影視與音樂(lè)智力大比拼──《銀屏之歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、 影視與音樂(lè)智力大比拼──《銀屏之歌》教學(xué)設(shè)計(jì) 影視與音樂(lè)智力大比拼──《銀屏之歌》教學(xué)設(shè)計(jì) 四川省三臺(tái)英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校張曉莉 教材分析： 本課選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)七年級(jí)下冊(cè)。影視音樂(lè)是指為影視而作的音樂(lè)，影視歌曲是通過(guò)畫(huà)面的視覺(jué)形象使歌曲內(nèi)容更具體明確，更具有感染力。它借助于影視藝術(shù)的魅力得以廣為傳播，長(zhǎng)期流傳，而主題歌直接闡述主題?！陡覇?wèn)路在何方》是電視連續(xù)劇《西游記》的主題歌曲音樂(lè)昂揚(yáng)向上，主要表現(xiàn)了唐僧師徒四人赴西天取經(jīng)，不畏艱險(xiǎn)，踏平坎坷，戰(zhàn)勝妖魔最終修成正果。《滾滾長(zhǎng)江東逝水》是電視連續(xù)劇《三國(guó)演義》的主題歌。《三國(guó)演義》是一部浩瀚的歷史長(zhǎng)劇，音樂(lè)表達(dá)的是一種厚實(shí)凝

2、重的風(fēng)格。再加上獨(dú)唱演員渾厚的嗓音，給聽(tīng)眾一種蕩氣回腸、回味無(wú)窮的感覺(jué)?！逗脻h歌》是電視連續(xù)劇《水滸傳》的主題歌，音樂(lè)是作者創(chuàng)作的音調(diào)與民間曲調(diào)《鋸大缸》動(dòng)機(jī)的融會(huì)創(chuàng)造?？芍^天衣無(wú)縫、恰到好處。同時(shí)運(yùn)用了一領(lǐng)眾和的演唱形式，生動(dòng)地塑造了梁山108將的形象。 教學(xué)目標(biāo)： 1．通過(guò)聽(tīng)、看、答、唱、創(chuàng)影片中的主題歌曲，讓學(xué)生了解多彩的熒屏世界以及影視音樂(lè)的多種存在方式，感受主題音樂(lè)在影視中的作用。 2．通過(guò)各種有趣的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解能力、創(chuàng)作力，及對(duì)音樂(lè)風(fēng)格的把握能力。 3．引導(dǎo)學(xué)生感受音樂(lè)和視覺(jué)影像相結(jié)合所產(chǎn)生的美感和魅力，進(jìn)一步培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生理解和熱愛(ài)祖國(guó)的民族文化和民族自豪感

3、。 教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)歌曲《敢問(wèn)路在何方》、《滾滾長(zhǎng)江東逝水》、《好漢歌》、《枉凝眉》的欣賞。通過(guò)分析、問(wèn)答、討論、交流等方法，學(xué)生能說(shuō)出歌曲的情緒、音樂(lè)風(fēng)格、演唱形式等特點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)各種活動(dòng)，更多了解中外影視主題歌曲，知道音樂(lè)在影視中的作用，以及音樂(lè)與影視不可分割的關(guān)系，從而使學(xué)生更喜歡音樂(lè)及影視藝術(shù)。 教學(xué)準(zhǔn)備：自制CAI課件、音樂(lè)設(shè)備、電腦、投影、鋼琴、記分欄、小白紙、獎(jiǎng)品（筆）、展不板。 教學(xué)過(guò)程：（課件見(jiàn)配套課件中學(xué)四） 一、導(dǎo)入 1．身勢(shì)節(jié)奏聲中引入主題。 2．師：歡迎同學(xué)們來(lái)到我們的“影視與音樂(lè)智力大比拼”活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)…… 3．介紹活動(dòng)游戲規(guī)則。大屏幕出示游戲規(guī)則：

4、請(qǐng)同學(xué)按紅、黃、藍(lán)、綠四大區(qū)域就座，各分成四支代表隊(duì)。活動(dòng)共設(shè)七大板塊，每項(xiàng)比賽成績(jī)都采用電腦當(dāng)場(chǎng)累計(jì)積分進(jìn)行，最后將評(píng)出一支優(yōu)勝隊(duì)，可獲得獎(jiǎng)品。（下面游戲?qū)⒄介_(kāi)始） （設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)采用手擊節(jié)奏引入，打破了傳統(tǒng)的問(wèn)候方式，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；教師以“節(jié)目主持人”的身份山現(xiàn)，縮進(jìn)了與學(xué)生的距離，體現(xiàn)了新型師生關(guān)系，營(yíng)造了輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境；以競(jìng)賽有獎(jiǎng)活動(dòng)的形式出現(xiàn)，提高了學(xué)生參與的積極性） 二、“影視與音樂(lè)智力大比拼”活動(dòng)板塊 （一）第一活動(dòng)板塊：比比你的感悟能力 請(qǐng)同學(xué)觀賞兩段影視片斷： A、電影：《泰坦尼克》片段； B、電影：卓別林《摩登時(shí)代》片段。 思考：兩部影片中的

5、音樂(lè)分別以什么形式出現(xiàn)在影視圖象中請(qǐng)?jiān)谙旅孢x項(xiàng)中選擇，并談?wù)勀阕钕矚g哪種音樂(lè)形式 A、插曲；b、主題歌；c、片尾曲；d、情節(jié)音樂(lè)；e、背景音樂(lè)：f、片頭曲 （師小結(jié)）：剛才我們共同感受了兩部影視片段的音樂(lè)和圖象，同學(xué)們也根據(jù)自己的感受說(shuō)出了自己喜歡的音樂(lè)形式，在影視作品中，無(wú)論音樂(lè)以哪種形式出現(xiàn)，都為其增添了不少的色彩，那么我們本次活動(dòng)重點(diǎn)圍繞影視中的主題曲進(jìn)行。（接下來(lái)進(jìn)入第二活動(dòng)板塊） （設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)以三種不同的音樂(lè)形式分別出現(xiàn)在影視作品中，讓學(xué)生在對(duì)比中獲得感受，直接把學(xué)生帶入一個(gè)影視音樂(lè)氛圍中，感受音樂(lè)對(duì)影視的重要作用以及音樂(lè)與影視有著不可分割的關(guān)系，創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的視聽(tīng)意境）

6、 （二）第二活動(dòng)板塊：比比你的反映能力（舉手搶答） 1．請(qǐng)談?wù)勎覈?guó)有哪四大古典名著 2．四大名著對(duì)應(yīng)的作者分別是誰(shuí) 3．請(qǐng)分別說(shuō)出四大名著改編成四部電視連續(xù)劇的主題歌曲名字 （設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)主要是強(qiáng)調(diào)和突出“學(xué)生角色”的作用，教師不再是一味的說(shuō)教者，而是把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，使其成為學(xué)習(xí)的主人） （三）第三活動(dòng)板塊：比比你的鑒賞能力 請(qǐng)連續(xù)聽(tīng)賞四首主題歌曲，體會(huì)每首歌曲的情緒、音樂(lè)風(fēng)格、演唱形式、主題思想。 聆聽(tīng)《敢問(wèn)路在何方》時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立感受音樂(lè)。 聆聽(tīng)《滾滾長(zhǎng)江東逝水》時(shí)，師隨音樂(lè)表演一段劍舞。 聆聽(tīng)《枉凝眉》時(shí)，師隨伴奏音樂(lè)有感情的表演唱。 聆聽(tīng)《好漢歌》

7、時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生大膽歌唱。 （設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)結(jié)合影視圖像，與學(xué)生視聽(tīng)相結(jié)合，提高了學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)和視覺(jué)藝術(shù)；通過(guò)師舞蹈、師生同唱，既滿(mǎn)足了學(xué)生唱的欲望，又能幫助學(xué)生更深入的體會(huì)每首歌曲的音樂(lè)風(fēng)格，同時(shí)又培養(yǎng)了好的聽(tīng)賞習(xí)慣） （四）第四活動(dòng)板塊：比比你的思維能力 請(qǐng)分析剛才聽(tīng)的四首主題歌曲，分別作答。以下有A、B、c、D四種選項(xiàng)，請(qǐng)各隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)選擇： 1．請(qǐng)分析《好漢歌》 （1）歌曲采用了哪種演唱形式歌曲采用了哪個(gè)地區(qū)的民間曲調(diào)創(chuàng)作而成 請(qǐng)選擇： ①a、男聲獨(dú)唱b、男聲合唱c、一領(lǐng)眾和d、獨(dú)唱 ②a、陜西民歌曲調(diào)b、山西民歌曲調(diào)c、山東民歌曲調(diào)d、廣東民歌曲調(diào) （2）作品生動(dòng)的塑造了

8、多少個(gè)梁山好漢的形象請(qǐng)列出你所熟悉的人物名字，（不少于5位），并談?wù)勂渲袃晌蝗宋锏男愿裉卣? 2．請(qǐng)分析《滾滾長(zhǎng)江東逝水》 （1）歌曲的音樂(lè)風(fēng)格是怎樣的 a、歡快的b、悲哀的c、寬廣抒情的d、雄壯的 （2）根據(jù)歌曲音樂(lè)風(fēng)格，分別為劉備、關(guān)羽、張飛、諸葛亮、曹操設(shè)計(jì)音樂(lè)肖像，要求從音樂(lè)風(fēng)格和速度進(jìn)行設(shè)計(jì)，并談?wù)勗O(shè)計(jì)理由。 （音樂(lè)風(fēng)格：歡快的、悲涼的、寬廣抒情的、雄壯的；速度：中速、稍慢、快速） 3．請(qǐng)分析《敢問(wèn)路在何方》 （1）歌曲的音樂(lè)情緒是怎樣的請(qǐng)選擇： a、雄壯的b、抒情的c、豪邁的d、悲傷的 （2）歌曲的演唱形式是什么 a、合唱b、獨(dú)唱c、齊唱d、輪唱 4．請(qǐng)分析《枉

9、凝眉》 如果把《枉凝眉》和《好漢歌》的曲調(diào)對(duì)換，會(huì)有怎樣的效果這樣合適嗎為什么 師：通過(guò)剛才的分析、問(wèn)答、交流，讓我們感受到了影視主題音樂(lè)在影視中的作用。請(qǐng)同學(xué)齊聲朗讀： （影視主題音樂(lè)的作用：大多數(shù)的影視主題音樂(lè)都是展現(xiàn)本劇主題的重要手段之一，它能生動(dòng)形象地塑造出劇中主要人物的形象和個(gè)性，同時(shí)它也能讓觀眾在欣賞歌曲的同時(shí)聯(lián)想到劇情的內(nèi)容。） （五）第五活動(dòng)板塊：比比你的創(chuàng)造能力 請(qǐng)聆聽(tīng)一段音樂(lè)，展開(kāi)想象，分成四個(gè)劇組，根據(jù)其音樂(lè)風(fēng)格進(jìn)行劇情創(chuàng)編，并表演（播放原作品劇情，進(jìn)一步感受主題音樂(lè)與劇中人物形象之間的緊密聯(lián)系） （設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)通過(guò)為動(dòng)畫(huà)片創(chuàng)作配音的活動(dòng)，使學(xué)生從實(shí)踐中體

10、會(huì)到音樂(lè)對(duì)影視的作用以及魅力所在。既培養(yǎng)生生間、師生間共同參與的合作精神，又培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力） （六）第六活動(dòng)板塊：比比你的歌唱能力 演唱電影《魂斷藍(lán)橋》中的主題歌《友誼地久天長(zhǎng)》，感受歌曲的優(yōu)美意境和音樂(lè)風(fēng)格。（師指揮，學(xué)生表演唱） （設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)通過(guò)唱，使學(xué)生更深入的體會(huì)影視主題音樂(lè)帶給人的美感與魅力，同時(shí)也培養(yǎng)了對(duì)主題歌曲的演唱興趣） 三、總結(jié) 1．評(píng)選出優(yōu)勝隊(duì)，頒發(fā)獎(jiǎng)品。 2．師：影視音樂(lè)是20世紀(jì)新出現(xiàn)的一種音樂(lè)藝術(shù)體裁，它是一門(mén)綜合藝術(shù)，也是影視中的一個(gè)重要組成部分，希望同學(xué)們通過(guò)本次活動(dòng)更加喜愛(ài)中外影視音樂(lè)，同時(shí)也希望同學(xué)平時(shí)多注意積累，這樣你就會(huì)擁有許多優(yōu)秀的音樂(lè)，你的生活也會(huì)變得非常豐富和美好。 同學(xué)們，本次“影視與音樂(lè)智力大比拼”活動(dòng)就要和你們說(shuō)再見(jiàn)了，讓我們?cè)僖淮我詿崃业恼坡暩兄x各位來(lái)賓的光臨，同時(shí)也感謝同學(xué)的積極參與。最后，讓我們?cè)凇队颜x地久天長(zhǎng)》的歌聲中結(jié)束本次活動(dòng)。 四、結(jié)束曲《友誼地久天長(zhǎng)》 8