附錄1： 學(xué)期教學(xué)計劃

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1、附錄1： 學(xué)期教學(xué)計劃年級科目班級學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀分析核心素養(yǎng)與課標(biāo)要求分析（核心素養(yǎng)與教材內(nèi)容對接，分析課標(biāo)在本冊教材中的體現(xiàn)）全冊教材分析（解讀教材內(nèi)容，分析編寫意圖，分析教材內(nèi)容在學(xué)段中的地位）教學(xué)進(jìn)度安排時間教學(xué)內(nèi)容備注附錄2： 小店區(qū)單元（章）教學(xué)設(shè)計模板授課時間： 年 月 日至 月 日學(xué)科年級備課時間單元名稱學(xué)科核心素養(yǎng)與課標(biāo)分析分析本單元內(nèi)容與學(xué)科核心素養(yǎng)的對接點，與六大核心素養(yǎng)的對接點，與課程標(biāo)準(zhǔn)的聯(lián)系，明確課標(biāo)要求。單元教材分析教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)的整體分析和單元地位分析單元目標(biāo)（體現(xiàn)核心素養(yǎng)，符合課標(biāo)、教材內(nèi)容和學(xué)情；具體可測，陳述規(guī)范；三維目標(biāo)整合陳述，突出過程和方法維度）單元課時安

2、排參與人組長簽字 附錄3： 小店區(qū)課時教學(xué)設(shè)計首頁模板（集體備課）授課時間：年 月 日學(xué)科班級備課時間單元名稱課題名稱學(xué)科核心素養(yǎng)與課標(biāo)分析（分析本課內(nèi)容與學(xué)科核心素養(yǎng)的對接點，與六大核心素養(yǎng)的對接點，與課程標(biāo)準(zhǔn)的聯(lián)系，明確課標(biāo)要求）教材分析（非語言學(xué)科：分析知識點和知識體系、知識的應(yīng)用價值、知識對學(xué)生思維和智慧發(fā)展的價值、知識對學(xué)生的教育價值；語言學(xué)科：分析工具性價值和人文性價值）學(xué)情分析（分析知識生成點；新舊知識的關(guān)聯(lián)；預(yù)設(shè)學(xué)生的學(xué)習(xí)困難）教學(xué)目標(biāo)（體現(xiàn)核心素養(yǎng)，符合課標(biāo)、教材內(nèi)容和學(xué)情；具體可測，陳述規(guī)范；三維目標(biāo)整合陳述，突出過程和方法維度）教學(xué)重難點（在分析知識體系、學(xué)科價值、學(xué)情的

3、基礎(chǔ)上明確教學(xué)重難點。重難點把握準(zhǔn)確。）主要教學(xué)活動主要教學(xué)環(huán)節(jié)或?qū)W生活動，分點列出，作為教師個人備課的重要參考教學(xué)資源可參考的、具有典型性的教學(xué)資源（如新聞、視頻、圖片、實驗器材等）的使用策略組長簽字附錄4： 小店區(qū)課時教學(xué)設(shè)計首頁 授課時間：年 月 日課 題胖乎乎的小手班級一年三班課 型新授課時第 2 課時核心素養(yǎng)與課標(biāo)分析本節(jié)課的設(shè)計力求體現(xiàn)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，并鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)，強調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程。培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評價的能力。在教學(xué)中應(yīng)重視突出學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受

4、審美樂趣。教材內(nèi)容分析這篇課文小中見大，通過一幅畫巧妙地夸獎了蘭蘭從小愛勞動、關(guān)心長輩的好品德。整篇課文充滿了家庭的溫馨，內(nèi)容和語言都內(nèi)貼近兒童生活實際，對學(xué)生有很好的啟發(fā)和教育作用。學(xué)情分析通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)自覺地養(yǎng)成了自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣，比如，認(rèn)真傾聽、認(rèn)真書寫的習(xí)慣、認(rèn)真審題、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣、自覺的閱讀習(xí)慣、一定的積累習(xí)慣、大聲的朗讀習(xí)慣等。已經(jīng)掌握了聽課的正確方法習(xí)慣！教學(xué)目標(biāo)、認(rèn)識“胖、喜”等個生字。會寫“看、著”等個字。、正確流利有感情寺朗讀課文。、養(yǎng)成尊敬長輩的美德，有幫助長輩做事的愿望和行動。4.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力教學(xué)重難點1. 認(rèn)字和朗讀課文。2.流利地朗讀

5、課文和理解課文內(nèi)容。 附錄5： 小店區(qū)課時教學(xué)設(shè)計首頁（用于同一課或節(jié)的后續(xù)課時）授課時間：年 月 日課 題胖乎乎的小手班級一年三班課 型新授課時第 2 課時學(xué)情分析通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)自覺地養(yǎng)成了自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣，比如，認(rèn)真傾聽、認(rèn)真書寫的習(xí)慣、認(rèn)真審題、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣、自覺的閱讀習(xí)慣、一定的積累習(xí)慣、大聲的朗讀習(xí)慣等。已經(jīng)掌握了聽課的正確方法習(xí)慣！教學(xué)目標(biāo)、認(rèn)識“胖、喜”等個生字。會寫“看、著”等個字。、正確流利有感情寺朗讀課文。、養(yǎng)成尊敬長輩的美德，有幫助長輩做事的愿望和行動。4.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。教學(xué)重難點2. 認(rèn)字和朗讀課文。2.流利地朗讀課文和理解課文內(nèi)容。課時

6、教學(xué)過程學(xué)生活 動教師導(dǎo) 學(xué) 學(xué)生觀看課件，猜謎（請小朋友畫小手）一、猜謎導(dǎo)入同學(xué)們，今天老師給大家?guī)硪粋€謎語：人人都有兩棵樹，一棵左來一棵右。不長葉子不開花，天天干活不說話。二、揭題、這個謎底我請小朋友把它畫在黑板上，誰來？這就是謎底。板書：小手課時教學(xué)過程學(xué)生活 動教師導(dǎo) 學(xué)生說畫上是一雙什么樣的小手_的小手生讀胖乎乎的小手1.借助拼音自由讀課文，圈出要求會認(rèn)的生字。2.小組內(nèi)輪流認(rèn)讀這些生字，相互糾正。3.開火車認(rèn)讀這些生字。4.小組內(nèi)給生字找朋友。5.全班匯報。邊讀邊標(biāo)出小節(jié)號，圈出生字。1.學(xué)生根據(jù)自己的喜好選擇相應(yīng)的句子自由朗讀。2.小組內(nèi)練習(xí)朗讀相應(yīng)的句子。3.男、女生賽讀課文

7、。學(xué)生反饋“這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀！”“這胖乎乎的小手給我洗過手絹啊！”“這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢啊！”、讀體會：讀讀第一句：指名讀。這樣的句子叫感嘆句。在朗讀的時候要加強語氣！你猜猜看蘭蘭在什么時候給爸爸拿拖鞋啊？指名讀。（勤勞的、靈活的）蘭蘭的老師說：“這_的小手給我_呀！”蘭蘭的同學(xué)說：“這_的小手幫我_！”蘭蘭自己說：“這_的小手為我寫出了_。”先跟你的同桌說說！指名說。怎么記小老師說筆順老師邊寫邊說注意點生寫展示生的字、評價。我替爸爸（）。我給媽媽（）。我?guī)屠蠋煟ǎＮ覟榇蠹遥ǎ?。（出示蘭蘭的小手的畫）這是蘭蘭畫的小手。你們能說說畫上是一雙什么樣的小手嗎？（板書：_的小手）、

8、今天我們要學(xué)習(xí)的課文就是胖乎乎的小手，請大家一起讀。3.讀課文、齊讀課題，想一想：全家人都很喜歡這張畫你知道為什么嗎？三、初讀課文，了解大意、別著急，我們來看看書本。這就是我們要學(xué)的?，F(xiàn)在請小朋友們輕輕地把課文讀一遍，邊讀邊標(biāo)出小節(jié)號，圈出生字。、檢查自學(xué)：小朋友已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，哪個小朋友愿意當(dāng)小老師帶大家讀生字？讀生字：小朋友領(lǐng)讀生字。開火車讀生字。讀后鼻音的生字和詞語。課文共有幾個自然段??？指名分自然段讀課文。我請六個小朋友讀課文，其他小朋友當(dāng)小老師幫他們聽聽他們什么地方讀得好什么地方不夠好，并且用直線劃出把爸爸、媽媽、姥姥喜歡蘭蘭這幅畫的原因說說爸爸喜歡這幅畫是因為？媽媽呢？姥姥呢？四、

9、重點讀悟、學(xué)生反饋后，投影出示：、師提醒：你們有沒有發(fā)現(xiàn)，這個句子非常像。這個字（點紅）雖然不同，但是在這里作用差不多。你看我們中國人的語言多豐富??！還有一個共同點，他們后面的標(biāo)點符號都是！如果你是蘭蘭的爸爸心里怎么想？你會怎么說這句話？讀讀第二句：蘭蘭在幫媽媽洗手絹的時候心里會想什么?。坑羞@樣一個乖女兒媽媽的心里很高興，誰能笑著來讀讀這句話？讀讀第三句：指名讀。你幫外婆撓過癢癢嗎？有這樣的乖外孫女真該好好夸夸，誰能？、讀了課文你現(xiàn)在能再來說說蘭蘭的小手是一雙怎樣的小手？也要說說自己的理由哦！現(xiàn)在想想，全家是喜歡蘭蘭的畫還是喜歡蘭蘭的小手?。?、延伸拓展：我想蘭蘭這雙靈活的或者胖乎乎的小手一定還

10、做了很多事情。五、指導(dǎo)書寫、鞏固字詞、對了，你們也有一雙靈巧的小手，我們也會寫一手漂亮的字。我們先來學(xué)習(xí)“會”:、“會”是上下結(jié)構(gòu)的，我們再來學(xué)寫一個上下結(jié)構(gòu)的字“興”老師邊寫邊說注意點生寫展示生的字、評價。六、趣味延伸瞧你們的小手也很能干。寫出了這么漂亮的字。老師想它在平時一定也幫別人做過很多事情。我們也像蘭蘭一樣，來畫畫自己的小手，夸夸自己的小手。并給它配上小詩，好嗎？ 當(dāng)堂檢測我替爸爸（）。我給媽媽（）。我?guī)屠蠋煟ǎ?。我為大家（）?補充設(shè)計課時教學(xué)設(shè)計尾頁板書設(shè)計 蘭蘭的老師說：“這_的小手給我_呀！”蘭蘭的同學(xué)說：“這_的小手幫我_！”蘭蘭自己說：“這_的小手為我寫出了_。” 作業(yè)設(shè)計必做瞧你們的小手也很能干。寫出了這么漂亮的字。老師想它在平時一定也幫別人做過很多事情。我們也像蘭蘭一樣，來畫畫自己的小手選做夸夸自己的小手。并給它配上小詩教學(xué)反 思本節(jié)課，我從學(xué)生的興趣出發(fā)，尊重和賞識每一個學(xué)生，以情為基礎(chǔ)，以“讀”的訓(xùn)練為主線，注重引導(dǎo)學(xué)生富有個性化地讀，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。教學(xué)中充分體現(xiàn)“以學(xué)生為主體”，努力營造一個平等寬松、和諧有趣的教學(xué)環(huán)境，讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中成長，在快樂中變得自信！