二年級下冊數(shù)學(xué) 智慧廣場---搭配問題 教學(xué)設(shè)計

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1、-數(shù)學(xué)廣角搭配的問題教材分析：這節(jié)課是在學(xué)生二年級初步學(xué)習(xí)排列組合數(shù)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)讓學(xué)生通過觀察、猜測、實驗等活動找出事物的排列組合數(shù)。教材重在向?qū)W生滲透這些數(shù)學(xué)思想，并初步培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面地思考問題的意識，這也是標(biāo)準(zhǔn)中提出的要求：“在解決問題的過程中，使學(xué)生能進(jìn)行簡單的、有條理的思考。學(xué)情分析：二年級的學(xué)生已經(jīng)具備一定的知識儲備和生活經(jīng)驗，能夠把物體進(jìn)行簡單的組合，但他們的認(rèn)識水平還停留在感性層面，無法做到有序搭配。所以本節(jié)課，我盡量放手讓學(xué)生通過操作、觀察等方法去主動發(fā)現(xiàn)和獲取知識。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：學(xué)生通過動手操作、觀察分析，掌握尋找簡單事件的組合數(shù)并用符號表示的方法；培養(yǎng)學(xué)生

2、的觀察、分析能力，養(yǎng)成有序、全面地思考問題的意識和習(xí)慣。過程與方法：讓學(xué)生經(jīng)歷從眾多表示組合的方法中，體驗數(shù)學(xué)方法的多樣化和最優(yōu)化。情感態(tài)度與價值觀：體驗生活中處處有數(shù)學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點：能找到簡單事物的排列和組合數(shù)。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用規(guī)律，做到不重復(fù)也不遺漏地找出事物的排列數(shù)和組合數(shù)、課前談話1.師：老師首先跟大家做個游戲，看大屏幕，每張笑臉后面都有一張撲克牌，你們隨便指一張，老師都能準(zhǔn)確的猜出后面的撲克牌是什么？誰來試一試，（4-5名），大家知道老師為什么猜得這么準(zhǔn)嗎？對，因為老師撲克牌的排列非常有順序，非常有規(guī)律，這樣就容易記憶。（生回答幾個）從游戲中我

3、們可以看出有順序的思考，有順序的做事，會給我們帶來很多方便。板書：有順序。2.揭題：今天我們就用這個知識來研究新的知識“搭配中的學(xué)問”。（板書）-二、創(chuàng)設(shè)情境，探究新知那生活中你遇到過哪些搭配的問題嗎？生回答。1、同學(xué)們，今天是童童的生日。媽媽答應(yīng)帶她去兒童樂園。出發(fā)前，童童遇到了一個難題，她想把自己打扮的漂漂亮亮，正為穿哪套衣服而煩惱呢，同學(xué)們你能幫她一下嗎？同學(xué)們請看大屏幕。（出示課件顯示：一件牛仔上衣、一件T恤；兩條裙子、一條褲子）哪位同學(xué)能來介紹一下衣柜里都有哪些上衣和下衣呢?(生：2件上衣，3件下衣)2、如果一件上衣只配一件下衣的話，一共有多少不同的搭配？（學(xué)生思考）此時，不少同學(xué)心

4、里已經(jīng)有了想法，我們不妨一起拿出學(xué)具，以小組為單位，動手?jǐn)[一擺，畫一畫，連一連，并用簡單的方法把各種穿法記錄在表格中。3、小組討論交流，教師巡視指導(dǎo)?！狙校呵那恼f用心聽我交流我進(jìn)步】4、匯報。分小組找學(xué)生來回答他們的搭配過程?！菊梗捍竽懻f勇敢辯我展示我精彩】（1）先選上衣，一件上衣可以分別與三件不同的下衣搭配，就有三種不同的穿法，另一件上衣也可以分別與三件不不同的下衣搭配，也有三種不同的穿法，有2個3種不同的穿法，一共有6種不同的穿法。（2）先選下衣，一件下衣分別與兩件上衣搭配，有2種不同的穿法，三件下衣就有3個2種不同的穿法，也就是6種不同穿法。（3）連線的方法。5、小結(jié)：（1）同學(xué)們真棒！

5、請同學(xué)們把學(xué)具收起來，放在旁邊，剛才老師還給你們留了一個問題，我們在搭配的時候怎樣搭配才能做到不重復(fù)不遺漏？（學(xué)生回答）（學(xué)生回答完再課件演示）（1）請同學(xué)們回顧剛才的搭配方法，思考：上衣的數(shù)量與下衣的數(shù)量與有多少種搭配之間有什么關(guān)系？（學(xué)生思考回答）23=6（種）（板書）6、同學(xué)們?yōu)橥钆涞囊路?，她非常喜歡，選好了衣服，童童該吃早餐了，（課件出示）同學(xué)們請看大屏幕，早餐里都有哪些飲料和點心？（生答）如果飲料和點心各選擇一種，一共有多少種不同的搭配呢？打開課本115頁，完成第一題。-【練：認(rèn)真做仔細(xì)查我練習(xí)我提高】（1）下面請同學(xué)們用連線的方法自己找出不同的搭配方法。（2）匯報。教師強(qiáng)調(diào)，按

6、一定的順序搭配。（3）拓展：師：如果增加一種飲料，一共有幾種不同的搭配方法？如果增加一種點心，一共有幾種不同的搭配方法？從中你發(fā)現(xiàn)了什么？指出：每增加一種飲料，就會增加三種不同的搭配方法，每增加一種點心就會增加兩種不同的搭配方法。教師：剛才你們?yōu)橥钆湟路?，就是運用了我們數(shù)學(xué)廣角的知識搭配中的學(xué)問（板書課題）通過有順序的搭配可以為我們解決許多生活中的問題，現(xiàn)在就讓我們一起進(jìn)行智慧闖關(guān)！三.聯(lián)系生活，解決問題（智慧闖關(guān)）第一關(guān)：幫小動物組數(shù)教師出示三只小動物手拿數(shù)字卡片的畫面，提問：用數(shù)字卡片7、3、9可以擺出多少個不同的三位數(shù)？學(xué)生活動策略：（1）學(xué)生用數(shù)字卡片在數(shù)位順序表中寫一寫，并作好

7、記錄。（2）教師指定幾名學(xué)生匯報自己的想法。進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)組數(shù)的規(guī)律。（3）課件演示。第二關(guān)：幫小動物組數(shù)教師出示三只小動物手拿數(shù)字卡片的畫面，提問：用數(shù)字卡片3、6、0可以擺出多少個不同的三位數(shù)？（1）指名回答。（2）為什么少了兩種？第三關(guān)：走路中的數(shù)學(xué)問題祝賀同學(xué)們順利過關(guān)，下面我們來放松一下，一起陪童童到公園里看看吧?。ㄕn件出示）請看大屏幕，公園里都有哪些景色？（生答：有兒童樂園，百鳥園，猴山）再仔細(xì)看看從兒童樂園到百鳥園可以怎樣走？從百鳥園到猴山呢？我要從兒童樂園先到百鳥園再到猴山呢？一共有幾種走法？（1）先自己標(biāo)一標(biāo)。（2）交流匯報。四、課堂小結(jié)-1、通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么

8、收獲？同學(xué)們，我們在數(shù)學(xué)廣角中不僅學(xué)會了按順序連線搭配，還闖關(guān)解決了許多問題，可見在生活中，數(shù)學(xué)知識無處不在，只要我們勤觀察，多動手，多動腦，就一定能探索出更多的數(shù)學(xué)奧秘！2、評+加機(jī)動練習(xí)大家覺得這節(jié)課自己表現(xiàn)得怎樣，如果老師想給今天這節(jié)課表現(xiàn)最好的三位同學(xué)照一張合影，請同學(xué)們思考，三個人站成一行，一共有多少種不同的排法？如果老師也參加進(jìn)來，四個人站成一行，一共有多少種不同的排法？同學(xué)們課下思考。五、板書設(shè)計：搭配中的學(xué)問不重復(fù)列舉法有順序不遺漏連線法23=6（種）教學(xué)反思與二年級上冊教材相比，本冊教材內(nèi)容更加系統(tǒng)和全面，突出用符號方法表示搭配結(jié)果。教材重在向?qū)W生滲透數(shù)學(xué)思想，主要通過簡單的搭配體現(xiàn)有關(guān)的組合問題，初步培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面地思考問題的意識，使學(xué)生能進(jìn)行簡單的有條理的思考，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和用數(shù)學(xué)方法解決問題的意識。