蘇少版四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)備課

《蘇少版四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)備課》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《蘇少版四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)備課（28頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、課題 第一課 賀卡 課時(shí) 授課時(shí)間 教學(xué)目標(biāo) 通過(guò)欣賞各種有特色的賀卡，工闊學(xué)生的視野，培養(yǎng)審美意識(shí)。 學(xué)生能夠選擇身邊的各種材料，大膽地設(shè)計(jì)賀卡，體驗(yàn)繪制的樂(lè)趣。 重點(diǎn)難點(diǎn) 在賀卡作品中表達(dá)自己美好的祝愿，增進(jìn)情感的交流,傳播增進(jìn)人與人之間的友誼。 教具準(zhǔn)備 教師活動(dòng)內(nèi)容、方式 學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容、方式 （一）展示課題：做賀卡 說(shuō)明：結(jié)合實(shí)際生活來(lái)引出課題，可使學(xué)生更有學(xué)習(xí)的興趣，從而產(chǎn)生學(xué)以致用的愿望。 （二）出示一些賀卡的實(shí)物供學(xué)生觀賞。通過(guò)分析讓學(xué)生掌握賀卡的形式可分為：） （三）賀卡的結(jié)構(gòu)：?jiǎn)雾?yè)式 折疊式 開(kāi)門式 立體式 抽動(dòng)

2、式異型式等，賀卡的內(nèi)容可分為： 賀卡的種類：生日賀卡 新年賀卡 尊師卡 圣誕卡 祝賀卡 友誼卡 電子賀卡 邀請(qǐng)卡等 （四）賀卡的設(shè)計(jì)方法及制作過(guò)程。 說(shuō)明：這些步驟是設(shè)計(jì)一張賀卡的一般方法，教師在講授時(shí)一定要邊示范邊講解，讓學(xué)生直觀地了解賀卡的制作過(guò)程。 （五）學(xué)生作業(yè)，巡視指導(dǎo)。 1、學(xué)生可自行選定賀卡的類型及形式。 2、根據(jù)所定賀卡，設(shè)計(jì)圖案色彩及外形。 3、每個(gè)學(xué)生應(yīng)充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造才能，獨(dú)立完成賀卡的設(shè)計(jì)與制作。 4、在巡視過(guò)程中要重點(diǎn)幫助設(shè)計(jì)有困難的學(xué)生，啟發(fā)他們的創(chuàng)造思維，從而順利完成作業(yè)。 向?qū)W生介紹為朋友、老師、長(zhǎng)輩祝賀生日、新年等應(yīng)該怎樣做，送賀

3、卡是一種最常用的方法，如果能自己設(shè)計(jì)制作一張賀卡則更有意義。 1、根據(jù)贈(zèng)卡的目的的選定賀卡的類型。 2、根據(jù)內(nèi)容構(gòu)思適合的圖案內(nèi)容。 3、裁取紙張，折疊成賀卡形狀。 4、用鉛筆描繪構(gòu)思好的圖案及文字等。 5、上色，應(yīng)根據(jù)圖案內(nèi)容確定色調(diào)。 6、修剪外形或開(kāi)挖窗口等。 7、填寫賀詞、贈(zèng)言。 分小組欣賞 教后感： 課題 第一課 賀卡 課時(shí) 授課時(shí)間 教學(xué)目標(biāo) 通過(guò)欣賞各種有特色的賀卡，工闊學(xué)生的視野，培養(yǎng)審美意識(shí)。 學(xué)生能夠選擇身邊的各種材料，大膽地設(shè)計(jì)賀卡，體驗(yàn)繪制的樂(lè)趣。 重點(diǎn)難點(diǎn) 在賀卡作品中表達(dá)自己美好的祝愿，增

4、進(jìn)情感的交流,傳播增進(jìn)人與人之間的友誼。 教具準(zhǔn)備 各種廢舊材料及紙張 教師活動(dòng)內(nèi)容、方式 學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容、方式 一、課題回顧 教師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們平時(shí)主要用哪些美好的方式進(jìn)行人與人之間的交往呢？” 教師板書(shū)課題：傳情達(dá)意的節(jié)日賀卡 二、 講授新課 *賀卡的內(nèi)涵與制作意義。 今天，我要送給全班同學(xué)一份珍貴的禮物。”（教師用三分鐘的時(shí)間把課前準(zhǔn)備好的材料，制作成一張?zhí)卮蟮馁R卡，然后展示在黑板上。） 三、探索活動(dòng) 1、 啟迪學(xué)生發(fā)現(xiàn)美。 2、引導(dǎo)學(xué)生欣賞美。 3、體驗(yàn)材料：大膽地想像設(shè)計(jì)，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。 四、課堂作業(yè)：指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造美 教師布置作業(yè)：現(xiàn)在大家根據(jù)

5、自己帶來(lái)的材料，運(yùn)用簡(jiǎn)單的剪、貼、揉、卷、折、撕等各種方法繪制一張教師節(jié)賀卡。 教師巡回指導(dǎo)，參與學(xué)生的設(shè)計(jì)與制作 。 五、展示學(xué)生課堂作業(yè)，討論。 學(xué)生：“當(dāng)朋友過(guò)生日時(shí)，我會(huì)買一個(gè)精美的禮物送給他！” 學(xué)生：“我除了買一份禮物外，還會(huì)送給他一張賀卡！” 賀卡是架起友誼的橋梁，賀卡是聯(lián)系親情的紐帶。” 第一組：“我們組的同學(xué)認(rèn)為那些紙做的手袋，還有漂亮的包裝紙、包裝盒都能用來(lái)制作賀卡?！? 第二組：“我們組認(rèn)為那些吸管、毛線、干花都可以用力來(lái)制作賀卡的圖案和文字?！? 第三組：“我們組認(rèn)為布條、樹(shù)皮、繩子也可以用來(lái)裝飾賀卡?！? 第四組：“我們組認(rèn)為塑料材料、過(guò)期的日

6、歷、畫(huà)報(bào)、掛歷、吹塑紙、牙簽都可以用來(lái)做賀卡?！? 教后感： 課題 第二課 誘人的瓜果 課時(shí) 授課時(shí)間 教學(xué)目標(biāo) 啟發(fā)學(xué)生去觀察、體會(huì)、表現(xiàn)各種瓜果的外形、顏色等。 能夠用色彩大膽表達(dá)自己獨(dú)特感受，創(chuàng)作出有情趣的畫(huà)面。 重點(diǎn)難點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中提高想像力、創(chuàng)造力，體驗(yàn)生活美。 教具準(zhǔn)備 學(xué)生：畫(huà)板、自己喜歡的瓜果、自己準(zhǔn)備的表現(xiàn)工具。 老師：多媒體課件、幾幅多種形式的繪畫(huà)作品。 教師活動(dòng)內(nèi)容、方式 學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容、方式 1、 導(dǎo)入。 a.揭示課題：誘人的瓜果。 2、 新授。 a. 看顏色、說(shuō)瓜果。請(qǐng)學(xué)生根據(jù)各種不同的顏色說(shuō)說(shuō)可能是

7、哪些瓜果？ b. 走近大師的畫(huà)。引導(dǎo)學(xué)生欣賞瑞典當(dāng)代畫(huà)家格利斯的繪畫(huà)作品《靜物》。 c. 教師的范畫(huà)或出示相關(guān)作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作激情。 d. 讓學(xué)生思考自己可以怎樣去表現(xiàn)各種各樣的瓜果，交流討論。 e. 作業(yè)布置：每個(gè)學(xué)生選擇一種自己喜歡的繪畫(huà)方式表現(xiàn)各式瓜果。 f.教師巡回指導(dǎo)，學(xué)生作業(yè)。 3、 小結(jié)。 4、 課后拓展。 a. 嘗試用課上沒(méi)有運(yùn)用過(guò)的其他方法來(lái)表現(xiàn)瓜果。 b. 學(xué)一首和瓜果有關(guān)的英文歌曲。 課后拓展：給爸爸媽媽說(shuō)你畫(huà)中的故事。 游戲：你畫(huà)我猜（一個(gè)學(xué)生簡(jiǎn)單地勾畫(huà)出一個(gè)瓜果的線條，其余同學(xué)猜出瓜果的名稱） 欣賞伙伴的作品。通過(guò)欣賞

8、課本中或生活中小伙伴表現(xiàn)瓜果的作品，學(xué)習(xí)表現(xiàn)方法，激發(fā)表現(xiàn)激情。作品中的瓜果是如何表現(xiàn)的？（繪畫(huà)、剪紙、拓印等） 作品展示：通過(guò)各種途徑（懸掛、粘貼、贈(zèng)送等）。 學(xué)生通過(guò)自評(píng)、互評(píng)和教師點(diǎn)評(píng)，評(píng)選現(xiàn)最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳作品獎(jiǎng)。 教后感： 課題 第三課 瓜果的想像 課時(shí) 授課時(shí)間 教學(xué)目標(biāo) 了解瓜果在大小、形狀、色彩和質(zhì)感等方面的不同特點(diǎn)。能掌握切挖、拼接、鑲嵌、組合等多種方法設(shè)計(jì)制作作品。引導(dǎo)學(xué)生感知美存在于生活之中，激發(fā)學(xué)生大膽參與和積極創(chuàng)作的興趣。 重點(diǎn)難點(diǎn) 啟發(fā)學(xué)生充分利用瓜果本身的大小、形狀、色彩進(jìn)行充分想像，能巧妙地運(yùn)用拼接、切挖、組合等方法進(jìn)行制

9、作。 教具準(zhǔn)備 各種各樣的瓜果、蔬菜，牙簽、小刀、雙面膠等工具；水彩筆、水粉顏料、汕畫(huà)棒、材料紙等。 教師活動(dòng)內(nèi)容、方式 學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容、方式 （1）導(dǎo)入（看一看） ①播放Flash課件--《瓜果也美麗》片斷（逐步演示播放并配解說(shuō)詞）。 揭題：今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是把我們帶來(lái)的各種好吃的瓜果變一變、打扮一下，看看誰(shuí)把瓜果打扮得最新奇、最有趣、最漂亮（播放課件--《瓜果的想像》）。 （2）討論、探究方法（想一想）。 ①教師引導(dǎo)：看了剛才教師播放的內(nèi)容，你學(xué)到了什么方法？ ②教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：有添加、切割、切挖、擺放、拼接等方法。 （3）“誰(shuí)是最佳設(shè)計(jì)師”（說(shuō)一說(shuō)） ①教師：

10、通過(guò)剛才我們總結(jié)的方法，再看一看你們今天帶來(lái)的各種瓜果材料，誰(shuí)已經(jīng)有新的主意了？ （4）“大家一齊來(lái)設(shè)計(jì)”（運(yùn)動(dòng)手、說(shuō)一說(shuō)、做一做）。 （5）“請(qǐng)問(wèn)你最欣賞誰(shuí)的作品？”（議一議）。 ①將學(xué)生設(shè)計(jì)的作品擺放在一起，大家一起欣賞，說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡誰(shuí)的作品？為什么？ 提問(wèn)： 誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這個(gè)蘋果是怎樣變成一個(gè)漂亮的小姑娘的？ 你又可以把它變成什么呢？ 每組請(qǐng)一位學(xué)生講述自己的創(chuàng)意與方法。 學(xué)生分別根據(jù)自己帶來(lái)的材料設(shè)計(jì)，教師巡回指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的制作過(guò)程，肯定并鼓勵(lì)新奇的設(shè)計(jì)及大膽巧妙的組合，并及時(shí)幫助學(xué)生解決困難，完成制作任務(wù)。 教

11、后感： 課題 第四課 冷色與暖色 課時(shí) 授課時(shí)間 教學(xué)目標(biāo) 讓學(xué)生在欣賞圖片中感受冷暖色調(diào)的裝飾美。 讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)并理解冷色和暖色，能用水粉調(diào)出冷、較冷和暖、較暖的色彩。 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然和生活的熱愛(ài)。 重點(diǎn)難點(diǎn) 讓學(xué)生在欣賞中感知冷暖色調(diào)及其裝飾美。 感受冷色與暖色帶給人的情緒影響。 教具準(zhǔn)備 教學(xué)課件、色環(huán)、圖片、水粉等，方盒兩只，紅、藍(lán)布各一塊 教師活動(dòng)內(nèi)容、方式 學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容、方式 ——?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境、觀察冷暖色 （1）課件展示從日出到月夜變化，提問(wèn)：日出時(shí)的色彩與月光下的風(fēng)景給我們的感覺(jué)有什么不同？ （2）揭題：色彩給人感覺(jué)是溫暖、熱烈、

12、明亮的稱為暖色；色彩給人感覺(jué)是寒冷、沉靜的稱為為冷色。 ——認(rèn)識(shí)冷暖色 （1）三原色和三間色中的冷暖色。出示圖片：由哪些色彩組成？ （2）認(rèn)識(shí)色環(huán)中的冷暖色。 ——說(shuō)說(shuō)冷暖色的相對(duì)性 （1）課件展示紫紅色的花，變換背景，說(shuō)明冷暖色是相對(duì)的，在相互對(duì)比中產(chǎn)生冷暖關(guān)系。 （2）綠色和橙色、綠色和藍(lán)色比較，相對(duì)于橙色，綠色偏冷；相對(duì)于藍(lán)色，綠色偏暖。 ——欣賞生活中用冷暖色裝飾的圖片，作業(yè)練習(xí) ——知識(shí)拓展，搶答： 夏天穿什么色調(diào)的衣服看上去舒服些？ 冬天家中的窗簾布用什么色調(diào)較合適？ ——總結(jié)； 色彩本身由溫度差別嗎？為什么你會(huì)感覺(jué)到冷暖呢？說(shuō)明色彩的冷暖是人們?cè)陂L(zhǎng)期

13、經(jīng)驗(yàn)中聯(lián)想的結(jié)果。 試著分一分油畫(huà)棒或彩色水筆中的冷暖色。 舉例說(shuō)明自然和生活中的冷暖色。 用水粉色調(diào)出冷、較冷，暖、較暖的色彩，畫(huà)一幅作品。 教后感： 課題 第五課 冷暖色調(diào)的畫(huà) 課時(shí) 1 授課時(shí)間 教學(xué)目標(biāo) 復(fù)習(xí)冷暖色的知識(shí)，培養(yǎng)色彩美感意識(shí)。 正確運(yùn)用冷暖色創(chuàng)作或臨摹一幅風(fēng)景畫(huà)。 欣賞冷暖色的畫(huà)，大膽表達(dá)自己對(duì)色彩的感受。 重點(diǎn)難點(diǎn) 如何讓學(xué)生理解冷暖色調(diào)的畫(huà)面。 學(xué)生用自己喜歡的繪畫(huà)工具來(lái)表現(xiàn)不同色調(diào)的畫(huà)面。 教具準(zhǔn)備 教師活動(dòng)內(nèi)容、方式 學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容、方式 ——導(dǎo)入 復(fù)習(xí)上節(jié)課冷暖色的知識(shí)，導(dǎo)入新

14、課。教師出示冷暖色塊，學(xué)生搶答。 1．學(xué)生在家長(zhǎng)幫助下，收集一些冷色調(diào)的圖片，了解冷色調(diào)的畫(huà)的特點(diǎn)。 2．教師布置畫(huà)室，主要以冷色調(diào)的畫(huà)為主，學(xué)生參觀畫(huà)展，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些畫(huà)是用什么樣的方法畫(huà)的，色彩是如何處理的，畫(huà)面的構(gòu)圖有何特色等等。 ——新授 （1）引導(dǎo)學(xué)生欣賞冷色調(diào)為主的風(fēng)景畫(huà)。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)冷色調(diào)畫(huà)面的特點(diǎn)及自己的感受。 （2）提示學(xué)生用冷色畫(huà)一課樹(shù)。學(xué)生嘗試用水粉、油畫(huà)棒等工具來(lái)表現(xiàn)一棵樹(shù)木。 ——布置作業(yè) 展示講評(píng)作業(yè)（學(xué)生互動(dòng)）。引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)介紹自己的作品。 學(xué)生外出寫生一幅以樹(shù)木為主的風(fēng)景畫(huà) 欣賞大師的畫(huà)和學(xué)生作品。讓

15、學(xué)生從畫(huà)面表現(xiàn)內(nèi)容、色彩、使用的繪畫(huà)工具等方面進(jìn)行分析。 引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的繪畫(huà)工具臨摹一幅冷色調(diào)的風(fēng)景畫(huà)，教師巡回輔導(dǎo) 教后感： 課題 第五課 冷暖色調(diào)的畫(huà) 課時(shí) 2 授課時(shí)間 教學(xué)目標(biāo) 復(fù)習(xí)冷暖色的知識(shí)，培養(yǎng)色彩美感意識(shí)。 正確運(yùn)用冷暖色創(chuàng)作或臨摹一幅風(fēng)景畫(huà)。 欣賞冷暖色的畫(huà)，大膽表達(dá)自己對(duì)色彩的感受。 重點(diǎn)難點(diǎn) 如何讓學(xué)生理解冷暖色調(diào)的畫(huà)面。 學(xué)生用自己喜歡的繪畫(huà)工具來(lái)表現(xiàn)不同色調(diào)的畫(huà)面。 教具準(zhǔn)備 教師活動(dòng)內(nèi)容、方式 學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容、方式 ——導(dǎo)入 教師播放節(jié)日錄像，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)用什么樣的色調(diào)來(lái)表現(xiàn)這些場(chǎng)面比較合適，導(dǎo)入新課。

16、 ——新授 展示上一節(jié)課冷色調(diào)的作業(yè)，從內(nèi)容、色彩等方面描述；欣賞暖色調(diào)的風(fēng)景畫(huà)，說(shuō)說(shuō)表現(xiàn)方式以及帶給人的感受；學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的喜歡的暖色調(diào)的畫(huà)；調(diào)出深淺不同的暖色；臨摹一幅暖色調(diào)的畫(huà)。 （1）欣賞暖色調(diào)為主的范作。 學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們主要是用哪些顏色來(lái)表現(xiàn)熱鬧高興的氣氛的。 ——布置作業(yè) 學(xué)生用暖色調(diào)來(lái)表現(xiàn)畫(huà)面。教師巡回輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生用自己 喜歡的繪畫(huà)工具臨摹一幅以暖色調(diào)為主的畫(huà)面。 ——展示講評(píng)作業(yè) 評(píng)價(jià)的方式：學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)。 啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想在生活中還有哪些場(chǎng)景可以用暖色調(diào)表現(xiàn)。學(xué)生分組討論探究表現(xiàn)的方法，使用的

17、工具材料等。 引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)介紹自己的作品，大膽評(píng)價(jià)同學(xué)的作品。 教后感： 課題 第六課 紙版畫(huà) 課時(shí) 1 授課時(shí)間 教學(xué)目標(biāo) 學(xué)習(xí)并掌握有底紙版畫(huà)和無(wú)底紙版畫(huà)的表現(xiàn)方法和技巧，了解紙版畫(huà)的工具、材料與特點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致有序的勞作觀念。 體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣和審美享受，養(yǎng)成主動(dòng)探求與創(chuàng)造的良好品質(zhì)。 重點(diǎn)難點(diǎn) 能熟練地掌握和了解兒童紙版畫(huà)的表現(xiàn)方法和技巧。 鼓勵(lì)學(xué)生自主探索紙版畫(huà)的表現(xiàn)方法，挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能。 教具準(zhǔn)備 教師活動(dòng)內(nèi)容、方式 學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容、方式 ——欣賞： 讓學(xué)生欣賞優(yōu)秀的兒童版畫(huà)作品。 ——談話： 分析兒童版畫(huà)同其

18、他畫(huà)種的不同，師生討論關(guān)于版畫(huà)的定義以及版畫(huà)的特點(diǎn)、版畫(huà)的表現(xiàn)形式。 ——感覺(jué)： 出示紙版畫(huà)需要的材料。 常用的材料有：卡紙、吹塑紙、瓦楞紙、棉線、紗布等，鼓勵(lì)學(xué)生充分、合理地利用廢舊材料。 ——討論： 對(duì)比版畫(huà)作品，學(xué)生自己總結(jié)。 好的版畫(huà)必須做到的幾點(diǎn)要求： ①表現(xiàn)的內(nèi)容一定是自己喜歡的或熟悉的。 ②構(gòu)圖要根據(jù)不同的內(nèi)容做到不同的要求。] ③“粉印版畫(huà)”要注意色彩的明暗對(duì)比，“油印版畫(huà)”要注意點(diǎn)、線、面的問(wèn)題。 ——?jiǎng)?chuàng)作： ——評(píng)論：讓學(xué)生就自己的作品進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。 ——展覽：互相欣賞、評(píng)論。 拼貼法：最常用，也是紙版畫(huà)中最基礎(chǔ)的一種表現(xiàn)方法。 實(shí)物拼貼法：為了

19、使畫(huà)面更富有變化，可用多種材料來(lái)拼貼，如粗紋布、樹(shù)葉等紋理較粗的材料。拼貼的材料不同，表面肌理就不一樣，印出來(lái)的作品效果也就不同。 刻線法：用硬筆在吹塑紙上用力刻下凹線，拓印后產(chǎn)生陰刻的畫(huà)面效果。 另外還有貼線法、撕揭法、揉紙法、折紙法、剪刻法…… 學(xué)生動(dòng)手制作，自己選擇材料進(jìn)行構(gòu)思和創(chuàng)作。制作無(wú)底紙版畫(huà)，拓印時(shí)注意底版不能移動(dòng)，以避免錯(cuò)位。 教后感： 課題 第六課 紙版畫(huà) 課時(shí) 9 授課時(shí)間 10.10 教學(xué)目標(biāo) 學(xué)習(xí)并掌握有底紙版畫(huà)和無(wú)底紙版畫(huà)的表現(xiàn)方法和技巧，了解紙版畫(huà)的工具、材料與特點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致有序的勞作觀念。 體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)

20、的樂(lè)趣和審美享受，養(yǎng)成主動(dòng)探求與創(chuàng)造的良好品質(zhì)。 重點(diǎn)難點(diǎn) 能熟練地掌握和了解兒童紙版畫(huà)的表現(xiàn)方法和技巧。 鼓勵(lì)學(xué)生自主探索紙版畫(huà)的表現(xiàn)方法，挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能。 教具準(zhǔn)備 教師活動(dòng)內(nèi)容、方式 學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容、方式 1、欣賞教科書(shū)上的作品，體會(huì)一下作者們的心情和感受。 2、讓學(xué)生分析紙版畫(huà)。 教師示范的紙版畫(huà)的底版是怎樣制作出來(lái)的？學(xué)生學(xué)會(huì)分析問(wèn)題。 在生活中，你還可以用什么材料來(lái)制作版畫(huà)？促進(jìn)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)行再創(chuàng)作。 3．同學(xué)之間互相欣賞收集的制作材料。 制作材料豐富多彩，多用手去觸摸這些材料。觸摸這些材料，會(huì)感覺(jué)到不同的肌理，用這些材料來(lái)制作紙版畫(huà)，印出來(lái)的作

21、品效果會(huì)更加豐富有趣。 4．總結(jié)：紙版畫(huà)的待印底版是凹凸不平。 5．討論紙版畫(huà)的制作方法和過(guò)程。 6．學(xué)生積極探討問(wèn)題的解決方法，互相交流，溝通情感互促進(jìn)，一起來(lái)制作紙版畫(huà)底版，培養(yǎng)創(chuàng)造力落實(shí)在細(xì)節(jié)里。 7．拓印：用雙面膠或小夾子等工具進(jìn)行定位。 同樣的材料，你還有哪些方法制作版畫(huà)？在分析問(wèn)題中， 建構(gòu)新的知識(shí)。 學(xué)生用手觸摸老師的范作底版，談?wù)勛约旱母杏X(jué)。 拼貼法：粘貼時(shí)要由大到小，由下到上，一層層拼貼，形成凹凸不平、錯(cuò)落有致的有趣效果。 刻線法：用硬筆在吹塑紙上用力刻下凹線，或根據(jù)需要將局部點(diǎn)凹下去，會(huì)產(chǎn)生點(diǎn)、線、面的陰刻效果。 揉紙法：

22、將吹塑紙、牛皮紙、銅版紙等較厚的紙用力揉皺、卷壓，然后展開(kāi)壓平，紙面上形成許多粗細(xì)不同的褶皺。用這樣的紙?jiān)龠M(jìn)行制作，會(huì)呈現(xiàn)出完全不同的效果。 教后感： 課題 第七課 藏書(shū)票 課時(shí) 10 授課時(shí)間 10.14 教學(xué)目標(biāo) 1．欣賞各種類型的藏書(shū)票了解藏書(shū)票的發(fā)展史和功能、特點(diǎn)及作用。 2、學(xué)習(xí)用吹塑紙版制作一枚藏書(shū)票。 重點(diǎn)難點(diǎn) 通過(guò)欣賞制作，提高學(xué)生的審美趣味，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造表現(xiàn)力。 教具準(zhǔn)備 師：各種類型的藏書(shū)票，作業(yè)紙、毛筆，水粉顏料。 生：吹塑紙版、抹布、原珠筆、拷貝紙。 教師活動(dòng)內(nèi)容、方式 學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容、方式 發(fā)現(xiàn)藏書(shū)票 教師指讀教室墻上

23、的字幅：“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯”。 師小結(jié)：這是俄羅斯著名的文學(xué)家高爾基的一句名言。 板書(shū)：藏書(shū)票 藏書(shū)票究竟是什么呢？。 了解藏書(shū)票 欣賞中國(guó)第一枚藏書(shū)票《關(guān)祖章藏書(shū)》 認(rèn)識(shí)藏書(shū)票 欣賞幾組名人的藏書(shū)票 美術(shù)課本中也給我們提供了許多藏書(shū)票， 制作藏書(shū)票 我們欣賞了這么多精美的藏書(shū)票，你們也一定想讓它成為自己書(shū)籍的好朋友吧，那就跟我一起學(xué)一學(xué)、做一做吧！ 讓學(xué)生練習(xí)制作，出示參考圖樣。講評(píng)作業(yè)。 藏書(shū)票的版式 v總結(jié)：小小藏書(shū)票引領(lǐng)我們遨游書(shū)本的海洋，號(hào)召我們愛(ài)讀書(shū)，讀好書(shū)，珍惜書(shū)！所以藏書(shū)票才有這樣的美譽(yù)（生讀“紙上寶石、版畫(huà)珍珠”）。 出示一本書(shū)，師打開(kāi)扉頁(yè)

24、：這是我買的書(shū)，寫上了名字和購(gòu)買的時(shí)間，作為標(biāo)記。后來(lái)我用印章印在書(shū)上做標(biāo)記。這是我最近購(gòu)買的書(shū)，你們瞧瞧我在書(shū)上做了怎樣的記號(hào)，讓學(xué)生觀察藏書(shū)票，這是一張小型版畫(huà)，名叫藏書(shū)票。 請(qǐng)翻到第32頁(yè)，一邊欣賞一邊討論從哪些地方看出這是一張藏書(shū)票而不是普通的畫(huà)片？ 1 、小型版畫(huà)。 2、“EXLIBRIS”。 3、藏書(shū)主人的名字或別名。 4、精美圖案設(shè)計(jì)（可選用人物、動(dòng)物、風(fēng)景、花鳥(niǎo)等，可寫實(shí)可抽象）。 教后感： 課題 第八課 奇怪的夢(mèng) 課時(shí) 11 授課時(shí)間 10.17 教學(xué)目標(biāo) 1、引導(dǎo)學(xué)生在敘述夢(mèng)境、表現(xiàn)夢(mèng)境的過(guò)程中，了解夢(mèng)是現(xiàn)實(shí)生活的繼續(xù)，是人

25、腦活動(dòng)的特殊形式。 2、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、遠(yuǎn)離迷信的情感。 重點(diǎn)難點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生回憶和梳理自己的夢(mèng)境，進(jìn)行大膽奇特的想象、幻想和創(chuàng)造。 教具準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：影碟《艾麗絲漫游仙境》。 學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫(huà)用具。 教師活動(dòng)內(nèi)容、方式 學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容、方式 導(dǎo)入新課 1、播放動(dòng)畫(huà)片《艾麗絲漫游仙境》片段。教師提問(wèn)：你喜歡這部動(dòng)畫(huà)片嗎﹖為什么﹖ 2、引入課題：你做過(guò)這樣的夢(mèng)嗎﹖說(shuō)說(shuō)你記憶中最奇怪的夢(mèng)。 回憶討論： 聽(tīng)空靈的電子音樂(lè)，回憶曾經(jīng)做過(guò)的夢(mèng)，想象夢(mèng)中的情景進(jìn)入夢(mèng)境的虛擬世界。 初次體驗(yàn)： 初次體驗(yàn)用畫(huà)筆自由地表達(dá)夢(mèng)境，表現(xiàn)出夢(mèng)中的景物和色彩。 范作欣賞： 看

26、圖片，通過(guò)圖片欣賞了解別人的夢(mèng)境，并理解和感悟他人的繪畫(huà)和構(gòu)思。 再次練習(xí)： 評(píng)價(jià)小結(jié)： “你對(duì)夢(mèng)的感覺(jué)很靈敏，畫(huà)法大膽別致?！薄澳愕膲?mèng)真動(dòng)人！”教師點(diǎn)評(píng)、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。 拓展： 夢(mèng)中景物和夢(mèng)中的感悟?qū)ι钣袔椭鷨岍t古今有那些發(fā)明偶得是通過(guò)夢(mèng)境得來(lái)啟發(fā)的﹖ 學(xué)生討論：如果你是艾麗絲，你會(huì)怎樣面對(duì)所遇到的這些情況﹖ 請(qǐng)畫(huà)得快的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的想法。就夢(mèng)中的人物、動(dòng)物和景物的形象，讓學(xué)生進(jìn)行討論、互評(píng)。 要敢于把奇怪的夢(mèng)畫(huà)出來(lái)，去驚醒那些老掉牙的夢(mèng)。據(jù)說(shuō)動(dòng)物也做夢(mèng)，它們的夢(mèng)的內(nèi)容，你能猜到嗎﹖用各種繪畫(huà)手段表達(dá)自己的夢(mèng)境，形象可以夸張、變

27、形，以增強(qiáng)夢(mèng)的意趣。 教后感： 課題 第九課 迷人的游樂(lè)場(chǎng) 課時(shí) 12 授課時(shí)間 10.21 教學(xué)目標(biāo) 1、培養(yǎng)熱愛(ài)生活的情趣，體驗(yàn)與同伴友好相處的樂(lè)趣。 2、描畫(huà)游樂(lè)場(chǎng)中自己最喜愛(ài)的部分，表現(xiàn)出游樂(lè)場(chǎng)特有的氛圍。 重點(diǎn)難點(diǎn) 注意游樂(lè)場(chǎng)里的細(xì)節(jié)描畫(huà)，表現(xiàn)出特有的氣氛。 教具準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：圖畫(huà)范例等。 學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫(huà)工具。 教師活動(dòng)內(nèi)容、方式 學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容、方式 啟發(fā)式談話 教師和同學(xué)展開(kāi)啟發(fā)式談話 內(nèi)容一：游樂(lè)場(chǎng)是大家最喜歡去的地方，提起游樂(lè)場(chǎng)，我們眼前馬上會(huì)出現(xiàn)許多好玩的東西，很多的人。那么，游樂(lè)場(chǎng)里究竟有哪些游樂(lè)器械呢？同學(xué)交流自

28、己玩過(guò)的項(xiàng)目 內(nèi)容二：它們的造型是什么樣子，有何特點(diǎn)？ 內(nèi)容三：你們知道哪些有名的游樂(lè)場(chǎng)呢？ 啟發(fā)引導(dǎo) 欣賞圖例 師生共同欣賞教材上的圖例： 創(chuàng)作與表現(xiàn)： 用彩色水筆直接起稿打輪廓，畫(huà)上玩的器具，再添畫(huà)些人物及周邊景物，最后涂上鮮艷而協(xié)調(diào)的顏色。此創(chuàng)作重要的是通過(guò)人物表情、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)開(kāi)心的氣氛。完成作業(yè)。 評(píng)價(jià)與反思： 1、學(xué)生互相展示作品。 2、學(xué)生交流自己在游樂(lè)場(chǎng)中玩的感受：開(kāi)心、快樂(lè)、興奮、流連忘返…… ——滑滑梯，蹺蹺板、秋千、過(guò)山車、瘋狂老鼠、

29、碰碰車、海盜船、鬼城、旋轉(zhuǎn)風(fēng)車…… ——玄武湖公園、蘇州樂(lè)園、無(wú)錫的黿頭渚、水上樂(lè)園、美國(guó)的迪斯尼公園…… 圖例一：大畫(huà)家畫(huà)了一個(gè)有過(guò)山車、滑水道等設(shè)施的水上世界，人們?cè)谟斡境乩锟鞓?lè)地玩耍。有的游泳，有的滑水，真開(kāi)心。 圖例二：小作者把滑滑梯設(shè)計(jì)成狗熊的樣子，小朋友們從熊嘴中進(jìn)去，從熊腳出口爬出來(lái)，真有趣。 教后感： 課題 第十課 下雨啰 課時(shí) 13 授課時(shí)間 10.24 教學(xué)目標(biāo) 1、 鍛煉學(xué)生以動(dòng)作、線條再現(xiàn)情景的能力。 2、 利用色彩、粗細(xì)、疏密、節(jié)奏不同的點(diǎn)、線、以及細(xì)小的形狀，大膽、創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的雨及雨中情景。 重點(diǎn)難點(diǎn)

30、引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨時(shí)的情景，感受人間親情、友情以及人與自然的關(guān)系。 教具準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件、學(xué)生作品、各種制作工具。 學(xué)生準(zhǔn)備：在網(wǎng)上收集相關(guān)圖片資料，彩色筆或油畫(huà)棒。 教師活動(dòng)內(nèi)容、方式 學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容、方式 感知與體驗(yàn)： 1、音樂(lè)導(dǎo)入：教師播放下雨的音樂(lè)時(shí)提問(wèn)：這幾段音樂(lè)表現(xiàn)了什么？ 2、再次播放下雨的音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生用手的動(dòng)作表現(xiàn)不同的雨。 3、情感互動(dòng)：分小組表演雨中即景。 創(chuàng)作與表現(xiàn)： 1、欣賞課本中的作品，是怎樣表現(xiàn)的，采用什么方法？ 評(píng)價(jià)與反思： 1、學(xué)彼此交流作品，說(shuō)說(shuō)自己為什么要這樣畫(huà)？向同學(xué)介紹自己的獨(dú)到之處。過(guò)程中又是如何體現(xiàn)并突出它的特

31、點(diǎn)的。 2、同學(xué)之間互評(píng)，最后各小組選派代表進(jìn)行班級(jí)交流。 學(xué)生回憶下雨時(shí)情景，回答問(wèn)題。 學(xué)生討論： （1）說(shuō)說(shuō)可以用哪些細(xì)小的形狀和線條表現(xiàn)不同的雨？ （2）老師準(zhǔn)備一些工具讓學(xué)生上臺(tái)，用動(dòng)作表演人或動(dòng)物在不同雨中的感受、表現(xiàn)和情緒。 說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)作思路。 學(xué)生用自己喜歡的繪畫(huà)工具、喜歡的表現(xiàn)方法畫(huà)出生活中的雨。 教后感： 課題 第十一課 近大遠(yuǎn)小 課時(shí) 14 授課時(shí)間 10.28 教學(xué)目標(biāo) 1、通過(guò)回憶和現(xiàn)場(chǎng)觀察，知道“近大遠(yuǎn)小”是人們?cè)谟^察物體的過(guò)程中出現(xiàn)的一種視覺(jué)現(xiàn)象。2、能運(yùn)用“近大遠(yuǎn)小”的原理畫(huà)出較準(zhǔn)確的有透視

32、效果的風(fēng)景畫(huà)面，體現(xiàn)縱深感。 重點(diǎn)難點(diǎn) 理解“近大遠(yuǎn)小”的原理，畫(huà)出有明顯的“近大遠(yuǎn)小”透視效果的風(fēng)景畫(huà)面。 教具準(zhǔn)備 學(xué)生準(zhǔn)備：外出旅游時(shí)的照片、繪畫(huà)工具等。 教師活動(dòng)內(nèi)容、方式 學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容、方式 感知與體驗(yàn)： 1、觀看。 體會(huì)畫(huà)面的縱深感。 2、同學(xué)分小組展開(kāi)討論，說(shuō)說(shuō)自己觀察到的現(xiàn)象，看看究竟是哪些線發(fā)生了“近大遠(yuǎn)小”的透視變化，除了“近大遠(yuǎn)小”之外，你還發(fā)現(xiàn)了那些透視變化。 3、游戲。 教師根據(jù)同學(xué)的討論作簡(jiǎn)要總結(jié)： 創(chuàng)作與表現(xiàn)： 1、跟畫(huà)練習(xí)： （1）教師在黑板上演示有縱向感的道路，學(xué)生臨摹。 （2）教師在道路兩旁由近到遠(yuǎn)添畫(huà)樹(shù)木，學(xué)生臨摹。

33、2、創(chuàng)作練習(xí)： 評(píng)價(jià)與反思： 1、大家將完成的作品展示在黑板上，大家坐在各自的座位上一起欣賞作品，看看哪一幅作品最有縱深感。 2、提出自己在日常生活中觀察到的有關(guān)透視現(xiàn)象的疑問(wèn)，請(qǐng)同學(xué)和老師給予解釋。 （1）觀看有“近大遠(yuǎn)小”透視效果的風(fēng)景圖片以及同學(xué)外出旅游時(shí)的照片，老師向同學(xué)介紹畫(huà)面上的風(fēng)景名勝，也請(qǐng)相片的主人向大家介紹照片中的風(fēng)景，初步感受“近大遠(yuǎn)小”的情境。 （2）觀看西洋繪畫(huà)作品，如“通往弗拉基米爾的路”、達(dá)芬奇的“蒙拉麗莎”、凡高的“夜的咖啡館”等作品， （1）學(xué)生在已經(jīng)畫(huà)好的草稿的基礎(chǔ)上自由添加道路兩旁的景物，除了注意表現(xiàn)出“近大遠(yuǎn)小”的透視效果以外，還要表現(xiàn)“

34、近清遠(yuǎn)糊”、“近暖遠(yuǎn)冷”等效果。 （2）再做適當(dāng)添加，補(bǔ)充一些路兩旁的細(xì)節(jié)，如價(jià)格牌、自行車、行人等，將畫(huà)面畫(huà)完整。 教后感： 課題 第十二課 廚房 課時(shí) 15 授課時(shí)間 10.31 教學(xué)目標(biāo) 1、通過(guò)觀察家庭、學(xué)校和飯店的廚房，是學(xué)生對(duì)不同風(fēng)格的廚房，畫(huà)面布局合理。 2、學(xué)會(huì)從多角度觀察，運(yùn)用多種繪畫(huà)手段，畫(huà)出自己喜歡的廚房，畫(huà)面布局合理。 重點(diǎn)難點(diǎn) 觀察家庭、學(xué)校食堂和飯店的廚房，注意它們的不同風(fēng)格。 教具準(zhǔn)備 教師活動(dòng)內(nèi)容、方式 學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容、方式 ——導(dǎo)入 你家的廚房是什么樣子的？最大的特色是什么？ ——欣賞 欣賞圖片，教師把幾種

35、不同風(fēng)格的廚房的掛圖貼在黑板上，讓學(xué)生欣賞。 ——思考 找出這幾幅廚房圖片的不同之處。說(shuō)說(shuō)為什么有這樣的差異？說(shuō)說(shuō)自己家的出訪是哪一種風(fēng)格的？ ——觀看 觀看各種不同風(fēng)格的廚房，把自己家的廚房和飯店的廚房做比較，說(shuō)說(shuō)不同之處。 ——欣賞 欣賞畫(huà)家和其他同學(xué)的描寫廚房的作品。 ——討論 ——?jiǎng)?chuàng)作 用自己喜歡的表現(xiàn)方法，創(chuàng)作一幅別開(kāi)生面的作品。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)取舍。 ——評(píng)價(jià) 學(xué)生自由表達(dá)對(duì)作品的看法。 * 你喜歡那種風(fēng)格的廚房？ * 在這些的繪畫(huà)作品中，你喜歡哪一幅？為什么？ * 現(xiàn)在你打算怎樣構(gòu)圖？怎樣表現(xiàn)？ 教

36、后感： 課題 第十三課 我干家務(wù)事 課時(shí) 授課時(shí)間 11.4 教學(xué)目標(biāo) 1、培養(yǎng)兒童熱愛(ài)生活，熱愛(ài)勞動(dòng)的情感，體會(huì)勞動(dòng)創(chuàng)造幸福的歡樂(lè)，產(chǎn)生表現(xiàn)生活美的欲望。 2、初步了解形體結(jié)構(gòu)關(guān)系，學(xué)會(huì)用線寫生的方法 重點(diǎn)難點(diǎn) 選擇一個(gè)最有趣的做家務(wù)的場(chǎng)景畫(huà)下來(lái)。 教具準(zhǔn)備 有關(guān)做家務(wù)的錄像，人物動(dòng)態(tài)的畫(huà)面，繪畫(huà)工具。 教師活動(dòng)內(nèi)容、方式 學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容、方式 ——導(dǎo)入 你做過(guò)家務(wù)活嗎？在家的時(shí)候你會(huì)幫爸爸媽媽做家務(wù)嗎？ ——討論 ——觀看 老師播放一段有關(guān)家務(wù)的錄像，同學(xué)們觀看，注意人物作不同家務(wù)事的樣子。 ——游戲 ——聽(tīng)歌 聽(tīng)歌曲《我有一雙勤勞的手》，根

37、據(jù)內(nèi)容表演。 ——欣賞 ——示范 （放錄音，跟隨錄音作畫(huà)）大家看老師在黑板上畫(huà)了什么？ ——討論 ——作業(yè) 用線條寫生來(lái)表現(xiàn)作家務(wù)實(shí)的情景，做到結(jié)構(gòu)準(zhǔn)確，線條生動(dòng)、流暢。 ——評(píng)價(jià) 引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)別人的作品，學(xué)生介紹自己的作品。 閉上眼睛思考一下，你在家里都會(huì)做哪些家務(wù)事，是和爸爸媽媽一起做的嗎？還記得當(dāng)時(shí)家里的樣子嗎？ 大家一起做一個(gè)小游戲，又一位同學(xué)上來(lái)表演一個(gè)作家務(wù)事的動(dòng)作，請(qǐng)其他同學(xué)猜猜是什么家務(wù)勞動(dòng)？ 線條流暢，有變化，我們?cè)诋?huà)時(shí)應(yīng)用線條來(lái)表現(xiàn)事物，是我們的作品更有生命力。 教后感： 課題 第十四課 吹氣投籃

38、課時(shí) 授課時(shí)間 11.7 教學(xué)目標(biāo) 1、理解“吹氣投籃”的原理，利用不同素材制作有趣的手工玩具。 2、學(xué)會(huì)運(yùn)用身旁日常生活中可再利用的素材進(jìn)行創(chuàng)作。讓學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。 重點(diǎn)難點(diǎn) 理解“吹氣投籃”的原理，制作出形態(tài)各異、造型有趣的“吹氣投籃”玩具。 教具準(zhǔn)備 繪畫(huà)制作工具、做好的玩具。 教師活動(dòng)內(nèi)容、方式 學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容、方式 ——導(dǎo)入 與學(xué)生們一起學(xué)習(xí)一下課本，看看收集了哪些材料，引入 綠色環(huán)?！钡母心?。 ——思考 ——游戲 ——發(fā)展 思考并交流，說(shuō)說(shuō)你準(zhǔn)備怎樣做？ ——示范 ——討論 你準(zhǔn)備怎么做？ ——作業(yè) 自己制作玩具。 ——評(píng)價(jià)

39、 讓學(xué)生展示作品，來(lái)做一個(gè)比賽，在比賽中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)解決?？梢灾贫ㄒ粋€(gè)簡(jiǎn)單的比賽規(guī)則。 分小組，將收集到的物品展示出來(lái)，一起想一想、說(shuō)一說(shuō)，它為什么要這樣做。鼓勵(lì)學(xué)生有不同想法。 可使用范作進(jìn)行投籃比賽，進(jìn)一步理解預(yù)習(xí)的內(nèi)容。學(xué)生在比賽活動(dòng)中了解怎樣利用吸管制作吹管？怎樣做小球？ 教后感： 課題 第十五課 字的聯(lián)想 課時(shí) 授課時(shí)間 教學(xué)目標(biāo) 1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞、了解中國(guó)的演變過(guò)程，激發(fā)民族自豪感。 2、體驗(yàn)各種不同的形態(tài)文字的造型美感，初步掌握文字聯(lián)想的設(shè)計(jì)方法。 重點(diǎn)難點(diǎn) 用新奇的聯(lián)想裝飾一個(gè)或幾個(gè)字。 教具準(zhǔn)備 教師活動(dòng)內(nèi)容、方

40、式 學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容、方式 ——導(dǎo)入 1、出示象形字。 師：“猜猜這是什么字？你為什么這么猜？” 2、師：“如今的文字在經(jīng)過(guò)幾千年的演化之后，已經(jīng)變得更加抽象簡(jiǎn)練了。” 3、出示一組漢字和一組變體字：刀，電，火，豆。 師：“你更喜歡哪一組？為什么？” 4、板書(shū)課題：《字的聯(lián)想》。 ——講授新課。 （一）方法一：象形。 1、 出示“花”字。 “看到這個(gè)字，你想到了些什么？” 2、出示范作。 “你最喜歡哪一個(gè)字？說(shuō)說(shuō)理由?！? 3、板書(shū)：象形。 （二）方法二：會(huì)意。 1、出示變體字“秋”。 “這是什么字？你發(fā)現(xiàn)什么變化了嗎？說(shuō)說(shuō)它好在哪里？” （三）總結(jié)。

41、 學(xué)生討論并回答問(wèn)題。 學(xué)生自由發(fā)言。 欣賞作品：鳥(niǎo)、菊、油、果、筆、雨傘。 欣賞作品：折、走、斷、斜、福。 教后感： 課題 第十六課 版面設(shè)計(jì) 課時(shí) 授課時(shí)間 教學(xué)目標(biāo) 1、了解版面設(shè)計(jì)的構(gòu)成方法。 2、學(xué)會(huì)運(yùn)用綜合材料結(jié)合多種表現(xiàn)形式，圍繞一個(gè)主題，設(shè)計(jì)一個(gè)具有鮮明個(gè)性的版面。 重點(diǎn)難點(diǎn) 能根據(jù)自己的想法設(shè)計(jì)。 教具準(zhǔn)備 教師活動(dòng)內(nèi)容、方式 學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容、方式 ——導(dǎo)入 多媒體展示課前拍攝的班級(jí)和學(xué)校黑板報(bào)、墻報(bào)和宣傳櫥窗，配合輕松優(yōu)美的音樂(lè)，讓學(xué)生了解板報(bào)在社會(huì)中的

42、作用。 ——欣賞 師生共同欣賞課前收集的辦報(bào)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 ——討論 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)看完這些作品后有什么感受和見(jiàn)解。 ——練習(xí) ——實(shí)踐練習(xí) 教師通過(guò)課件出示可供選擇的幾個(gè)主題，讓學(xué)生分組設(shè)計(jì)或獨(dú)立完成。 ——拓展 結(jié)合學(xué)校及班級(jí)活動(dòng)和節(jié)日活動(dòng)，進(jìn)行辦報(bào)設(shè)計(jì)制作評(píng)比，也可結(jié)合班級(jí)網(wǎng)頁(yè)的版面進(jìn)行設(shè)計(jì)制作。 請(qǐng)學(xué)生為班級(jí)設(shè)計(jì)一塊有特色的辦報(bào)小樣。分組進(jìn)行討論，材料由各小組長(zhǎng)自定。分小組合作進(jìn)行設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)中可利用多種多樣的表現(xiàn)形式和技法按要求完成。 教后感： 課題 第十七課 標(biāo)志 課時(shí) 授課時(shí)間 教學(xué)目標(biāo) 1、通過(guò)

43、欣賞、分析、歸納，，讓學(xué)生了解和掌握標(biāo)志的基本知識(shí)和藝術(shù)特征、類型及表現(xiàn)手法。 2、圖案設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明快，易于識(shí)別，寓意準(zhǔn)確，內(nèi)涵豐富，特征明顯，制作精細(xì)。 重點(diǎn)難點(diǎn) 欣賞各種標(biāo)志，掌握簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)制作方法。 教具準(zhǔn)備 優(yōu)秀標(biāo)志設(shè)計(jì)作品、實(shí)物投影儀、繪畫(huà)工具、制作材料等。 教師活動(dòng)內(nèi)容、方式 學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容、方式 ——匯報(bào)交流 ——介紹 簡(jiǎn)介標(biāo)志的起源，豐富的生活情景和歷史資料調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在教學(xué)新課的同時(shí)滲透了民族文化。 ——欣賞 ——討論 ——交流 ——啟發(fā) 出示各種標(biāo)志作品，引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生觀察、比較和欣賞這些標(biāo)志，引出“標(biāo)志是人類

44、社會(huì)中識(shí)別和傳達(dá)信息的視覺(jué)符號(hào)”從而導(dǎo)入課題。 ——比較 ——練習(xí) ——評(píng)價(jià) 作業(yè)完成后組織學(xué)生分小組進(jìn)行評(píng)析，對(duì)在設(shè)計(jì)手法、創(chuàng)新等方面互評(píng)、欣賞講評(píng)的方法評(píng)選出優(yōu)秀設(shè)計(jì)作評(píng)。 請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，你們?cè)谏钪幸?jiàn)到過(guò)哪些標(biāo)志？說(shuō)出它們的名字、形象以及含義。 欣賞國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀的標(biāo)志設(shè)計(jì)作品（選擇一些具有代表性的和學(xué)生生活有密切聯(lián)系的作品來(lái)展示，如：男女性別標(biāo)志、鐵路標(biāo)志、xx奧運(yùn)會(huì)標(biāo)志、麥當(dāng)勞標(biāo)志、耐克標(biāo)志）。 分組討論，引導(dǎo)學(xué)生趕騾出這些標(biāo)志的含義及藝術(shù)特征。（表現(xiàn)形式簡(jiǎn)練、傳遞信息明確、藝術(shù)形象獨(dú)特美觀）。 結(jié)合教材出示一組有代表性的作品，讓學(xué)生識(shí)別“抽象和具象”標(biāo)志

45、。通過(guò)對(duì)比可知標(biāo)志設(shè)計(jì)常用的表現(xiàn)手法。 教后感： 課題 第十八課 包的世界 課時(shí) 授課時(shí)間 教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)識(shí)和了解各種式樣和材質(zhì)的包，培養(yǎng)初步的設(shè)計(jì)意識(shí)。 2、鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用畫(huà)畫(huà)、寫寫、剪剪、撕撕、貼貼等表現(xiàn)方法設(shè)計(jì)繪制一款包。 重點(diǎn)難點(diǎn) 觀察、分析、表現(xiàn)報(bào)的造型，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。 教具準(zhǔn)備 教師活動(dòng)內(nèi)容、方式 學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容、方式 ——欣賞 ——觀察 簡(jiǎn)單分析包的造型和材質(zhì)特點(diǎn)。 ——討論 一名優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師一定要有豐富的創(chuàng)造力，說(shuō)說(shuō)你們的設(shè)計(jì)方案（可以從用途、外觀等各方面考慮）。 ——交流 生展示自己課前準(zhǔn)備的包，

46、結(jié)合課本標(biāo)志歸納出包的種類，進(jìn)而歸納出包設(shè)計(jì)的基本方法。 ——啟發(fā) 出示各種包的設(shè)計(jì)作品，引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生觀察、比較和欣賞這些包。 ——比較 ——練習(xí) 你最喜歡的包的樣子，或用身邊的各種材料動(dòng)手制作一個(gè)包，寫下你的設(shè)計(jì)構(gòu)想。 ——展評(píng) 介紹自己的作品，相互贈(zèng)送、交流。 欣賞生活中的各種各樣的包。 結(jié)合教材出示一組有代表性的作品，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)比可知包設(shè)計(jì)常用的表現(xiàn)手法。 教后感： 課題 第十九課 能干的腳 課時(shí) 授課時(shí)間 教學(xué)目標(biāo) 1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和把握事物特征的

47、能力，學(xué)會(huì)觀察各種動(dòng)物的腳。 2、拓展學(xué)生知識(shí)面，通過(guò)本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生掌握更多有關(guān)腳的知識(shí)。鞏固各類繪畫(huà)知識(shí)與技法，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)造性才能。 重點(diǎn)難點(diǎn) 學(xué)會(huì)抓住各種腳的特征，并能用繪畫(huà)和泥塑的方法表現(xiàn)它們。 教具準(zhǔn)備 收集到的有關(guān)人的腳的功能和資料、美術(shù)作品、繪畫(huà)工具等。 教師活動(dòng)內(nèi)容、方式 學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容、方式 ——討論導(dǎo)入 ——交流 交流課前收集的資料，互相欣賞。 ——游戲 用腳抓筆寫字看寫出來(lái)的字好不好看。 ——觀察 觀察自己或同學(xué)的腳，進(jìn)一步了解腳的外形及骨骼特征。 ——講授 * 了解骨骼大體特點(diǎn)，盡量不犯基本外形錯(cuò)誤。 * 比例相對(duì)準(zhǔn)確。

48、* 線條大膽、流暢。 ——作業(yè) 畫(huà)一雙腳的速寫，可一寫生自己的腳，也可一寫生別人的腳。 ——欣賞 欣賞一些動(dòng)物腳的圖片。 ——作業(yè)練習(xí) 畫(huà)一張表現(xiàn)動(dòng)物腳的圖。 ——評(píng)價(jià) 學(xué)生小組討論，人的腳有什么作用，人的腳和其他動(dòng)物的腳有什么不同，人的腳和收有哪些相同之處和不同之處？討論由教師提問(wèn)，小組搶答。 教后感： 課題 第二十課 美麗的鞋 課時(shí) 授課時(shí)間 教學(xué)目標(biāo) 1、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、欣賞美的能力。 2、用自己喜歡的作畫(huà)方法寫生鞋或記憶畫(huà)鞋，提高表現(xiàn)力和實(shí)踐力。 重點(diǎn)難點(diǎn) 了解不同寫的造型和功能，能夠臨摹一只鞋的基本造型。 教具準(zhǔn)備

49、 收集到的有關(guān)鞋的功能和資料、美術(shù)作品、繪畫(huà)工具等。 教師活動(dòng)內(nèi)容、方式 學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容、方式 ——導(dǎo)入課題 ——欣賞 分析一雙小小的鞋蘊(yùn)含了豐富的文化，能讓我們找到歷史的足跡,時(shí)間的步伐、民族的特色。 ——討論交流 說(shuō)出自己最喜歡的一種鞋的造型以及喜歡的原因。出示自己手跡的卸貨鞋己。 ——觀察 觀察自己或同學(xué)的腳，進(jìn)一步了解腳的外形及骨骼特征。 ——講授 * 了解骨骼大體特點(diǎn)，盡量不犯基本外形錯(cuò)誤。 * 比例相對(duì)準(zhǔn)確。 * 線條大膽、流暢。 ——作業(yè) ——欣賞 欣賞一些動(dòng)物腳的圖片。 ——作業(yè) 畫(huà)一張表現(xiàn)動(dòng)物腳的圖。 ——評(píng)價(jià) 從這些鞋上你能看出歷

50、史的足跡、時(shí)代的步伐嗎？ 從這些鞋上你能猜出穿鞋人的身份嗎？ 從這些協(xié)商你能品位出不同民族的藝術(shù)特色嗎？（款式、質(zhì)地、功能） 畫(huà)一雙腳的速寫，可一寫生自己的腳，也可一寫生別人的腳。 教后感： 課題 第二十一課 我也能做鞋 課時(shí) 授課時(shí)間 教學(xué)目標(biāo) 1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞、設(shè)計(jì)、制作風(fēng)格獨(dú)特的鞋。 2、引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生將自己設(shè)計(jì)的鞋用不同的材料表現(xiàn)出來(lái)，通過(guò)活動(dòng)，訓(xùn)練學(xué)生的動(dòng)手能力。 重點(diǎn)難點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生欣賞、設(shè)計(jì)風(fēng)格不同的鞋，并嘗試將自己設(shè)計(jì)的鞋制作出來(lái)。 教具準(zhǔn)備 收集到的有關(guān)鞋的功能和資料、美術(shù)作品、繪畫(huà)制作工具等。 教師活動(dòng)內(nèi)

51、容、方式 學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容、方式 ——欣賞導(dǎo)入 ——討論分析 * 鞋大致分為幾大部分？ * 這些鞋的款式有什么不同？ * 這些鞋用了那些材料？ * 你怎樣制作鞋？ ——作業(yè)形式 小組合作完成，也可單獨(dú)制作。為自己的腳設(shè)計(jì)一種裝飾鞋或?yàn)閯?dòng)物設(shè)計(jì)鞋。 ——展示評(píng)價(jià) 學(xué)生們把自己的作品一一展示出來(lái)，大家齊動(dòng)手，把教室布置成鞋展會(huì)，一名學(xué)生座小記者，老師當(dāng)攝影其余學(xué)生當(dāng)設(shè)計(jì)師和觀眾。進(jìn)行游戲。 ——小結(jié) 課件演示二十多幅鞋的圖片。 教后感： 課題 第二十二課 鞋的聯(lián)想 課時(shí) 授課時(shí)間 教學(xué)目標(biāo) 1、通過(guò)啟發(fā)連線培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造行為能力。 2、

52、自由選擇多種材料和繪畫(huà)媒體，表達(dá)自己設(shè)計(jì)與想法。 重點(diǎn)難點(diǎn) 引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生如何以鞋為載體，依據(jù)鞋的外形、結(jié)構(gòu)，展開(kāi)豐富的聯(lián)想，設(shè)計(jì)一系列新穎有趣、獨(dú)具匠心的新形象。 教具準(zhǔn)備 鞋形物品、各種鞋的聯(lián)想作品圖片資料、多媒體課件、繪畫(huà)工具等。 教師活動(dòng)內(nèi)容、方式 學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容、方式 ——導(dǎo)入 說(shuō)繞口令“一個(gè)孩子，拿雙鞋子，看見(jiàn)茄子，放下鞋子，去拾茄子，丟了鞋子”。倒入鞋子的話題。 ——交流 出示收集的各種鞋形物品、寫的聯(lián)想作品圖片資料。 ——欣賞 ——討論 說(shuō)一說(shuō)小說(shuō)、故事、電影里還見(jiàn)哪些神奇的鞋？ ——聯(lián)想訓(xùn)練 * 出示一只實(shí)物鞋，變換角度，引導(dǎo)學(xué)生從鞋底、鞋面、鞋幫、鞋眼不同部位展開(kāi)聯(lián)想或者將鞋破環(huán)一部分、變形彎曲又能想到什么？ —— 創(chuàng)作聯(lián)想 用自己喜歡的形式表現(xiàn)對(duì)“鞋的聯(lián)想”，鼓勵(lì)奇特聯(lián)想。 ——要領(lǐng)提示 ——欣賞評(píng)述 自我表現(xiàn)，展示為主。 欣賞課件中各樣新穎漂亮的鞋以及鞋形物品，使學(xué)生感受到鞋的變遷折射出時(shí)代的進(jìn)步，設(shè)計(jì)的靈感來(lái)源于生活。欣賞大量的鞋的聯(lián)想作品，拓寬學(xué)生的視野，調(diào)動(dòng)相應(yīng)的審美體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的創(chuàng)作欲望。 * 做“鞋子變變變”游戲。（課件）將鞋放在天空、水底、沙漠、馬路、書(shū)桌等，能想到什么？許多只鞋組合在一起又能變化出什么？ 教后感：