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1、四川省遂寧市中考生物專題5 細(xì)胞怎樣構(gòu)成生物體姓名:_ 班級:_ 成績:_一、 單選題 (共22題；共44分)1. （2分） (2019七上臺商期末) 甜瓜含有豐富的營養(yǎng)物質(zhì)，是人們喜愛的瓜果。下列敘述正確的是（ ） A . 在結(jié)構(gòu)層次上，甜瓜的瓜皮和瓜子都屬于組織B . 甜瓜細(xì)胞和人體細(xì)胞都有細(xì)胞壁C . 甜瓜甜甜的汁液主要存在于細(xì)胞的液泡中D . 甜瓜植株生長只與細(xì)胞的分裂的有關(guān)2. （2分） 聰明的你能夠由小長大,其根本原因是 （ ）A . 細(xì)胞分裂B . 細(xì)胞生長C . 細(xì)胞分裂和生長D . 細(xì)胞的分化3. （2分） 打開你的影集，你會發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的你比童年的你長高了許多，你知道這是什么
2、緣故嗎？（ ）A . 細(xì)胞分裂和生長的結(jié)果B . 細(xì)胞分化的結(jié)果C . 細(xì)胞分裂的結(jié)果D . 細(xì)胞生長的結(jié)果4. （2分） (2016七上崇仁月考) 細(xì)胞的體積不能無限增大的原因是：（ ）A . 細(xì)胞表面積相對減少，膜不能從外界獲取足夠的生活物質(zhì)B . 細(xì)胞的體積太大太厚重了C . 細(xì)胞表面相對減少，膜能從外界獲取足夠的生活物質(zhì)D . 細(xì)胞與外部環(huán)境之間物質(zhì)交換太快5. （2分） (2017七上五華期中) 下列關(guān)于動物大象體細(xì)胞不能無限長大的主要原因是（ ） A . 細(xì)胞長得太大影響生物體的整體美觀B . 細(xì)胞體積增大，體積與表面積之比變大，單位表面積的吸收能力不能滿足細(xì)胞需要C . 細(xì)胞長得
3、太大就不能進(jìn)行分裂D . 細(xì)胞長得太大，相互之間就會擠壓，最終細(xì)胞會被擠破6. （2分） (2017七上福田期中) 細(xì)胞分裂過程中，下列最先發(fā)生的是（ ） A . 細(xì)胞質(zhì)平分成兩份B . 細(xì)胞核由一個平分成兩個C . 形成新的細(xì)胞D . 形成新的細(xì)胞膜7. （2分） (2016八上長春期中) 如圖是受精卵經(jīng)過分裂分化形成各種組織的示意圖，據(jù)圖回答3335（1） 圖中表示的是（ ）A . 細(xì)胞分裂B . 細(xì)胞分化C . 細(xì)胞生長D . 細(xì)胞分裂和生長（2） 屬于神經(jīng)組織的是（ ）A . B . C . D . （3） 圖中有保護(hù)的作用，它屬于（ ）A . 上皮組織B . 肌肉組織C . 神經(jīng)組織
4、D . 結(jié)締組織8. （2分） (2017七下銅山期中) 如圖表示細(xì)胞發(fā)生的一系列變化過程，有關(guān)分析正確的是（ ）A . 過程表示細(xì)胞生長B . 過程表示細(xì)胞分化C . 過程表示細(xì)胞分裂D . 過程染色體會減半9. （2分） 下列關(guān)于細(xì)胞分化特點的說法正確的是（ ）A . 細(xì)胞數(shù)目增多，形態(tài)不變B . 細(xì)胞數(shù)目不變，形態(tài)改變C . 細(xì)胞數(shù)目增多，形態(tài)改變D . 細(xì)胞數(shù)目不變，形態(tài)不變10. （2分） (2016七上濱州月考) “根深葉茂，樹干粗壯”，這是對一棵大樹的整體性描述。下圖所示的結(jié)構(gòu)層次中，屬于器官的是（ ）A . AB . BC . CD . D11. （2分） 如圖AE示意人體不同
5、的結(jié)構(gòu)層次，下列說法錯誤的是（ ）A . 人體的生長發(fā)育是從A受精卵開始的B . A通過分裂、生長、分化形成組織DC . 人的大腦主要由神經(jīng)組織構(gòu)成，植物體的輸導(dǎo)組織具有運輸營養(yǎng)物質(zhì)的作用D . 人體具有而植物體沒有的結(jié)構(gòu)層次是系統(tǒng)12. （2分） (2016七上東臺期中) 綠色開花植物體的結(jié)構(gòu)層次是（ ）A . 細(xì)胞器官組織人體B . 細(xì)胞器官組織體系人體C . 細(xì)胞組織器官系統(tǒng)個體D . 細(xì)胞組織器官個體13. （2分） (2019七上東臺期中) 李華同學(xué)國慶節(jié)到甘巷風(fēng)景區(qū)游玩，不小心腿擦破了皮，滲出了血液。血液屬于下列哪種組織（ ） A . 上皮組織B . 結(jié)締組織C . 肌肉組織D .
6、 神經(jīng)組織14. （2分） (2017七下泗陽月考) 下列所示植物的結(jié)構(gòu)中，屬于器官的是（ ）A . B . C . D . 15. （2分） (2019七上東源期末) “日啖荔枝三百顆，不辭長作嶺南人”廣東的荔枝甘甜可口，食用部分屬于（ ） A . 保護(hù)組織B . 分生組織C . 輸導(dǎo)組織D . 營養(yǎng)組織16. （2分） (2017日照模擬) 下列關(guān)于杜鵑和杜鵑花的敘述，錯誤的是（ ）A . 它們的個體發(fā)育起點都是受精卵B . 它們的結(jié)構(gòu)層次都是細(xì)胞組織器官系統(tǒng)C . 它們的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位都是細(xì)胞D . 杜鵑花的種子、杜鵑的心臟都屬于器官17. （2分） 在植物體內(nèi)有一部分細(xì)胞，始終保
7、持分裂能力，這樣的一群細(xì)胞構(gòu)成的組織稱為 （ ） A . 分生組織B . 保護(hù)組織C . 輸導(dǎo)組織D . 營養(yǎng)組織18. （2分） (2019七上潛山期末) 除哪項外其余各項都是構(gòu)成雞翅的組織（ ） A . 上皮組織B . 肌肉組織C . 神經(jīng)組織和結(jié)締組織D . 營養(yǎng)組織19. （2分） (2017七下沛縣期中) 取一個成熟的番茄果實，用開水燙一下，會在其表面撕下一層皮，這層皮屬于（ ）A . 保護(hù)組織B . 機(jī)械組織C . 輸導(dǎo)組織D . 基本組織21. （2分） (2017七上高臺月考) 如圖我們平時吃的蔬菜，分別食用的是哪些器官（ ）A . 莖、莖、花、果實B . 根、莖、花、果實C
8、. 莖、根、葉、種子D . 根、莖、果實、果實22. （2分） (2017七下鹽都開學(xué)考) 下列結(jié)構(gòu)中，不是由細(xì)胞分化直接形成的是（ ）A . 番茄果肉B . 番茄果皮C . 蘋果花D . 洋蔥表皮二、 實驗探究題 (共1題；共6分)23. （6分） (2018七上懷柔期末) （1） 圖是某興趣小組探究二氧化碳濃度對光合作用的影響的實驗，其實驗步驟如下，試指出其中的錯誤之處，并回答相關(guān)問題： A 選取兩株生長健壯的綠色植物，按圖所示裝置，把圖中裝置一和裝置二放在黑暗處24小時；B 將該裝置在光下照射3-4小時；C 取出其植株上生長健壯的葉片，放在有酒精的燒杯里直接加熱，注意觀察葉片顏色變化；D
9、待葉片變成黃色后取出，并用清水漂洗；E漂洗后的葉片平放在培養(yǎng)皿中，滴加碘液，片刻后再用清水漂洗；F. 觀察現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)裝置一中取得的葉片沒有明顯變化，裝置二中的葉片變成藍(lán)色；G. 該同學(xué)得出結(jié)論：光合作用與二氧化碳有關(guān)系。該實驗步驟中有一處錯誤，請將錯誤序號和內(nèi)容找出后，抄寫在下面橫線上并加以改正（2） 請你根據(jù)植物的營養(yǎng)一節(jié)中所學(xué)的生物知識，從以下題目、中任選其中一個作答。 題目A植物體是通過_作用產(chǎn)生并積累有機(jī)物的。B綠色植物制造有機(jī)物的主要器官是_，它含有葉綠素的部位主要是_組織和_組織構(gòu)成的。C圖中結(jié)構(gòu)是_細(xì)胞。它是無色透明的，利于_透過；當(dāng)保衛(wèi)細(xì)胞吸水膨脹時，圖中處于_（開放/閉合）狀
10、態(tài)。題目A當(dāng)土壤中的水分分布不均勻時，根會趨向較濕的地方生長，這是根的_性。B植物能吸收水和無機(jī)鹽的主要部位是根尖的_根毛區(qū)，這個區(qū)域細(xì)胞的特點是有向外突出的_，大大增加了_面積。C圖中所示部位分裂能力最強(qiáng)的是_區(qū)；能使根不斷伸長的是_區(qū)；部位具有_作用。三、 綜合題 (共1題；共4分)24. （4分） (2017七上薛城期中) 如圖是細(xì)胞的分裂、分化、生長的結(jié)構(gòu)示意圖請據(jù)圖分析回答問題：（1） 圖中、的過程表示_的過程表示_ （2） 的過程表示_，其結(jié)果是細(xì)胞的_增加，但細(xì)胞的_和_都不發(fā)生變化 （3） 通過圖中過程、看出，細(xì)胞的_是組織形成的必須過程 第 9 頁 共 9 頁參考答案一、 單選題 (共22題；共44分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、7-2、7-3、8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、13-1、14-1、15-1、16-1、17-1、18-1、19-1、21-1、22-1、二、 實驗探究題 (共1題；共6分)23-1、23-2、三、 綜合題 (共1題；共4分)24-1、24-2、24-3、
四川省遂寧市中考生物專題5 細(xì)胞怎樣構(gòu)成生物體
