位數的口算方法。最后可以引導學生觀察比較這幾組題目，找一找橫行豎列算式的規(guī)律，用自己的話說說發(fā)現了什么。對于學生的發(fā)現，只要合理，教師就給予肯定和鼓勵。
三、理解與應用：組織學生練習并引導學生運用乘法知識解決一些簡單的實際問題。
1、P3上的第1、2題讓學生獨立完成，再集體訂正。
2、P3上的第3題：先讓學生看懂圖，再理解題目中每一問的意思。讓學生嘗試獨立解決問題，鼓勵學
3、生有自己的思考方法。最后，引導學生從不同的角度提出問題。
3、數學游戲：通過P3的游戲鞏固整十數乘一位數的口算，激發(fā)學生的學習興趣。
2、需要多少錢 （口算兩位數乘一位數）
教學內容：教科書P4-5
教學目標：
1、探索并掌握兩位數乘一位數的口算方法，經歷多種算法的交流過程，并能正確計算。
教學重難點：掌握兩位數乘一位數的口算方法，并能正確計算。
教學過程：
一、創(chuàng)設情景，提出問題。
教師出示P3的掛圖，引導學生先觀察這幅圖：你從圖中看到了什么？你能提出哪些問題？學生可能會提出很多問題，如：買一個球要多少錢？3個小朋友每人買一個泳圈要多少元？買一個泳圈和一
4、個球需要多少錢？買3個球要多少錢？用50元可以買幾個泳圈、幾個球？
二、探索口算方法。
1、解決問題：買3個泳圈需要多少錢？
⑴列式計算，小組交流。
學生獨立列式：123＝
然后，學生嘗試計算，再在小組里交流自己的口算方法。
⑵全班交流算法。
教師組織全班交流計算方法，可能會出現以下口算法：
生1：123就是3個12相加：12+12+12=36（元）
生2：123就是3個10 再加上3個2，103=30，23=6，30+6=36（元）生4：可把12看成43，這樣123就變成了49=36（元）
生5：123=623=6（23）=66=36（元）
……
5、
以上每種計算方法都是正確的，教師要對學生進行表揚和鼓勵。
2、解決問題：買3個泳圈需要多少錢？
每一個學生先獨立列出乘法算式，嘗試解決，再交流、匯報。
3、引導學生說一說怎樣口算兩位數乘一位數。
三、應用知識，解決實際問題。
練一練1、2 學生獨立完成
練一練3 可組織學生進行討論。
練習一 （乘法口算練習課）
教學內容：教科書P6-7
教學目標：
1.進一步鞏固整十、整百、整千數及兩位數乘一位數的口算方法，并能正確計算。
2. 能用乘法知識解決簡單的實際問題，感受數學在實際生活中的運用。
教學重難點：
鞏固整十、整百、整千數及兩位數乘一位
6、數的口算方法，并能正確計算。
教學過程：
一、計算題。
1、做P6的第1題：限時完成，集體訂正。
鼓勵學生有不同的思考方法。在交流中提高學生的語言表達能力。
二、運用知識，解決問題。
1、做P6的第2題，獨立解答第一問后，組織學生交流，然后提出“你還能提出哪些數學問題？”鼓勵學生從不同角度提出問題，培養(yǎng)學生的應用意識，體會數學與生活的密切聯系。
2、做P6的第4題，可先讓學生獨立解決這四個問題，然后對前三個問題先反饋；最后組織學生研究第4個問題，這是一個開放性的問題，應鼓勵學生按照自己的想法設計購買方案。
3、做P7的6、7題。
1、P7的第8題，是一個綜合
7、性很強的生活實際問題，也是一個開放性的問題。教學時先讓學生說說圖意，并提出問題，再組織學生以小組學習的形式，共同研究設計方案，然后組織匯報交流。對學生設計的多種方案，只要合理就要給予肯定和鼓勵。最后可以組織學生討論從“省錢”的角度來看“哪一種租車的方案最合算”？
參觀科技館 （除法口算（1））
教學內容：教科書P8-9
教學目標：
1、探索一位數除整十、整百、整千數的口算方法，體驗算法的多樣化，并能正確計算。
2、經歷與他人交流各自算法的過程，培養(yǎng)學生的學習興趣，學會合作學習。 教學重難點：掌握一位數除整十、整百、整千數的口算方法，并能正確計算。
教學過程：
一、參觀
8、科技館 利用書上的“參觀科技館”的情境，啟發(fā)學生思考“平均每輛車坐多少人”可以怎樣列式。并說說是怎樣想的。
二、思索計算方法。
1、小組討論：學生列出式子后，先獨立思考計算方法，再組織小組討論。
2、全班交流各種算法。對合理的方法都要鼓勵，提倡算法的多樣化。
3、應用知識，解決問題。
（1）做練一練第2題，先讓學生結合圖說說題目的意思，再讓學生列式計算。最后引導學生觀察表格說說發(fā)現了什么。可能會得出“分的人越多，平均每人的塊數越少”等結論。
植樹 （一位數除兩位數的口算）
教學內容：教科書P10-11
教學目標：
1、探索一位數除兩位數的口算方法，并能正確
9、計算，提倡算法的多樣化。
2、結合具體情境，用除法知識解決簡單的實際問題，感受數學在實際生活中的運用。
教學重難點：掌握一位數除兩位數的口算方法，并能正確計算。
教學過程：
一、植樹
教師出示“植樹”的掛圖，讓學生嘗試提出問題，列出算式。
二、探索計算方法。
1、獨立思考，嘗試計算。讓學生拿出小棒通過擺一擺的方法幫助思考
2、與同桌交流方法
三、解決簡單的實際問題。
1、做練一練第1題，讓學生獨立完成，集體訂正。
2、做練一練第2題，先讓學生說說題目的意思，再讓學生嘗試解答（1）（2）小題，最后，再引導學生提出其他數學問題。
練習二（乘、除法口算練
10、習課）
教學內容：教科書第12、13頁
教學目標：
1、通過練習進一步掌握整十、整百、整千數乘一位數及兩位數乘一位數（積在百以內）的口算方法，一位數除整十、整百、整千數及兩位數的口算方法，并能正確計算。
2、經歷從實際情境中提出問題、解決問題的過程，培養(yǎng)用乘除法知識解決簡單實際問題的能力。
教學過程：
一、基本練習
1、口算搶答： 教師出示口算卡學生搶答。
2、做練習二第1題，學生獨立完成后，引導學生說說發(fā)現了什么？
3、做練習二第4題，學生獨立完成后，說說思考方法。
4、做練習二第5題，先讓學生用自己的方法判斷兩個算式結果的大小，再組織學生交流判斷方法，如有的同學可能通過觀察算式的特點填符號，有的學生可能通過計算得出結論，教師都要給予鼓勵。在交流時，教師注意加強通過觀察算式特點進行判斷的方法指導。
二、生活中的乘除法
1、做練習二第2題，讓學生看圖，理解題意后獨立解答，集體訂正。
三、拓展、提高
練習二第9題，是培養(yǎng)學生解決問題能力的一個題目。解決問題的策略要多樣化，如可以先計算603=20（頁），7天可看140頁，140比150小，所以看不完；也可以想3天看60頁，那么6天看120頁，剩下30頁一天看不完，所以一星期看不完這本書。然后，引導學生提出一些合理的建議。
北師大版小學數學三年級上冊第一單元乘除法教學設計
