《六年級空間與圖形總復習教案以及反思》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《六年級空間與圖形總復習教案以及反思（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、 空間與圖形-平面圖形說課設(shè)計本節(jié)課屬于空間與圖形知識的教學，是小學階段幾何知識的重點部分之一。教材中P96頁首先提出“小組同學討論我們學過的平面圖形”的要求，讓學生通過小組討論活動，互相啟發(fā)，回憶學過的平面圖形，為了幫助學生對這些平面圖形的知識進行梳理，教材又提出了三個問題，引導學生分別復習直線、射線、線段的知識。同一平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系、角的認識、常見的角、三角形、四邊形與圓，這三個問題從直線到兩條直線再到三角形、四邊形與圓，實際上呈現(xiàn)出平面圖形由簡單到復雜的演變過程。本節(jié)課的教學目標：1、 使學生進行理解直線、線段、射線的含義，掌握它們的區(qū)別以及同一平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系2、 使學
2、生進一步認識角的分類及各類角的特征3、 使學生熟練掌握三角形、四邊形、圓等平面圖形的特點并能綜合運用所學知識和技能解決問題。本節(jié)課的教學設(shè)計：1、 首先出示復習提綱，使同學們明確這節(jié)課的復習內(nèi)容有哪些。2、 根據(jù)復習提綱展開討論，共同回憶，幫助有困難的學生加深印象。3、 教師在課中主要以表格的形式幫助學生進行整理復習，學生依照表格自己總結(jié)，補充，逐漸把知識歸納完整，使學生對其特征以及區(qū)別更加清晰明了。 平面圖形教學設(shè)計復習內(nèi)容：教科書P96頁例1以及相關(guān)練習復習目標：1、進一步理解直線、射線、線段的含義，掌握它們的練習與區(qū)別。 2、使學生進一步理解角的含義、角的分類。 3、使學生熟練掌握三角形
3、、四邊形、圓等平面圖形的特點，并能綜合運用所學知識和技能解決問題。復習過程一、 回顧交流談話導入：在小學階段我們學過很多圖形，有平面圖形，也有立體圖形，今天，我們先來復習平面圖形。同學們請看復習提綱（出示復習提綱）請一位同學讀一讀二、復習過程1、 復習線（1）復習射線、線段、射線請同學們根據(jù)第一個問題進行討論，填寫表格（2）復習同一平面內(nèi)兩條直線的關(guān)系問：在同一平面內(nèi)兩條直線有哪些位置關(guān)系？（平行、相交）2、 復習角（1） 從同一點引出兩條射線，會組成什么呢？（角（2） 角有哪些特點，怎樣分類呢出示表格，這些角的角度范圍是多少？3、 復習三角形（1） 有三條線段能圍成一個什么圖形呢？（2） 關(guān)
4、于三角形有哪些知識呢？（3） 出示表格，請同學說一說它們的特征？它們之間有什么聯(lián)系呢？4、 復習四邊形（1） 什么是四邊形？（2） 四邊形有哪些知識呢？（3） 出示表格，請同學們說一說它們的特征及聯(lián)系（4） 用集合的形式表示出來它們之間的聯(lián)系5、 復習圓（1） 前面的這些圖形都是由線段圍成的，在上學期我們學習一個由曲線圍成的圖形，它就是圓。（2） 圓有哪些特征呢？二、 總結(jié)縱觀我們學習的過程，線角三角形四邊形圓，是由易到難，由簡到繁，所以我們的學習是一個循序漸進的過程。三、 鞏固練習1、 判斷2、 計算下列各角的角度3、 畫圖 課后反思：在課前已經(jīng)讓學生自己總結(jié)了有關(guān)平面圖形的知識，并記錄在了概念本上，經(jīng)過檢查之后發(fā)現(xiàn)同學們總結(jié)的很好，并且比上課老師講的內(nèi)容更細致，但是并沒有形成知識框架，所以這節(jié)課應(yīng)在學生總結(jié)的基礎(chǔ)上老師加以梳理，形成知識網(wǎng)絡(luò)。經(jīng)過實踐教學，發(fā)現(xiàn)這節(jié)課有幾處不當之處：1、 應(yīng)采取學生總結(jié)，補充，再總結(jié)的方式逐漸使知識更加完善，同時也能發(fā)揮學生的主導作用。2、 老師出示的復習提綱沒有完全利用，應(yīng)使復習提綱貫穿整個教學過程。3、 前面知識點占用時間過長，以致后面的練習時間太少在以后的教學中還應(yīng)不斷的創(chuàng)新，不斷的學習，在課后不斷的反思，增強教學能力，不斷完善自己。
六年級空間與圖形總復習教案以及反思
