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1、初三物理課件連接串聯(lián)電路和并聯(lián)電路【教學建議】1課時安排：1課時2重點、難點：本節(jié)的重點是認識串聯(lián)、并聯(lián)電路，會畫串聯(lián)、并聯(lián)電路圖。本節(jié)難點是根3教材分析：本節(jié)包括兩部分：第一部分簡介串聯(lián)、并聯(lián)電路及其各自的特點，會畫它們的電路圖；第二部分是連接串聯(lián)、并聯(lián)電路，探究開關在串、并聯(lián)電路中的作用。在編寫第一部分時，讓學生思考用電器的連接方式可能有所不同，作為討論兩種最基本電路的出發(fā)點。通過觀察課本圖1322和1323，并畫出其電路圖，給出串聯(lián)、并聯(lián)電路的定義，進一步分析其特征。這樣設計的目的就是讓學生通過自己的觀察、實驗、分析、比較、交流與合作來得出結論。第二部分則是讓學生動手連接由兩三只帶燈座的
2、小燈泡，裝有兩節(jié)干電池的電池盒，幾個開關和若干導線來組成的不同電路，通過學生親自動手操作，進一步認識串聯(lián)電路和并聯(lián)電路，同時探究開關在串聯(lián)、并聯(lián)電路中可以發(fā)揮不同的作用，培養(yǎng)學生探究的能力、交流與合作能力。4課標要求嘗試根據(jù)已有知識和經(jīng)驗，設計簡單的串、并聯(lián)電路，選擇實驗器材根據(jù)電路圖連接好電路。在解決問題的過程中，能與同學交流與合作，有克服困難的信心和決心，能體驗戰(zhàn)勝困難、解決物理問題的喜悅，體會科學知識在實際生活中的應用。5措施與建議教學中應充分利用教材的插圖、思考題以及學生親自動手探究，逐步掌握畫電路圖和根據(jù)電路圖連接電路這些技能。連接電路時，要注意教給學生連接電路的方法，加強示范與校正
3、，提高演示實驗的可見度，讓學生觀察，教師邊講、邊操作，起到示范作用。教學中不宜引入混聯(lián)電路，對串聯(lián)電路和并聯(lián)的定義不必追求嚴謹，只需要指出電路元的連接特點。教師要多舉例介紹判斷串聯(lián)或并聯(lián)的方法，教師的講述和學生的動手緊密結合起來。建議教師用投影儀展示分析，幫助學生對其連接方式的領會和理解。探究串聯(lián)、并聯(lián)電路實驗后，應注意讓學生交流與討論，得出開關在串聯(lián)、并聯(lián)電路中的作用與位置關系。同時對于學生觀察到，在不同的接法中燈泡的亮度不一樣，應給予鼓勵，至于原因可告訴學生在以后的學習中去解釋。課時教案【教學目標】2會根據(jù)要求設計簡單的串、并聯(lián)電路；會選擇實驗器材根據(jù)電路圖連接電路3在解決問題的過程中，學
4、會與同學交流與合作。重點、難點：重點是認識串、并聯(lián)電路，會畫串、并聯(lián)電路；難點是根據(jù)要求或根據(jù)電路圖，畫出實物圖或連接實際電路?！窘虒W準備】演示用器材：三只帶燈座的小燈泡、電路板、裝有兩節(jié)干電池的電池盒、幾個開關、若干段導線學生用器材：三只帶燈座的小燈泡、裝有兩節(jié)干電池的電池盒、幾個開關、若干段導線【教學設計】教師展示串、并聯(lián)電路實物連接圖。（教材插圖）1提出問題：在實際電路中，用電器常常不止一個，用電器之間的連接方式也不盡相同，請同學們比較一下這兩種連接方式各有什么特點2組織學生討論、歸納總結。3教師檢查各組討論結果，進行歸納。然后引出串、并聯(lián)電路的初步概念。串聯(lián)：把電路元件逐個順次連接起來
5、的電路叫串聯(lián)電路并聯(lián)：把電路元件并列連接起來的電路叫并聯(lián)電路（板書課題，引入新課）觀察充分讓學生發(fā)表自己的見解4讓學生根據(jù)展示的實物連接圖畫出其相應電路圖。教師巡視指導。5教師選三個有代表性的電路圖，進行講評，并示范正確畫法，強調(diào)注意事項。6教師指導學生根據(jù)所畫電路圖連接實物圖，教師巡視指導。7教師示范連接電路圖，并強調(diào)注意事項：連接過程中開關要斷開；連接時，要按照一定的順序；注意避免電源短路。特別是對并聯(lián)電路要重點講解、示范8提出問題：哪種電路電流只有一條路徑哪種電路電流有多條路徑觀察作圖思考歸納教師要做好示范，及時矯正出現(xiàn)的錯誤實驗探究：連接串聯(lián)和并聯(lián)電路1實驗探究的目的：用你想到的各種連
6、接方式把燈泡和開關接入電路，使燈泡都可以發(fā)光，讓開關可以用不同的方式控制電燈泡的工作。2組織學生分組討論，進行實驗。先讓學生畫電路圖，然后在連接實際電路。3教師把學生設計的可行電路圖進行匯總，分成三類：第一類：1只開關同時控制兩盞電燈的通斷。第二類：電路中有兩只開關，每只開關控制一盞燈的通斷而不影響另一盞燈的通斷。第三類：其他設計電路。第一類和第二類電路圖如圖084所示。4組織學生討論回答教材“交流與討論”問題。引導學生總結串、并聯(lián)電路特點。串聯(lián)電路特點：電流路徑只有一條，開關只需一個，開關的作用與位置無關。并聯(lián)電路特點：電流路徑有多條，干路開關控制整個電路，支路開關只控制本支路，用電器可以獨
7、立工作，互不影響。5教師投影教室的照明燈泡連接方式，讓學生先判斷連接方式，再畫出其相應電路圖。思考回答歸納要讓每個學生都有動手的機會出示目標，讓學生小結依據(jù)目標小結鞏固練習：完成同步學習與探究P7374開放性作業(yè)完成練習，反饋矯正作業(yè)：課后練習板書設計：第三節(jié)連接串聯(lián)電路和并聯(lián)電路一、串聯(lián)電路二、串、并聯(lián)電路的特點并聯(lián)電路教學反思：教學參考：1電路連接的基本方式是串聯(lián)電路和并聯(lián)電路，復雜的是混聯(lián)電路。有的電路串聯(lián)中并聯(lián)，如圖085所示；有的電路并聯(lián)中有串聯(lián)，如圖086所示，從而構成復雜電路。只要我們掌握了簡單的識別，就能分辨一些復雜的電路。2識別電路的常見方法：（1）元件連接法：分析電路中各元
8、件的連接方式，逐個順次連接的是串聯(lián)，并列接在電路兩點間的是并聯(lián)。（2）電流法：凡是同一電流所流經(jīng)的所有元件，電路無分支，則一定是串聯(lián)。如果電路出現(xiàn)分支，電流從正極流出后有“分”、有“合”，“并排”流過各支路上的元件，再回到電源負極，則各支路上的元件是并聯(lián)。（3）元件開路法：去掉電路中一元件出現(xiàn)斷路是串聯(lián)；去掉電路中某一元件，其他仍能正常工作則是并聯(lián)。3本節(jié)小結連接方式項目串聯(lián)電路并聯(lián)電路定義把元件逐個順次連接起來把元件并列地連接起來電流流動特點電流只有一條通路電流有多條通路元件連接特點逐個順次連接并列的連接在電路上開關作用控制整個電路干路開關控制整個電路；只路開關控制本只路的通斷第三節(jié)連接串聯(lián)電路和并聯(lián)電路學案學習目標：2會設計簡單的串、并聯(lián)電路，能選擇器材根據(jù)電路圖連接好電路。3在解決問題的過程中，能與同學們交流與合作，有克服困難的信心和決心。
初三物理課件《連接串聯(lián)電路和并聯(lián)電路》
