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1、《三角形的特性》導學案
課時數(shù)：1課時
一、教材解讀：
三角形的認識是學習平面圖形的知識的起點，也為以后學習平面圖形，立體圖形打下基礎(chǔ)。是在學生已經(jīng)學習了線段、角和直觀認識了三角形的基礎(chǔ)上進行的，本節(jié)課是三角形認識的第二階段。
二、教學案
學習目標
1、在觀察、操作活動中能概括出三角形的意義并理解，認識三角形的各部分名稱。
2、了解三角形的穩(wěn)定性及其應(yīng)用。知道三角形底和高的含義，會畫三條底邊上的高，會用字母表示三角形。
教學重點難點：
1、在觀察、操作活動中能概括出三角形的意義并理解，認識三角形的各部分名稱。
2、知道三角形底和高的含義，在三角形內(nèi)畫三角形的高，會用字母表示
2、三角形。
3、了解三角形的穩(wěn)定性及其應(yīng)用。三角形底和高的含義，畫三角形三邊對應(yīng)的高。
三、合作學習
探究活動一：
（一）、三角形的認識（結(jié)合多媒體課件）
1、舉例說說我們在日常生活中見到過的三角形有哪些？
2、說一說，什么樣的圖形叫做三角形？ 叫做三角形。
3、標出下面這個三角形各部分的名稱。。
三角形有 條邊，有 個角，有 頂點。
4、判斷下面的圖
3、形是不是三角形，為什么？
探究活動二：
上學期我們認識了梯形的高，平行四邊形的高。大家猜猜看，三角形有高嗎？
1、練習畫三角形底邊上高。
底
底
（ ）
3、用字母表示下面的三角形
（ ）
（ ）
這個三角形可以表示成 。
探究活動三：
一、三角形的特性及應(yīng)用
1、多媒體課件演示。
拓寬學生視野，探究三角形在日常生活中應(yīng)用為什么比較廣泛？
2、自制教具演示。
（讓學生在操作中把自己的體驗、感受說出來，從而得出結(jié)論：四邊形容易變性，三角形具有穩(wěn)定性。）
4、
1、用所學知識解決實際問題。
（1）練習十四的2、3題。
拓展延伸：（根據(jù)實際情況，可講可不講）1、畫出下列三角形底邊對應(yīng)的高
。
我的收獲（小結(jié)）：
。
鞏 固 案
1、填一填。
（1）三角形有（ ）條邊，（ ）個頂點，（ ）個角。有（ ）條高。
（2）從三角形的一個頂點到它的對邊做一條（ ），頂點和（ ）之間的線段叫做三角形的（ ），這條對邊叫做三角形的（ ）。
2、請你來評判。對的打“√”，錯的畫“”。（2分鐘）
（1）由三條線段組成的圖形是三角形。 （ ）
（2）由三條線段圍成的圖形叫三角形。 （ ）
（3）自行車車架運用了三角形的穩(wěn)定性原理。 （ ）
課后反思：
人教版四年級數(shù)學下冊《三角形的特性》導學案
