《六年級(jí)空間與圖形總復(fù)習(xí)教案以及反思》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《六年級(jí)空間與圖形總復(fù)習(xí)教案以及反思（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、
《空間與圖形------平面圖形》說(shuō)課設(shè)計(jì)
本節(jié)課屬于空間與圖形知識(shí)的教學(xué)，是小學(xué)階段幾何知識(shí)的重點(diǎn)部分之一。教材中P96頁(yè)首先提出“小組同學(xué)討論我們學(xué)過(guò)的平面圖形”的要求，讓學(xué)生通過(guò)小組討論活動(dòng)，互相啟發(fā)，回憶學(xué)過(guò)的平面圖形，為了幫助學(xué)生對(duì)這些平面圖形的知識(shí)進(jìn)行梳理，教材又提出了三個(gè)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生分別復(fù)習(xí)直線、射線、線段的知識(shí)。同一平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系、角的認(rèn)識(shí)、常見的角、三角形、四邊形與圓，這三個(gè)問(wèn)題從直線到兩條直線再到三角形、四邊形與圓，實(shí)際上呈現(xiàn)出平面圖形由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的演變過(guò)程。
本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：
1、 使學(xué)生進(jìn)行理解直線、線段、射線的含義，掌握它們的區(qū)別
2、以及同一平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系
2、 使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)角的分類及各類角的特征
3、 使學(xué)生熟練掌握三角形、四邊形、圓等平面圖形的特點(diǎn)并能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能解決問(wèn)題。
本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)：
1、 首先出示復(fù)習(xí)提綱，使同學(xué)們明確這節(jié)課的復(fù)習(xí)內(nèi)容有哪些。
2、 根據(jù)復(fù)習(xí)提綱展開討論，共同回憶，幫助有困難的學(xué)生加深印象。
3、 教師在課中主要以表格的形式幫助學(xué)生進(jìn)行整理復(fù)習(xí)，學(xué)生依照表格自己總結(jié)，補(bǔ)充，逐漸把知識(shí)歸納完整，使學(xué)生對(duì)其特征以及區(qū)別更加清晰明了。
平面圖形教學(xué)設(shè)計(jì)
復(fù)習(xí)內(nèi)容：教科書P96頁(yè)例1以及相關(guān)練習(xí)
復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、進(jìn)一步理解直線、
3、射線、線段的含義，掌握它們的練習(xí)與區(qū)別。
2、使學(xué)生進(jìn)一步理解角的含義、角的分類。
3、使學(xué)生熟練掌握三角形、四邊形、圓等平面圖形的特點(diǎn)，并能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能解決問(wèn)題。
復(fù)習(xí)過(guò)程
一、 回顧交流
談話導(dǎo)入：在小學(xué)階段我們學(xué)過(guò)很多圖形，有平面圖形，也有立體圖形，今天，我們先來(lái)復(fù)習(xí)平面圖形。
同學(xué)們請(qǐng)看復(fù)習(xí)提綱（出示復(fù)習(xí)提綱）請(qǐng)一位同學(xué)讀一讀
二、復(fù)習(xí)過(guò)程
1、 復(fù)習(xí)線
（1）復(fù)習(xí)射線、線段、射線
請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)第一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行討論，填寫表格
（2）復(fù)習(xí)同一平面內(nèi)兩條直線的關(guān)系
問(wèn)：在同一平面內(nèi)兩條直線有哪些位置關(guān)系？（平行、相交）
4、
2、 復(fù)習(xí)角
（1） 從同一點(diǎn)引出兩條射線，會(huì)組成什么呢？（角
（2） 角有哪些特點(diǎn)，怎樣分類呢
出示表格，這些角的角度范圍是多少？
3、 復(fù)習(xí)三角形
（1） 有三條線段能圍成一個(gè)什么圖形呢？
（2） 關(guān)于三角形有哪些知識(shí)呢？
（3） 出示表格，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)它們的特征？它們之間有什么聯(lián)系呢？
4、 復(fù)習(xí)四邊形
（1） 什么是四邊形？
（2） 四邊形有哪些知識(shí)呢？
（3） 出示表格，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)它們的特征及聯(lián)系
（4） 用集合的形式表示出來(lái)它們之間的聯(lián)系
5、 復(fù)習(xí)圓
（1） 前面的這些圖形都是由線段圍成的，在上學(xué)期我們學(xué)習(xí)一個(gè)由曲線圍成的圖形，它就是圓。
（
5、2） 圓有哪些特征呢？
二、 總結(jié)
縱觀我們學(xué)習(xí)的過(guò)程，線—角—三角形—四邊形—圓，是由易到難，由簡(jiǎn)到繁，所以我們的學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。
三、 鞏固練習(xí)
1、 判斷
2、 計(jì)算下列各角的角度
3、 畫圖
課后反思：
在課前已經(jīng)讓學(xué)生自己總結(jié)了有關(guān)平面圖形的知識(shí)，并記錄在了概念本上，經(jīng)過(guò)檢查之后發(fā)現(xiàn)同學(xué)們總結(jié)的很好，并且比上課老師講的內(nèi)容更細(xì)致，但是并沒有形成知識(shí)框架，所以這節(jié)課應(yīng)在學(xué)生總結(jié)的基礎(chǔ)上老師加以梳理，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。經(jīng)過(guò)實(shí)踐教學(xué)，發(fā)現(xiàn)這節(jié)課有幾處不當(dāng)之處：
1、 應(yīng)采取學(xué)生總結(jié)，補(bǔ)充，再總結(jié)的方式逐漸使知識(shí)更加完善，同時(shí)也能發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)作用。
2、 老師出示的復(fù)習(xí)提綱沒有完全利用，應(yīng)使復(fù)習(xí)提綱貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程。
3、 前面知識(shí)點(diǎn)占用時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，以致后面的練習(xí)時(shí)間太少
在以后的教學(xué)中還應(yīng)不斷的創(chuàng)新，不斷的學(xué)習(xí)，在課后不斷的反思，增強(qiáng)教學(xué)能力，不斷完善自己。
六年級(jí)空間與圖形總復(fù)習(xí)教案以及反思
