人教版二年級上冊《第六單元教材分析》數(shù)學(xué)教案

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人教版年級上冊第六單元 教材分析數(shù)學(xué)教案人教版年級上冊第六單元 教材分析數(shù)學(xué)教案第六單元表內(nèi)乘法教材分析一、教學(xué)內(nèi)容7的乘法口訣，解決問題（求一個數(shù)的幾倍是多少的問題），8的乘法口訣，9的乘法口訣。、教學(xué)目標(biāo)1經(jīng)歷79乘法口訣的編制過程。2熟記79的乘法口訣，能正確、熟練地計算表內(nèi)乘法。3會用乘法解決求一個數(shù)的幾倍是多少的問題。三、單元特點(diǎn)與第四單元基本一致。四、具體單元17的乘法口訣例1的單元思路與前面6的乘法口訣相同。只是右邊乘法算式中第個因數(shù)要求學(xué)生填出來。練習(xí)十六中除了安排一些用口訣計算的題目以外，還安排了一些結(jié)合生活實(shí)際幫助學(xué)生鞏固7的乘法口訣的題目：第1、4、10、13、14、15題。2求一個數(shù)的幾倍是多少一共安排了三個例題：例2，通過實(shí)際操作說明倍的概念；例3，通過操作教學(xué)怎樣計算一個數(shù)的幾倍是多少；例4，脫離實(shí)物操作，借助于形象線段圖，解決實(shí)際問題。例2通過學(xué)生的操作使學(xué)生看到1個4根2個4根3個4根的關(guān)系。教材直接用描述性語言說明倍的概念：3個4根也可以說成4的3倍。例3讓學(xué)生擺出2個圓片的4倍，通過操作，使學(xué)生建立起2的4倍與4個2關(guān)系的表象，轉(zhuǎn)化為已學(xué)的知識，用乘法解決。例4（1）脫離實(shí)物操作，利用學(xué)生熟悉的生活情境中的對話幫助學(xué)生理解題意。2