二年級數(shù)學(xué)下冊 七 時(shí)、分、秒第3節(jié) 淘氣的作息時(shí)間教案 北師大版(共4頁DOC)

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1、最新資料推薦第3節(jié)淘氣的作息時(shí)間教材第8081頁的內(nèi)容。1結(jié)合生活情境，體會時(shí)刻與經(jīng)過的時(shí)間兩者間的區(qū)別與聯(lián)系，能根據(jù)鐘面算出簡單的經(jīng)過時(shí)間。2經(jīng)歷操作過程，可以用時(shí)、分、秒描述一些簡單的生活現(xiàn)象。3感受時(shí)間與生活的密切聯(lián)系，發(fā)展時(shí)間觀念，逐步養(yǎng)成遵守作息時(shí)間的好習(xí)慣。重點(diǎn)：探究出求經(jīng)過時(shí)間的方法。難點(diǎn)：體會時(shí)刻與經(jīng)過時(shí)間的區(qū)別和聯(lián)系。課件(教材主題圖)。師：聽說同學(xué)們都是小小神算手，那么敢不敢接受挑戰(zhàn)??？(敢)1時(shí)()分1分()秒90秒()分()秒1分20秒()秒70分()時(shí)()秒師：一寸光陰一寸金，告訴我們什么道理?。?珍惜時(shí)間)淘氣愛睡懶覺，在朋友的幫助下改掉了壞習(xí)慣，讓我們來看一看淘氣

2、的作息時(shí)間。(板書課題：淘氣的作息時(shí)間)設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)練習(xí)題讓學(xué)生回顧已經(jīng)學(xué)過的知識，為接下來要學(xué)習(xí)的內(nèi)容作鋪墊。1師：看圖，說說你發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)信息。預(yù)設(shè)：生1：淘氣早上6：30起床。生2：淘氣6：55吃早餐。生3：淘氣7：15開始收拾飯桌。生4：淘氣7：30離開家去上學(xué)。2師：誰能根據(jù)這些信息提出數(shù)學(xué)問題呢？預(yù)設(shè)：生1：淘氣從起床到開始吃早餐，用了多長時(shí)間？生2：淘氣吃早餐用了多長時(shí)間？3師：應(yīng)該怎么解決這些問題呢？預(yù)設(shè)：生1：我用數(shù)一數(shù)的方法：在鐘面上從6：30開始數(shù)，5，10，15，20，25，一共花了25分。生2：我用了算一算的方法：用結(jié)束時(shí)間減去開始時(shí)間就等于經(jīng)過的時(shí)間。6：556：3

3、025分。生3：我用了畫一畫的方法：設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生經(jīng)歷“收集信息提出問題解決問題”的過程，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考問題，解決問題的能力。4師：同學(xué)們真聰明，你們解決問題的方法真是各有新意，你們真是小天才。(如果學(xué)生不能順利解答，則由教師加以引導(dǎo))現(xiàn)在請你們用我們剛剛學(xué)過的方法解答一下第2個(gè)問題吧！預(yù)設(shè)：生1：從6：55開始數(shù)一直數(shù)到7：15看經(jīng)過了多長時(shí)間。5、10、15、20，一共花了20分。生2：我用了畫線段圖的方法。我知道51520分，所以一共用了20分。師：同學(xué)們真棒，這么快就解答出來了，但是老師發(fā)現(xiàn)很少有同學(xué)用結(jié)束時(shí)間減去開始時(shí)間來計(jì)算淘氣吃早餐用的時(shí)間，下面讓我們一起用這種方法來算一下吧

4、！7時(shí)15分6時(shí)75分6時(shí)75分6時(shí)55分20分(師邊板書邊講解)設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生用學(xué)到的知識解決問題，對于學(xué)生難以解決的問題，教師加以指導(dǎo)，力圖讓學(xué)生聽懂學(xué)會。1教材第81頁“練一練”第1題。生獨(dú)立完成，集體訂正。2教材第81頁“練一練”第2題。深入分析“經(jīng)過時(shí)間”的問題，加以練習(xí)，強(qiáng)調(diào)時(shí)間的計(jì)算要準(zhǔn)確。關(guān)于時(shí)間的知識我們這節(jié)課又了解了不少，誰來給大家總結(jié)分享一下吧！淘氣的作息時(shí)間數(shù)一數(shù)：5，10，15，20，25算一算：結(jié)束時(shí)間開始時(shí)間經(jīng)過時(shí)間畫一畫：早餐用時(shí)：7時(shí)15分6時(shí)75分6時(shí)75分6時(shí)55分20分教學(xué)時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的信息整理能力與主動提出問題意識，通過創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的作息時(shí)間的情境，引導(dǎo)學(xué)生收集數(shù)學(xué)信息，并根據(jù)收集到的信息提出有價(jià)值的數(shù)學(xué)問題。讓學(xué)生親身經(jīng)歷“發(fā)現(xiàn)問題分析問題解決問題”的過程，讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)的樂趣。最新精品資料整理推薦，更新于二二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26