三年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè)教案

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1、課程名稱信 息 技 術(shù)授課課題第1課 信息就在你身邊授課年級(jí)三 年 級(jí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能1、了解信息的基本概念； 2、獲得信息的方式；3、信息的處理； 4、信息與計(jì)算機(jī)的關(guān)系；5、計(jì)算機(jī)是怎樣處理信息的。過(guò)程方法讓學(xué)生初步了解信息是什么？計(jì)算機(jī)又有哪些作用呢？情感態(tài)度培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)和興趣教學(xué)要點(diǎn)重 點(diǎn) 難 點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1、了解信息的概念； 2、如何處理信息。教學(xué)難點(diǎn)：信息的概念課 型新授課總課時(shí)2課時(shí)分課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)介質(zhì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室授課教師備課時(shí)間xx年 8 月 28 日教 學(xué) 過(guò) 程一、課題的引入1、同學(xué)們?cè)谏钕氡囟悸犝f(shuō)過(guò)“信息”這個(gè)詞語(yǔ)吧，那什么是信息呢？讓我們先來(lái)描述幾個(gè)場(chǎng)景

2、。（1）請(qǐng)大家想一想，我們是聽見什么以后，才走進(jìn)教室上課的？（學(xué)生回答：鈴聲）對(duì)，鈴聲可以告訴我們什么時(shí)候是上課，什么時(shí)候是下課，什么時(shí)候集合等內(nèi)容。（2）我們每天上課，都要看書，書都?jí)驇Ыo我們很多的知識(shí)，讓我們明白很多道理，書籍就能夠帶給我們很多的信息。（3）馬路上人多車多，我們?cè)谑致房谶^(guò)馬路的時(shí)候，都要看什么？（學(xué)生回答：紅綠燈）對(duì)，紅綠燈可以告訴我們什么時(shí)候要停，什么時(shí)候可以通行?？偨Y(jié)：上面我們舉了三個(gè)例子，我們來(lái)總結(jié)一下，都有什么共同的特點(diǎn)：第一個(gè)是利用聲音來(lái)傳遞上下課的信息；第二個(gè)是利用文字來(lái)傳播知識(shí)的信息；第三個(gè)是利用圖象來(lái)傳遞馬路的信息。我們都可以看到，不管是采用什么方式，所謂

3、的信息總是帶有一個(gè)的內(nèi)容和意思表示，因此，我們可以概括信息的是什么？二、信息的概念：信息就是利用聲音、文字、圖象等方式傳遞的內(nèi)容。三、信息處理信息是一種資源，但是當(dāng)信息的量比較大的時(shí)候，要找到我們需要的的信息就會(huì)花費(fèi)大量的時(shí)間和精力，這就好比圖書館有很多的圖書，全部堆在地上，我們要從中找一本我們下節(jié)課需要的作文書，這樣肯定是不好找的，但如果我們將所有的書分類，排列在書架上，就方便多了。我們要對(duì)信息進(jìn)行處理也是一樣的道理，將大量的原始信息進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、分類、分析、綜合、加工等操作，提出我們需要的信息，這就是信息處理。四、為什么要用計(jì)算機(jī)來(lái)處理信息1、運(yùn)算速度快；2、計(jì)算機(jī)準(zhǔn)確；3、存儲(chǔ)量大。五、計(jì)算

4、機(jī)處理信息的過(guò)程1、將原始信息輸入計(jì)算機(jī)；2、在計(jì)算機(jī)上處理信息；3、輸出處理好的信息。教后反思 課程名稱信 息 技 術(shù)授課課題第2課 神奇的計(jì)算機(jī)授課年級(jí)三 年 級(jí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1、了解計(jì)算機(jī)的用途；2、計(jì)算機(jī)的分類；3、如何愛護(hù)計(jì)算機(jī)能力目標(biāo)認(rèn)識(shí)各種類型的計(jì)算機(jī)。讓學(xué)生了解計(jì)算機(jī)和人類的關(guān)系又是怎么樣的呢情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生塑造一個(gè)良好的信息技術(shù)素養(yǎng)。做一個(gè)新時(shí)代的合格信息技術(shù)公民。教學(xué)要點(diǎn)重 點(diǎn) 難 點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)： 1、計(jì)算機(jī)的保護(hù)難點(diǎn)；2、計(jì)算機(jī)的分類教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)生信息技術(shù)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)課 型新授課總課時(shí)2課時(shí)分課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備教師機(jī)與學(xué)生機(jī)授課教

5、師備課時(shí)間xx年 9 月 4 日 教 學(xué) 過(guò) 程一、引入思考：計(jì)算機(jī)都能做什么用？參考書上第5頁(yè)的圖片，最后由老師總結(jié)計(jì)算機(jī)的用途：1、太空探索；2、自動(dòng)控制；3、預(yù)報(bào)天氣；4、輔助設(shè)計(jì)二、計(jì)算機(jī)的發(fā)展史1、計(jì)算機(jī)怎么能干，那有誰(shuí)知道他是怎么發(fā)展來(lái)的嗎？2、補(bǔ)充內(nèi)容：世界上第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)，1946年2月15日在美國(guó)一所大學(xué)誕生，名字叫：ENIAC。3、計(jì)算機(jī)的發(fā)展經(jīng)歷了四代：（1）電子管計(jì)算機(jī)時(shí)代（2）晶體管計(jì)算機(jī)時(shí)代（3）集成電路計(jì)算機(jī)時(shí)代（4）超大規(guī)模集成電路計(jì)算機(jī)時(shí)代講解過(guò)程中將各種元件在大屏幕中展示，讓學(xué)生有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。4、現(xiàn)代計(jì)算機(jī)的分類（1）大型機(jī)；（2）中型機(jī)；（3）小型機(jī)

6、；（4）微型機(jī)（即PC系列）5、微型機(jī)的種類（1）臺(tái)式機(jī)；（2）筆記本電腦；（3）掌上電腦6、如何保護(hù)我們的計(jì)算機(jī)（1）我們的機(jī)房制度（2）保持機(jī)房清潔（3）小心使用，不得猛敲（4）不允許在機(jī)房打鬧（5）在老師指導(dǎo)下進(jìn)行操作集合機(jī)房已經(jīng)有的計(jì)算機(jī)（臺(tái)式機(jī)、筆記本電腦）講解。三、認(rèn)識(shí)各種各樣的計(jì)算機(jī)計(jì)算機(jī)有哪么多功能，它的發(fā)展是不容忽視的，讓學(xué)生通過(guò)資料了解計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷史，并說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在的現(xiàn)在計(jì)算機(jī)和以后計(jì)算機(jī)的發(fā)展。讓學(xué)生發(fā)表言論。四、計(jì)算機(jī)與人類的關(guān)系。計(jì)算機(jī)是人類智慧的結(jié)晶，是高科技產(chǎn)品，是對(duì)我們學(xué)習(xí)和工作有很大幫助的工具，因此在使用計(jì)算機(jī)時(shí)要做到愛護(hù)。關(guān)于怎么愛護(hù)，請(qǐng)學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)，師在根據(jù)

7、書的的愛護(hù)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)，最后通過(guò)練習(xí)想一想來(lái)進(jìn)一步鞏固學(xué)生的意識(shí)。通過(guò)知識(shí)的傳授，讓學(xué)生養(yǎng)成愛護(hù)公物的好習(xí)慣。五、總結(jié)通過(guò)對(duì)本單元的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)和了解了以下的知識(shí)：1、知道了什么是計(jì)算機(jī)及計(jì)算機(jī)與信息的關(guān)系。2、了解了計(jì)算機(jī)的神奇功能和發(fā)展歷程。3、認(rèn)識(shí)了各種各樣的計(jì)算機(jī)。4、了解了計(jì)算機(jī)與人類的關(guān)系。5、知道了怎樣愛護(hù)計(jì)算機(jī)。教后反思 課程名稱信 息 技 術(shù)授課課題第3課 計(jì)算機(jī)的組成授課年級(jí)三 年 級(jí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能1、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的組成。2、認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)的硬件組成。3、了解什么是軟件過(guò)程方法采用實(shí)物展示，學(xué)生思考，教師講解的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式情感目標(biāo)通過(guò)對(duì)計(jì)算機(jī)設(shè)備的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的信息技

8、術(shù)素養(yǎng)教學(xué)要點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)： 1、計(jì)算機(jī)的硬件組成。2、軟件與硬件的區(qū)別。教學(xué)難點(diǎn)：計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的組成及分工課 型新授課總課時(shí)2課時(shí)分課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備計(jì)算機(jī)多媒體教室授課教師備課時(shí)間xx年 9 月 16 日 教 學(xué) 過(guò) 程一、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的組成（1）軟件系統(tǒng)（2）硬件系統(tǒng)二、計(jì)算機(jī)硬件由主機(jī)、顯示器、鼠標(biāo)、鍵盤等主機(jī)主要用于處理和存儲(chǔ)數(shù)據(jù)，輸入設(shè)備是鼠標(biāo)、鍵盤；輸出設(shè)備顯示器、打印機(jī)。三、主機(jī)箱內(nèi)有些什么？（1）主板（2）CPU（3）內(nèi)存（4）硬盤（5）光驅(qū)、軟驅(qū)（6）板卡四、計(jì)算機(jī)的軟件硬件是我們看得見的這些物理設(shè)備，而軟件是支持計(jì)算機(jī)工作的各種指令，它是計(jì)算機(jī)的思想。例如：window

9、s系統(tǒng)即是計(jì)算機(jī)的軟件。五、認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)的鍵盤鍵盤作為計(jì)算機(jī)的標(biāo)準(zhǔn)輸入設(shè)備，要求每個(gè)操作計(jì)算機(jī)的人都應(yīng)能熟練使用，并掌握正確的操作方法。（1） 鍵盤由四部分組成：主鍵盤-與普通英文打字機(jī)的鍵盤類似，有上下兩檔符號(hào)，通過(guò)換檔鍵（Shift）來(lái)切換。數(shù)字小鍵盤-主要便于數(shù)據(jù)錄入員右手輸入數(shù)據(jù)，左手翻動(dòng)單據(jù)，也可通過(guò)數(shù)字鎖定鍵來(lái)切換。功能鍵-在鍵盤上方，有十二個(gè)功能鍵和四個(gè)其他鍵。功能鍵F1F12在不同的軟件中代表的功能不同。編輯鍵-位于主鍵盤與數(shù)字小鍵盤的中間，用于光標(biāo)定位和編輯操（2）常用鍵的作用Space（空格鍵）按一下產(chǎn)生一個(gè)空格Backspace（退格鍵）刪除光標(biāo)左邊的字符Shift（換檔鍵

10、）同時(shí)按下Shift和具有上下檔字符的鍵，上檔符起作用Ctrl（控制鍵）與其他鍵組合成特殊的控制鍵Alt（控制鍵）與其他鍵組合成特殊的控制鍵Tab（制表定位）按一次，光標(biāo)向右跳8個(gè)字符位置CapsLock（大小寫轉(zhuǎn)換鍵）CapsLock燈亮為大寫狀態(tài)，否則為小寫狀態(tài)Enter（回車鍵）命令確認(rèn)，且光標(biāo)到下一行Ins(Insert)（插入覆蓋轉(zhuǎn)換）插入狀態(tài)是在光標(biāo)左面插入字符，否則覆蓋當(dāng)前字符Del(Delete) （刪除鍵）刪除光標(biāo)右邊的字符PgUp(PageUp)（向上翻頁(yè)鍵）光標(biāo)定位到上一頁(yè)P(yáng)gDn(PageDoWn)（向下翻頁(yè)鍵） 光標(biāo)定位到下一頁(yè)NumLock（數(shù)字鎖定轉(zhuǎn)換） NumL

11、ock燈亮?xí)r小鍵盤數(shù)字鍵起作用，否則為下檔的光標(biāo)定位鍵起作用，Esc（強(qiáng)行退出）可廢除當(dāng)前命令行的輸入，等待新命令的輸入；或中斷當(dāng)前正執(zhí)行的程序課堂練習(xí)：讓學(xué)生通過(guò)鍵盤在計(jì)算機(jī)上輸入字符。 教后反思 課程名稱信 息 技 術(shù)授課課題第4課 開機(jī)和關(guān)機(jī)授課年級(jí)三 年 級(jí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能1、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握開關(guān)計(jì)算機(jī)的方法。2、了解什么是計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)的桌面的概念以及學(xué)會(huì)使用鼠標(biāo)。過(guò)程方法教師講解+學(xué)生自主操作+練習(xí)鞏固情感目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)實(shí)踐操作能力教學(xué)要點(diǎn)重 點(diǎn) 難 點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)正確的開關(guān)計(jì)算機(jī)。2、學(xué)會(huì)正確的開關(guān)計(jì)算機(jī)教學(xué)難點(diǎn)： 鼠標(biāo)的四種操作方式的掌握課

12、 型新授課總課時(shí)16課時(shí)分課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備教師機(jī)與學(xué)生機(jī)授課教師備課時(shí)間xx年 9 月 28 日 教 學(xué) 過(guò) 程（一）導(dǎo)入小朋友，如果我們想讓計(jì)算機(jī)為我們工作，我們首先要學(xué)會(huì)開機(jī)和關(guān)機(jī)，以及鼠標(biāo)的正確使用。要使用計(jì)算機(jī)，首先得與計(jì)算機(jī)交個(gè)朋友，學(xué)會(huì)打開、關(guān)閉和正確使用鼠標(biāo)。1、啟動(dòng)計(jì)算機(jī)先按顯示器上的電源開關(guān)，再按下主機(jī)箱上的電源開關(guān)，看看顯示器上什么變化。檢查學(xué)生的開機(jī)狀況，讓有困難的學(xué)生向周圍請(qǐng)教。2、認(rèn)識(shí)Windows桌面計(jì)算機(jī)啟動(dòng)成功后，我們看到的這個(gè)畫面，稱為Windows的桌面。讓學(xué)生指出 “開始”菜單按鈕、任務(wù)欄、圖標(biāo)、鼠標(biāo)指針?lè)謩e在哪里，并請(qǐng)學(xué)生演示。3、和聰明的“小老鼠”

13、握握手（1）介紹鼠標(biāo)名字的由來(lái)和鼠標(biāo)的外形、作用。（2）介紹鼠標(biāo)工作不同的工作出現(xiàn)不同的形狀。標(biāo)準(zhǔn)選擇、幫助選擇、后臺(tái)操作、等待。（3）介紹鼠標(biāo)的握法。大拇指和無(wú)名指、小指握住兩側(cè)，食指自然地放在左鍵上，中指放在右鍵上。（4）鼠標(biāo)的操作移動(dòng)：握住鼠標(biāo)，在操作臺(tái)面上移動(dòng)，隨著鼠標(biāo)的移動(dòng)，指針也在屏幕上跟著移動(dòng)。單擊：將指針對(duì)準(zhǔn)目標(biāo)位置，食指快速按一下鼠標(biāo)左鍵，然后迅速按一下鼠標(biāo)左鍵，然后迅速放開。雙擊：將指針對(duì)準(zhǔn)目標(biāo)位置，食指快速連續(xù)按兩次鼠標(biāo)左鍵，然后迅速放開。拖動(dòng)：將指針對(duì)準(zhǔn)目標(biāo)位置，按住鼠標(biāo)左鍵不放，移動(dòng)鼠標(biāo)到預(yù)定位置，再放開左鍵。（三）、練習(xí)鼠標(biāo)的四種操作1、移動(dòng)鼠標(biāo)，分別把指針移到屏幕

14、桌面的四個(gè)角。2、單擊桌面上的幾個(gè)圖標(biāo)，然后把指針移到?jīng)]有圖標(biāo)的地方再單擊一下，看看有什么結(jié)果。3、將“我的電腦”圖標(biāo)拖動(dòng)到屏幕的右上角，然后又拖回來(lái)。4、雙擊“我的電腦”圖標(biāo)，看看是否有一個(gè)新畫面出現(xiàn)，然后在老師的指導(dǎo)下，關(guān)閉這個(gè)畫面。（四）關(guān)閉計(jì)算機(jī)開始關(guān)閉計(jì)算機(jī)關(guān)閉。練習(xí)：按正確的方法開啟、關(guān)閉計(jì)算機(jī)?？偨Y(jié)：通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)掌握了以下的一些知識(shí)：1、認(rèn)識(shí)了計(jì)算機(jī)硬件的基本組成 。2、了解了計(jì)算機(jī)軟件。3、學(xué)會(huì)了開機(jī)、關(guān)機(jī)的正確操作。4、學(xué)會(huì)了操作使用鼠標(biāo)。教后反思 課程名稱信 息 技 術(shù)授課課題第5課 從“開始”菜單開始授課年級(jí)三 年 級(jí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能1認(rèn)識(shí)神奇的“開始” 按鈕，

15、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣；2使學(xué)生學(xué)會(huì)從開始菜單進(jìn)入程序的方法。3能發(fā)現(xiàn)“子菜單”，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的習(xí)慣。過(guò)程方法合作學(xué)習(xí)法情感態(tài)度通過(guò)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)，提高學(xué)習(xí)信息技術(shù)學(xué)科的興趣。教學(xué)要點(diǎn)重 點(diǎn)難 點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)從開始菜單進(jìn)入程序，操作時(shí)學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察。教學(xué)難點(diǎn)： 計(jì)算機(jī)術(shù)語(yǔ)。課 型新授課總課時(shí)2課時(shí)分課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備教師機(jī)與學(xué)生機(jī)授課教師備課時(shí)間xx年10 月14 日 教 學(xué) 過(guò) 程一、導(dǎo)入：同學(xué)們，祝賀你們學(xué)會(huì)了用鼠標(biāo)操作桌面上的圖標(biāo)對(duì)象。其實(shí)還有更多有趣的“寶貝”并沒(méi)有擺在桌面上，而是躲在“開始”按鈕里跟你捉迷藏呢！現(xiàn)在就讓聰明的“小老鼠”帶我們一起探索“開始”按鈕的

16、秘密吧！二、初識(shí)“開始”菜單用鼠標(biāo)單擊“開始”按鈕，會(huì)彈出一個(gè)叫“菜單”的長(zhǎng)條，上面列出電腦的許多可操作的項(xiàng)目。現(xiàn)在我們趕快來(lái)看看吧。你找到名稱叫“程序”的選項(xiàng)嗎？把鼠標(biāo)指針移到“程序”菜單項(xiàng)，在它旁邊又會(huì)出現(xiàn)一個(gè)新的菜單，在這個(gè)菜單上會(huì)列出更多的項(xiàng)目。請(qǐng)說(shuō)出這些選項(xiàng)中的四項(xiàng)：三、發(fā)現(xiàn)“子菜單”在開始菜單上你會(huì)發(fā)現(xiàn)，有的項(xiàng)目右邊標(biāo)有 ，有的沒(méi)有，這是什么意思呢？下面來(lái)做個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，注意認(rèn)真觀察：1把鼠標(biāo)指針移到?jīng)]有的菜單項(xiàng)上，停留一下，觀察有沒(méi)有反應(yīng)。2把鼠標(biāo)指針移到有的菜單項(xiàng)上，停留一下，觀察有沒(méi)有反應(yīng)。四、探索“附件”中隱藏的寶貝在程序菜單中，你發(fā)現(xiàn)“附件”了嗎？這里隱藏的寶貝可多啦！把鼠

17、標(biāo)指針移到“附件”菜單項(xiàng)，出現(xiàn)了附件的子菜單，請(qǐng)?jiān)谡f(shuō)出其中選四個(gè)你感興趣的菜單項(xiàng)。在程序菜單中，你發(fā)現(xiàn)“附件”了嗎？這里隱藏的寶貝可多啦！把鼠標(biāo)指針移到“附件”菜單項(xiàng)，出現(xiàn)了附件的子菜單，這些菜單中，你最喜歡什么？把鼠標(biāo)指針向右移，直到進(jìn)入“附件”菜單內(nèi)，再移到“記事本”菜單項(xiàng)，單擊，你又有什么新發(fā)現(xiàn)呢？這就是我們通過(guò)“開始”菜單啟動(dòng)的第一個(gè)軟件，我們今后經(jīng)常要用到它。想一想，做一做用同樣的方法，啟動(dòng)附件中的“畫圖”。軟件啟動(dòng)后往往有自己的窗口，啟動(dòng)也就是“打開”了軟件窗口，所以習(xí)慣上也就把啟動(dòng)軟件稱為打開軟件。軟件窗口打開后可用鼠標(biāo)鍵單擊窗口右上角的 按鈕關(guān)閉。1迅速地從“開始”菜單里找出下

18、列程序，打開后，再關(guān)閉。 “程序”里的“Windows資源管理器”； “附件”里的“計(jì)算器”；“附件” “游戲”里的“紙牌” “附件” “娛樂(lè)”里的CD播放器； “附件” “娛樂(lè)”里的錄音機(jī)； “附件” “娛樂(lè)”里的音量控制。2如果要玩“掃雷”游戲，要經(jīng)過(guò)哪些菜單項(xiàng)才能打開它？請(qǐng)你將步驟補(bǔ)充完整：“開始”所有程序附件游戲“掃雷”。探究活動(dòng)在你（或朋友）家的電腦上操作“開始”菜單，觀察它與教室里的“開始”菜單有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。請(qǐng)根據(jù)實(shí)際情況填寫表格：課本22頁(yè)。教后反思 課程名稱信 息 技 術(shù)授課課題第6課 打開“視窗”授課年級(jí)三 年 級(jí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能1、通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解桌面上的圖標(biāo)

19、代表什么，有什么作用，并能夠熟練的打開桌面上的圖標(biāo)。2、在熟悉操作窗口的同時(shí)，認(rèn)識(shí)窗口的組成部分。過(guò)程方法合作交流+教師引導(dǎo)+操作實(shí)踐情感態(tài)度通過(guò)對(duì)程序窗口的認(rèn)識(shí)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)，提高學(xué)習(xí)信息技術(shù)學(xué)科的興趣。教學(xué)要點(diǎn)重 點(diǎn) 難 點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)： 1、窗口介紹。2、記住系統(tǒng)窗口各部分名稱。教學(xué)難點(diǎn)：窗口的操作課 型新授課總課時(shí)2課時(shí)分課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備教師機(jī)與學(xué)生機(jī)授課教師備課時(shí)間xx年10 月 26 日 教 學(xué) 過(guò) 程一、導(dǎo)入了解什么是窗口？在Windows桌面上的每一個(gè)圖標(biāo)，都指向一個(gè)應(yīng)用程序，每運(yùn)行一個(gè)程序，桌面上就出現(xiàn)一個(gè)稱為“視窗”的圖形，我們通常也把視窗稱為“窗口”，如果同

20、時(shí)運(yùn)行多個(gè)程序，就要同時(shí)打開多個(gè)窗口。如何運(yùn)行程序，打開窗口呢？別著急，請(qǐng)跟我一起學(xué)。二、新授（一）、打開窗口我們可以用兩種方法打開窗口：1、把指針移動(dòng)到桌面的圖標(biāo)上，然后雙擊。2、單擊“開始”按鈕，在菜單中選擇需要運(yùn)行的程序圖標(biāo)或需要打開的文檔并單擊它?！伴_始”菜單中的每一個(gè)命令和桌面上的每一個(gè)圖標(biāo)一樣，都代表著一個(gè)應(yīng)用程序，每運(yùn)行一個(gè)程序，就打開一個(gè)窗口。（二）窗口的組成標(biāo)題欄、菜單欄、工具欄、最小化按鈕、最大化按鈕、關(guān)閉按鈕、工作區(qū)、邊框、窗口角。（三）窗口的操作1、窗口的最大化、最小化和還原最大化與還原：?jiǎn)螕簟白畲蠡卑粹o，窗口就擴(kuò)大到整個(gè)桌面，這時(shí)“最大化”按鈕就由“最大化”變換為“

21、還原”。如果要恢復(fù)原來(lái)的窗口，單擊“還原”就可以了。最小化與還原：?jiǎn)螕簟白钚』卑粹o，窗口就縮小為一個(gè)圖標(biāo)按鈕，存放在任務(wù)欄上。如果要恢復(fù)原來(lái)的窗口，單擊任務(wù)欄上的圖標(biāo)按鈕就可以了。2、窗口的移動(dòng)窗口最大化是無(wú)法移動(dòng)的。3、窗口大小的改變4、窗口的關(guān)閉要關(guān)閉窗口，最簡(jiǎn)單的方法就是單擊“關(guān)閉”按鈕。三、練一練1、完成練習(xí)12、通過(guò)“開始”菜單打開“寫字板”窗口，練習(xí)窗口的最大化、最小化、還原、移動(dòng)、縮放等各種操作，然后關(guān)閉窗口。四、拓展知識(shí)同時(shí)打開35個(gè)窗口，然后將指針移支任務(wù)欄的空白位置，單擊右鍵并選擇“層疊窗口”，看看有什么效果。 教后小記 課程名稱信 息 技 術(shù)授課課題第7課 學(xué)習(xí)輸入中英

22、文授課年級(jí)三 年 級(jí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能1、熟悉主鍵盤區(qū)26個(gè)字母的分布以及各字母鍵對(duì)應(yīng)的鍵位指法。2、會(huì)輸入大小寫字母3、會(huì)輸入上排符號(hào)4、會(huì)利用智能ABC輸入漢字5、會(huì)利用智能ABC輸入詞語(yǔ)過(guò)程方法以學(xué)生為主體，教師引導(dǎo)為輔的課堂教學(xué)方式，在講講練練、學(xué)學(xué)比比的教學(xué)手段完成本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容。情感態(tài)度通過(guò)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力。教學(xué)要點(diǎn)重 點(diǎn) 難 點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)： 1、會(huì)輸入上排符號(hào)。2、會(huì)利用智能ABC輸入詞語(yǔ)3、會(huì)利用智能ABC輸入詞語(yǔ)。教學(xué)難點(diǎn)：指法的應(yīng)用課 型新授課總課時(shí)16課時(shí)分課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備教師機(jī)與學(xué)生機(jī)授課教師備課時(shí)間xx年11月 12 日 教 學(xué) 過(guò) 程一、引入師：熟練

23、的鍵盤指法是用好計(jì)算機(jī)的基本要 求，要想掌握指法不是一件容易的事情，今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)，看誰(shuí)字母輸入快有準(zhǔn)。（板書課題）二、 鍵位指法師：計(jì)算機(jī)鍵盤的各字母鍵并沒(méi)有按照從A 到Z的順序排列，在使用的過(guò)程中有一 定的技巧和方法。讓我們帶著對(duì)鍵盤的 問(wèn)題，去共同學(xué)習(xí)和研究。1問(wèn)題一：按照英文26個(gè)字母的順序，在 鍵盤上找一找這些字母鍵分別在什么位置。2問(wèn)題二：找一找，鍵盤上的基本鍵都有 哪些？10個(gè)手指擺一擺，組內(nèi)同學(xué)議一 議基本鍵有什么特點(diǎn)？3問(wèn)題三：看一看、試一試，說(shuō)說(shuō)什么是“鍵位指法”。在操作時(shí)應(yīng)注意什么？生：匯報(bào)、討論研究結(jié)果。師：根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，對(duì)重點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)。 學(xué)生自學(xué)課本，嘗試練習(xí)

24、，組內(nèi)同學(xué)之間進(jìn)行討論、研究 讓學(xué)生帶著問(wèn)題去探索三、指法訓(xùn)練師：光有鍵位指法的理論知識(shí)是不夠的，還應(yīng)有堅(jiān)持不懈、刻苦練習(xí)的學(xué)習(xí)精神。 還記得上節(jié)課學(xué)習(xí)的“金山打字通”嗎？它可是你熟練指法的好幫手，下面就讓我們一起來(lái)練習(xí)指法吧。1任務(wù)一： 在金山打字通2004中練習(xí)基本鍵。（1）師演示操作步驟。（2）學(xué)生自行操作練習(xí)。問(wèn)題： 練習(xí)時(shí)，鍵盤輸入的情況必須和畫面對(duì)照完全一致，可是有的字母之間分隔了距離，第一行輸完了怎么才能到下一行呢？請(qǐng)同學(xué)在課本中找一找，誰(shuí)能幫我們解決這個(gè)問(wèn)題。總結(jié)：空格鍵的作用是幫助我們?cè)谧帜钢g增加空格的；而回車鍵的作用是使光標(biāo)移至 學(xué)生注意觀察，然后試一試。 理論與實(shí)際操作

25、相結(jié)合下一行。有了這兩個(gè)好幫手，輸入的內(nèi)容會(huì)更漂亮。2任務(wù)二：在金山打字通2004中練習(xí)其它字母鍵。（1）學(xué)生先閱讀課本。（2）根據(jù)課文提示步驟進(jìn)行操作。 學(xué)生自學(xué)課本，嘗試練習(xí)，組內(nèi)同學(xué)之間進(jìn)行討論、研究 教學(xué)評(píng)價(jià)（過(guò)程性評(píng)價(jià)）同學(xué)們，剛才我們?cè)凇敖鹕酱蜃滞ā避浖芯毩?xí)了主鍵盤區(qū)中的基本鍵和其他的字母鍵。小組討論：運(yùn)用鍵位指法進(jìn)行輸入練習(xí)要注意哪些地方？你在練習(xí)的過(guò)程中有沒(méi)有什么更好的方法向大家推薦和介紹？ 學(xué)生小組討論練習(xí)鍵位指法的心得體會(huì)。 四、歸納總結(jié)同學(xué)們，通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都有哪些收獲？對(duì)鍵盤知識(shí)還有什么想知道的嗎？五、中文輸入法欣賞導(dǎo)入，講授新課：課件展示漂亮的文字。怎樣在

26、電腦中輸入文字呢？今天這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)“第七課，的第二部分輸入文字”（粘貼課題）對(duì)于“在電腦中輸入文字”你都想知道些什么？生：我想知道：怎樣輸入文字？輸入文字都用到哪些工具？輸入文字的方法是什么？輸入文字分幾步？師：帶著這些問(wèn)題，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。（1） 智能ABC輸入法在電腦中輸入文字要用到鍵盤，在鍵盤的主鍵盤區(qū)上有26個(gè)拼音字母，用它就可以輸入文字了。有些同學(xué)可能會(huì)說(shuō)，我以前用過(guò)，怎么只能輸入拼音，寫不上漢字？那是因?yàn)椋娔X在默認(rèn)狀態(tài)下輸入的是英文字母，我們還需要一位好朋友的幫忙，它就是“中文輸入法”，中文輸入法有好幾種，這節(jié)課我們先來(lái)認(rèn)識(shí)“智能ABC輸入法”（粘貼字條），請(qǐng)跟老師讀：智

27、能ABC輸入法怎么找呢？應(yīng)先找En或CH圖標(biāo)（粘貼字條）我們一塊來(lái)讀一下：win98操作系統(tǒng)找“En圖標(biāo)”，win2000或winXP操作系統(tǒng)找“CH圖標(biāo)”下面請(qǐng)同學(xué)們跟隨老師來(lái)操作，找桌面右下角，任務(wù)欄上的En或CH圖標(biāo)，單擊，然后從彈出的輸入法中找到智能ABC輸入法單擊。這樣我們就選擇了智能ABC輸入法，原來(lái)的En或CH圖標(biāo)就成了ABC三個(gè)字母。學(xué)會(huì)了這一點(diǎn)之后，下面我們就一起進(jìn)入今天的第一個(gè)環(huán)節(jié)，“我來(lái)闖關(guān)”，拿出你的學(xué)習(xí)材料來(lái)：“親愛的同學(xué)們，你能摘到下面這三顆星嗎？加油啊！”我們就比一比看一看，誰(shuí)能摘得這三顆星。第一關(guān)：打開寫字板，然后啟動(dòng)“智能ABC輸入法”，在寫字板中輸入“我”和

28、“衣”。要想闖過(guò)第一關(guān)，就要自學(xué)課本P29頁(yè)P(yáng)29頁(yè)中的步驟1步驟5，遇到不明白的地方，可以問(wèn)老師，也可以問(wèn)同學(xué)。誰(shuí)能起來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣做到的？你的方法跟他的一樣嗎？你有沒(méi)有遇到過(guò)一些困難？遇到了這種困難你是怎么解決的？a) 寫字板光要跑b) 選擇了別的輸入方法c)只能輸入大寫字母d)選擇了智能ABC中的“雙打”老師一一糾正。第二關(guān)：請(qǐng)?jiān)凇皩懽职濉敝休斎胂铝袧h字。我 和 天 雨 話 井 請(qǐng) 無(wú) 浪有沒(méi)有遇到什么困難，遇到了這種困難你是怎么解決的？（2）選擇漢字輸入接著我們進(jìn)入第三關(guān)，用“智能ABC輸入法”在寫字板中輸入“織”字，要闖關(guān)，就要先學(xué)課本P29頁(yè)。誰(shuí)起來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么做的？翻頁(yè)查找漢字

29、有兩種方法：1、 單擊向下的箭頭。2、 按鍵盤上的+、-鍵。你采用的是哪種方法？選擇漢字也有兩種方法：1、 按相應(yīng)的字前面的數(shù)字鍵，2、 直接用鼠標(biāo)單擊你要選擇的字。進(jìn)入今天的最后一關(guān)，第四關(guān)：鍵盤上的字母“V”表示拼音字母“”，例如要輸入“綠”字，則輸入“LV”就可以了。在第二、三、四關(guān)，每闖過(guò)一關(guān)，就可以摘一顆星，你一共摘得了幾顆星？接著翻到課本的53頁(yè)，評(píng)一評(píng)，你摘了幾顆星就在相應(yīng)的星后面打上“對(duì)勾”。（3）簡(jiǎn)碼字輸入法請(qǐng)同學(xué)們輸入這了字“年”，然后數(shù)一數(shù)你輸入這個(gè)字時(shí)按了幾下鍵盤？“6下”，老師有一種法力，只按三下鍵盤就可以輸入這個(gè)字，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)監(jiān)督，123，“年”字輸入上了沒(méi)有？神不

30、神奇？你想不想也擁有這樣的法力，這樣可以提高打字速度。其實(shí)，這種法力，不是對(duì)每一個(gè)字都可以，他只對(duì)24個(gè)常用字有效，其它的字就不靈了請(qǐng)你細(xì)細(xì)的閱讀一下課本，看你能不能用幾分鐘時(shí)間掌握了這種法力。下面我們進(jìn)入今天的第二個(gè)環(huán)節(jié)，“讓手指來(lái)跳舞”播放音樂(lè)，請(qǐng)跟隨音樂(lè)，按照學(xué)習(xí)材料上的“節(jié)拍”，讓你的手指在鍵盤上跳起來(lái)。（4）天外來(lái)客UFO最后我們來(lái)做一個(gè)游戲，老師把“擊鼓傳花”游戲改了，老師放一段音樂(lè)，相當(dāng)于擊鼓，老師手中有一些文字卡片，我會(huì)把卡片一張張的展示給大家看，音樂(lè)結(jié)束后，誰(shuí)輸入的文字最多，誰(shuí)就獲勝。比一比看誰(shuí)能獲得今天的組冠軍和班冠軍？每輸入一字就得一分?？偨Y(jié)所學(xué)：一上課的時(shí)候，我們提出了

31、一些問(wèn)題，現(xiàn)在這些問(wèn)題，你找到答案了嗎？你找到哪個(gè)題的答案了？做課后評(píng)一評(píng)第一題。在輸入文字的過(guò)程中，老師看到許多同學(xué)不注意指法，希望以后大家能夠用正確的指法，打出自己美好的明天。課后把你這節(jié)課的學(xué)習(xí)心得寫在課本上。 課程名稱信 息 技 術(shù)授課課題第8課 保存文件授課年級(jí)三 年 級(jí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能1、初步了解計(jì)算機(jī)中信息保存形式和文件類型。2、會(huì)創(chuàng)建文件夾，能保存文件。3、認(rèn)識(shí)存儲(chǔ)器、磁盤、光盤，了解存儲(chǔ)容量過(guò)程方法教師講解+學(xué)生練習(xí)+學(xué)生演示+教師評(píng)講情感態(tài)度培養(yǎng)學(xué)生從小有保存文件的習(xí)慣，同時(shí)也要養(yǎng)成良好的信息技術(shù)素養(yǎng)，尊重別人的勞動(dòng)成果，不要?jiǎng)h除別人的文件。教學(xué)要點(diǎn)重 點(diǎn) 難 點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：

32、 1、信息存放形式、存儲(chǔ)器與存儲(chǔ)容量。2、文件類型。教學(xué)難點(diǎn)： 通過(guò)學(xué)習(xí)能夠把文件保存在指定的位置課 型新授課總課時(shí)2課時(shí)分課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備教師機(jī)與學(xué)生機(jī)授課教師備課時(shí)間xx年11 月 14日教 學(xué) 過(guò) 程一、導(dǎo)入同學(xué)們到圖書館去借書時(shí)，看到圖書是按不同類別存放在不同的書架上的，整整齊齊的，查找起來(lái)非常方便。在計(jì)算機(jī)中，信息是以文件的形式保存在磁盤或光盤中的，這些文件也可以存放在不同的文件夾中。二、新授(板書：第八課 保存文件)1文件和文件夾師：在通常情況下，文件是保存在文件夾中的。為了便于管理和使用文件，每個(gè)文件有自己的名字，叫文件名。(板書：文件名)師：文件名可以用字母、數(shù)字、漢字或符

33、號(hào)表示，通常由文件主名和擴(kuò)展名兩部分組成。(板書：由文件主名和擴(kuò)展名組成)(演示)(1)打開含有“Clouds.bmp”、“蛙鳴.wav”文件的文件夾。(2)師：大家看到的“Clouds.bmp”和“蛙鳴.wav”文件，其中“Clouds”“蛙鳴”是文件主名，“.bmp”“.wav”是文件擴(kuò)展名，分別代表不同的文件的類型，“bmp”代表圖片文件，師：在Windows 98中，不同的文件或文件夾用不同的圖標(biāo)表示。試一試你能從“C：WindowsMediaDing.wav”中看出文件名是什么？主文件名和擴(kuò)展文件名分別是什么？文件的類型是什么嗎？師：可以看出文件名是“Ding.wav”，屬于聲音文件

34、。2創(chuàng)建新文件夾師：同學(xué)們?cè)谟?jì)算機(jī)里看見有像文件包一樣圖標(biāo) ，它表示是文件夾，就像圖書館的書架一樣，我們可以把文件放在文件夾里。(板書：創(chuàng)建文件夾)師：我們的小朋友想不想擁有自己的文件夾？下面就帶大家去建立自己的文件夾。(演示)(1)打開“我的電腦”；(2)打開“D：”；(3)選擇中文輸入法；(4)單擊 “文件(F)”菜單，指向“新建(N)”、“文件夾(F)”命令。(5)在 ，輸入“小明的文件夾”，單擊窗口空白處或按回車鍵。(板書：打開D盤選擇輸入法“文件(F)”菜單“新建(N)” “文件夾(F)”輸入文件夾名單擊)練一練用下面的方法，以自己的姓名建一個(gè)文件夾。(1)打開資源管理器。(2)在D

35、盤下新建該文件夾。3存儲(chǔ)器提問(wèn)(1)我們?cè)谇懊嬉呀?jīng)學(xué)過(guò)，在計(jì)算機(jī)中用來(lái)保存信息的設(shè)備叫什么？師：存儲(chǔ)器。(2)存儲(chǔ)器常分為哪幾種？師：分為內(nèi)存儲(chǔ)器和外存器兩種。(3)常用的外存儲(chǔ)器有哪些？師：常用的外存儲(chǔ)器有軟盤、硬盤和光盤等。師：不論是軟盤、硬盤還是光盤等存儲(chǔ)容量有大有小，我們用字節(jié)的多少來(lái)表示容量的大小。在存儲(chǔ)信息時(shí)，一般一個(gè)英文字母占一個(gè)字節(jié)，一個(gè)漢字占兩個(gè)字節(jié)。字節(jié)用Byte或B表示，1B表示一個(gè)字節(jié)。此外，還用KB、MB和GB分別表示千字節(jié)、兆字節(jié)和千兆字節(jié)。它們之間關(guān)系是：1KB=1024B；1MB=1024KB；1GB=1024MB。(板書：存儲(chǔ)容量： 用字節(jié)表示 KB MB G

36、B)師：我們常用的3.5英寸軟盤的容量為1.44MB，大約可保存幾十萬(wàn)個(gè)漢字；計(jì)算機(jī)內(nèi)存的容量通常是幾十兆字節(jié)以上；計(jì)算機(jī)硬盤的容量在幾百兆字節(jié)以上，目前家庭使用10G30G硬盤；一張普通光盤的容量在600兆字節(jié)以上。三、小結(jié)以“這節(jié)課我學(xué)會(huì)了”或“我知道了”形式進(jìn)行總結(jié)。四、作業(yè)(1)在軟盤中以自己的姓名新建一個(gè)文件夾；(2)啟動(dòng)“畫圖”程序畫幾棵小樹，文件以“小樹.bmp”為名先保存在C盤的“My Documents”文件中；(3)再保存到軟盤上該文件夾中，并檢查是否保存到磁盤上了。 教后小記 課程名稱信 息 技 術(shù)授課課題第9課 建立自己的文件夾授課年級(jí)三 年 級(jí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能1、使學(xué)

37、生了解文件、文件名、文件夾的概念、命名規(guī)則2、使學(xué)生了解Windows樹型目錄結(jié)構(gòu)。過(guò)程方法教師演示講解+學(xué)生練習(xí)操作+作業(yè)完成情感態(tài)度培養(yǎng)學(xué)生良好的信息技術(shù)素養(yǎng)教學(xué)要點(diǎn)重 點(diǎn) 難 點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)： 1、文件、文件夾的命名。2、文件類型的判斷。3、樹型目錄結(jié)構(gòu)中層次結(jié)構(gòu)。教學(xué)難點(diǎn)： 文件、文件夾的命名規(guī)則的掌握，文件類型的判斷。課 型新授課總課時(shí)16課時(shí)分課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備教師機(jī)與學(xué)生機(jī)授課教師備課時(shí)間xx年11月20 日教 學(xué) 過(guò) 程一、引入新課：展示“文件夾”實(shí)物（點(diǎn)名同學(xué)：講一講像這樣文件夾的作用或者說(shuō)功能是什么呢？）師：大家講到這么多，其實(shí)概括起來(lái)就是兩個(gè)字“方便”。在我們的生活、工作、

38、學(xué)習(xí)等都離不開文件與文件夾，現(xiàn)在我們已經(jīng)是生活在21世紀(jì)，是一個(gè)信息化時(shí)代，人們更多的是利用計(jì)算機(jī)來(lái)處理事情。那么是不是在計(jì)算機(jī)中也存在這樣的文件與文件夾呢。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)下計(jì)算機(jī)中的文件與文件夾。（板書：文件與文件夾） 指名一位同學(xué)回答，其他同學(xué)補(bǔ)充。讓學(xué)生通過(guò)實(shí)物講解充分理解“文件夾”的作用并順利引入本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。進(jìn)入新課：（一）課件演示：計(jì)算機(jī)中的信息都是以文件形式存儲(chǔ)的問(wèn)題：計(jì)算機(jī)中的“文件”就是指一篇文章、一份報(bào)告嗎？師：同學(xué)們都理解的非常好，在計(jì)算機(jī)中我們可以把一組數(shù)據(jù)、一個(gè)程序、一篇文章、一幅美麗的照片、一首歌曲等等并給它賦予一個(gè)名稱后稱為是文件，它是計(jì)算機(jī)中的信息單元。（

39、二）講解文件名的組成利用演示文稿：顯示一個(gè)人名“周杰倫”提示：人名是由姓和名兩部分組成。演示文稿：文件名“教育的起源。doc”觀察：像這樣的文件夾是不是也可以分為兩部分呢？結(jié)論：文件名：一般分為“主文件名”和“擴(kuò)展名”兩部分。書寫時(shí)中間用“.”隔開。（三） 講解文件名的命名規(guī)則可以使用：漢字、英文字母、數(shù)字# $ ! % - 空格最多由255個(gè)字符組成(不區(qū)分大小寫字母)禁止使用： / “ ” : * ? |基本名由使用者自己確定，體現(xiàn)“見名知意”的思想。擴(kuò)展名：一般不超過(guò)三個(gè)字符，主要用來(lái)區(qū)分文件的類型。它們都是計(jì)算機(jī)系統(tǒng)規(guī)定好的，我們只能從中選擇使用，而不能自己隨便定義,也不能更改。（體現(xiàn)

40、“見名知類”）主文件名（四）文件命名練習(xí)（演示文稿）：1、坦然看生活.doc2、.ppt3、張學(xué)友:FOR MY BROKEN HEART.mp34、“!05|bus.exe（五）文件類型及擴(kuò)展名：師：剛才我們介紹文件名的時(shí)候?qū)ξ募臄U(kuò)展名沒(méi)有著重講，那么它的作用也非同小可，是我們操作系統(tǒng)自動(dòng)判斷文件類型的一個(gè)依據(jù)，那么下面我們來(lái)觀察幾個(gè)圖標(biāo)及其類型名稱和擴(kuò)展名。（演示文稿：文件類型及擴(kuò)展名）師：在這里我和大家玩一個(gè)小游戲，我想速記能力對(duì)大家都是要求比較高的，所以我們來(lái)比一比誰(shuí)在最短的時(shí)間里能把它全部都記住。過(guò)會(huì)每組請(qǐng)位同學(xué)來(lái)進(jìn)行比賽。（結(jié)果小結(jié)：宣布比賽獲勝小組同時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)全部同學(xué)）1、學(xué)生

41、通過(guò)看書，尋找概念定義，并通過(guò)自己的表達(dá)，學(xué)會(huì)理解概念的一般方法。2、通過(guò)一起觀察發(fā)現(xiàn)最明顯的由“?！笨梢园盐募譃榱藘刹糠?。3、學(xué)生看演示文稿默記主文件名的命名規(guī)則。4、學(xué)生可以小組討論判斷4個(gè)文件名是否正確及錯(cuò)誤的地方。點(diǎn)名幾個(gè)基礎(chǔ)較差的學(xué)生來(lái)講解。5、學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)對(duì)文件圖標(biāo)、類型名稱及擴(kuò)展名的速記；并小組代表參加比賽?；卮饘?duì)多的小組獲得勝利。（提供4組選項(xiàng)供選擇）（六）樹型目錄結(jié)構(gòu)：（演示文稿：顯示兩幅圖片）引導(dǎo)學(xué)生理解講解文件夾目錄結(jié)構(gòu)的層次關(guān)系（演示文稿：提供一個(gè)目錄）問(wèn)題：請(qǐng)指出當(dāng)前樹型目錄結(jié)構(gòu)中的根目錄、一級(jí)子目錄、二級(jí)子目錄、三級(jí)子目錄；小結(jié)：1、文件類型2、文件、文件夾的

42、命名3、 文件夾的樹型結(jié)構(gòu)作業(yè)：1、在windows操作系統(tǒng)中，文件夾的作用是什么？2、說(shuō)一說(shuō) 文件與文件夾的命名規(guī)則。 教后小記 課程名稱信 息 技 術(shù)授課課題第10課 瀏覽“我的電腦”授課年級(jí)三 年 級(jí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1、掌握利用“我的電腦”查看計(jì)算機(jī)資源。2、掌握利用“我的電腦”創(chuàng)建新文件夾。3、掌握文件和文件夾的選定，能正確使用“shift”鍵和“ctrl”鍵。4、掌握復(fù)制、移動(dòng)文件和文件夾，能正確使用“shift”鍵和“ctrl”鍵能力目標(biāo)教師引導(dǎo)+學(xué)生自主學(xué)習(xí)情感目標(biāo)讓學(xué)生從小養(yǎng)成良好的信息技術(shù)素養(yǎng)，做一個(gè)良好的信息公民。教學(xué)要點(diǎn)重 點(diǎn) 難 點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)： 1、文件和文件夾的選定。2

43、、文件和文件夾的復(fù)制、移動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)： 文件和文件夾的復(fù)制、移動(dòng)課 型新授課總課時(shí)16課時(shí)分課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備教師機(jī)與學(xué)生機(jī)授課教師備課時(shí)間xx年11月 20 日 教 學(xué) 過(guò) 程1、教學(xué)內(nèi)容的引入查看計(jì)算機(jī)資源。通過(guò)前面一階段的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)知道，雙擊桌面上“我的電腦”圖標(biāo)，就可以打開“我的電腦”窗口。問(wèn)：那么在“我的電腦”窗口里有哪些內(nèi)容呢？請(qǐng)同學(xué)們找一下。2、查看計(jì)算機(jī)資源。（1）雙擊“我的電腦”窗口里的一些圖標(biāo)可以打開對(duì)應(yīng)的窗口，以便查看其中的內(nèi)容。例：利用“我的電腦”查看C:Windows中的內(nèi)容，其操作方法如下：雙擊“我的電腦”圖標(biāo)，打開“我的電腦”窗口；再雙擊C盤，打開“C:”

44、 窗口；雙擊“Windows” 文件夾圖標(biāo)，打開“Windows” 窗口，查看其中的內(nèi)容。（2）文件和文件夾的概念（見信息卡）文件：存儲(chǔ)在磁盤上的程序和文檔。（書）文件夾：用于存儲(chǔ)文件和其它文件夾，其作用是管理所包含的文件或文件夾。（書包）（3）小結(jié)：計(jì)算機(jī)中的資源主要是計(jì)算機(jī)中的文件和文件夾。（4）學(xué)生練習(xí)：習(xí)題一。3、管理計(jì)算機(jī)資源。（1）創(chuàng)建新文件夾。創(chuàng)建新文件夾的目的：在硬盤上有成千上萬(wàn)個(gè)文件，可以用文件夾來(lái)有效地管理和使用它們。例：在C盤中建立一個(gè)名為“picture”的新文件夾。操作步驟：選定位置：在桌面上雙擊“我的電腦” 圖標(biāo)，出現(xiàn)“我的電腦” 窗口；再雙擊C盤圖標(biāo)，出現(xiàn)“C:”

45、窗口。操作：?jiǎn)螕簟拔募辈藛?，依次指向“新建”、“文件夾”命令并單擊，此時(shí)在C盤 窗口中出現(xiàn)名為“新建文件夾”的新文件夾。命名：用鍵盤輸入新建文件夾的名字：“picture”。（2）學(xué)生練習(xí)：習(xí)題二（請(qǐng)一個(gè)學(xué)生演示操作步驟）。4、選定文件和文件夾。（一）選定文件和文件夾的目的：在對(duì)文件、文件夾進(jìn)行復(fù)制、移動(dòng)、刪除等操作前，首先要選定它們，然后才能做相應(yīng)的操作。所以在學(xué)習(xí)復(fù)制、移動(dòng)等操作前，同學(xué)們必須學(xué)會(huì)怎樣選定文件和文件夾。文件和文件夾的選定可分為以下幾種情況：（1）單擊某一個(gè)文件或文件夾，則這個(gè)文件（或文件夾）就被選定。（2）如果單擊某一列表中的一個(gè)文件（或文件夾）后，按下“shift”鍵不

46、放，然后單擊同一列表中的另一個(gè)文件（或文件夾），則選定了一組連續(xù)的文件和文件夾。（3）如果單擊某一列表中的一個(gè)文件（或文件夾）后，然后按住“ctrl”鍵不放，再單擊同一列表其他欲選定的文件（或文件夾），則可選定一組不連續(xù)的文件和文件夾。（4）全部選擇窗口中的文件或文件夾：“ctrl”+“A”（快捷鍵法）。先單擊“編輯”菜單，再單擊“全部選定”命令。（菜單命令法）。（5）反向選擇文件或文件夾：先選中窗口中的某一個(gè)或者多個(gè)文件或文件夾，然后再單擊“編輯”菜單中的“反向選擇命令”，則除了被選中的某一個(gè)或者多個(gè)文件或文件夾之外，窗口中的其它文件或文件夾都被選中。（二）學(xué)生練習(xí)：習(xí)題三（請(qǐng)一個(gè)學(xué)生演示操

47、作步驟）。問(wèn)：如何進(jìn)行全選？答案：（1）“ctrl”+“A”（快捷鍵法）。（2）先單擊“編輯”菜單，再單擊“全部選定”命令。（命令法）5、復(fù)制、移動(dòng)文件和文件夾。文件和文件夾可以在不同的文件夾之間,或不同的磁盤之間進(jìn)行復(fù)制或移動(dòng)。常用的方法有菜單法和鼠標(biāo)拖動(dòng)法兩種。例：要將“我的文檔”文件夾中的任意2個(gè)文件復(fù)制到“C:picture”文件夾中。(1) 用菜單命令的方法。首先，打開“我的文檔”窗口，在“我的文檔”窗口中選定任意2個(gè)文件；單擊“編輯(E)”菜單中的“復(fù)制(C)”命令,或單擊工具欄中的“復(fù)制”按鈕；然后打開“C:picture”窗口，單擊“編輯(E)”菜單下的“粘貼(P)”命令，或單

48、擊工具欄中的“粘貼”按鈕，復(fù)制操作便開始執(zhí)行。在這一操作中，如果將單擊“復(fù)制(C)”命令或“復(fù)制”按鈕，改做單擊“剪切(T)”命令或“剪切”按鈕，則可實(shí)現(xiàn)文件和文件夾的移動(dòng)。(2)用鼠標(biāo)拖動(dòng)的方法。首先，分別打開“我的文檔”窗口和“C:picture”窗口,如圖2-34所示；在“我的文檔”窗口中選定任意2個(gè)文件；按住左鍵拖動(dòng)選定的2個(gè)文件到“C:picture”窗口，釋放左鍵，移動(dòng)操作便開始執(zhí)行。在這一操作中，在“我的文檔”窗口中選定任意2個(gè)文件后，如果先按住“ctrl”鍵，然后拖動(dòng)選定的2個(gè)文件到“C:picture”，再釋放左鍵和“ctrl”鍵，便開始執(zhí)行復(fù)制操作。注意：當(dāng)源文件夾與目標(biāo)文件夾在同一磁盤中時(shí)，直接拖動(dòng)完成對(duì)象的移動(dòng)操作；若在拖動(dòng)的同時(shí)按住“ctrl”鍵，則完成對(duì)象的復(fù)制操作。當(dāng)源文件夾與目標(biāo)文件夾不在同一磁盤中時(shí)，直接拖動(dòng)完成對(duì)象的復(fù)制操作；若在拖動(dòng)的同時(shí)按住“shift”鍵，則完成對(duì)象的移動(dòng)操作。（三）學(xué)生練習(xí)：習(xí)題四（請(qǐng)一個(gè)學(xué)生演示操作步驟）、綜合練習(xí)（請(qǐng)一個(gè)學(xué)生演示操作步驟）。四、總結(jié)本課內(nèi)容?？偨Y(jié)要求：和學(xué)生一起回顧這節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)要注意的細(xì)節(jié)問(wèn)題。本課內(nèi)容小結(jié)：1、查看計(jì)算機(jī)資源。2、創(chuàng)建新文件夾。3、選定文件和文件夾。4、復(fù)制、移動(dòng)文件和文件夾。 教后小記