《二年級數(shù)學下冊 第6單元 認識圖形 第1課時 認識角(1)表格式教案 北師大版(共3頁DOC)》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《二年級數(shù)學下冊 第6單元 認識圖形 第1課時 認識角(1)表格式教案 北師大版(共3頁DOC)(3頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、最新資料推薦第1課時 認識角(1)教學目標1.結(jié)合生活實際,直觀地認識平面圖形中的角。2.通過畫一畫、認一認、標一標等活動,直觀地認識角。3.使學生知道生活中處處有角,培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。重點難點重點:初步建立角的概念,能在具體情境中找到角。難點:直觀地認識角,知道角的各部分的名稱。教學內(nèi)容對應教材第62頁內(nèi)容和第6364頁“練一練”的第1、2、4題。教學準備1.教具準備:PPT課件2.學具準備:三角板教學過程教學環(huán)節(jié)教案設計回顧舊知引入新課(6分鐘)1.課件出示長方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓的圖片。提問:把這些圖分為兩類,可以怎么分?又是以什么標準進行分類的呢?學生交流討論,教師
2、引導學生發(fā)現(xiàn):長方形、三角形、正方形和平行四邊形的邊都是直的,歸為一類;圓是由一條曲線圍成的,歸為一類。追問:這樣分的理由還有一個,你知道是什么嗎?教師標出角,指出:是角,因為長方形、正方形、三角形和平行四邊形都有角,而圓沒有。2.引出課題,明確本節(jié)課的學習內(nèi)容。今天這節(jié)課,我們就一起來認識角。創(chuàng)設情境自主探究(23分鐘)創(chuàng)設情境自主探究(23分鐘)1.課件出示教材第62頁情境圖,引導學生觀察這三樣實物圖,說說它們都包含了什么圖形。等學生觀察后,把剪刀、鐘表、紅領巾放大,背景逐漸退去。課件抽象出角。2.課件出示教材第62頁“畫一畫”的內(nèi)容,引導學生尋找生活中的角并畫一畫。提問:想一想,你有什么
3、辦法能畫出角呢?跟大家說一說。組織學生照樣子畫一畫,教師巡視,了解學生畫角的情況。提示學生畫角時,先找到外圍輪廓上有角的物體,把物體平放在桌面上,沿著角的輪廓畫即可。學生組內(nèi)交流討論,全班交流展示,說說都可以用什么物體畫出角:可以用三角板畫角;可以用長方形如數(shù)學書的一角畫角;可以用生活中常見的物品畫角。3.課件出示教材第62頁“認一認”的內(nèi)容,引導學生認識角。提問:同學們知道各部分的名稱嗎?邊引導學生觀察,邊講解角的各部分名稱、記法和讀法。教師板書:4.課件出示教材第62頁“在下面標一標”的內(nèi)容。組織學生看圖,學生嘗試獨立解答,教師巡視了解情況。組織學生交流并展示標出的角。小結(jié):角是由一個頂點
4、和從這個頂點引出的兩條直直的線所組成的圖形。課堂練習鞏固提高(8分鐘)1.完成教材第63頁“練一練”第1題。2.完成教材第63頁“練一練”第2題。3.完成教材第64頁“練一練”第4題。課堂小結(jié)課后作業(yè)(3分鐘)1.(1)教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容。(2)學生談本節(jié)課學習的收獲。2.布置作業(yè)。見本書配套練習題。課堂板書教學反思本節(jié)課以生活情境入手進行教學,引導學生觀察從生活中的實物抽象出來的幾何圖形角,讓學生通過觀察來概括角的共同特點。同時在教學活動中設計了畫角、認角和標角等實踐活動,激發(fā)了學生探索新知的興趣,豐富了對角的感性認識,有效地培養(yǎng)了學生的學習興趣和操作習慣。最新精品資料整理推薦,更新于二二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26