第26章 反比例函數(shù)[1]

上傳人:無*** 文檔編號(hào):153599702 上傳時(shí)間:2022-09-19 格式:DOC 頁(yè)數(shù):2 大?。?01KB
收藏 版權(quán)申訴 舉報(bào) 下載
第26章 反比例函數(shù)[1]_第1頁(yè)
第1頁(yè) / 共2頁(yè)
第26章 反比例函數(shù)[1]_第2頁(yè)
第2頁(yè) / 共2頁(yè)

最后一頁(yè)預(yù)覽完了!喜歡就下載吧,查找使用更方便

10 積分

下載資源

資源描述:

《第26章 反比例函數(shù)[1]》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《第26章 反比例函數(shù)[1](2頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第26章 反比例函數(shù)2611反比例函數(shù)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、 經(jīng)歷抽象反比例函數(shù)概念的過程,體會(huì)反比例函數(shù)的含義,理解反比例函數(shù)的概念。2、 理解反比例函數(shù)的意義,根據(jù)題目條件會(huì)求對(duì)應(yīng)量的值,能用待定系數(shù)法求反比例函數(shù)關(guān)系式3、 讓學(xué)生經(jīng)歷在實(shí)際問題中探索數(shù)量關(guān)系的過程,養(yǎng)成用數(shù)學(xué)思維方式解決實(shí)際問題的習(xí)慣,體會(huì)數(shù)學(xué)在解決實(shí)際問題中的作用【學(xué)情分析】雖然學(xué)生在八(上)已學(xué)過一次函數(shù)及特例“正比例函數(shù)”的內(nèi)容,對(duì)函數(shù)有了初步的認(rèn)識(shí)。從學(xué)生接觸函數(shù)所蘊(yùn)含的“變化與對(duì)應(yīng)”思想至今已經(jīng)半年有余,學(xué)生對(duì)與函數(shù)相關(guān)的概念不可避免會(huì)有所遺忘或生疏。因此,學(xué)習(xí)本節(jié)課的關(guān)鍵是處理好新舊知識(shí)的聯(lián)系,盡可能地減少學(xué)生接受

2、新知識(shí)的困難?!緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】理解反比例函數(shù)的意義,確定反比例函數(shù)的解析式【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】反比例函數(shù)的解析式的確定【學(xué)法指導(dǎo)】自主、合作、探究 教 學(xué) 互 動(dòng) 設(shè) 計(jì)方法導(dǎo)引【自主學(xué)習(xí),基礎(chǔ)過關(guān)】一、自主學(xué)習(xí):(一)復(fù)習(xí)鞏固1.在一個(gè)變化的過程中,如果有兩個(gè)變量x和y,當(dāng)x在其取值范圍內(nèi)任意取一個(gè)值時(shí), y ,則稱x為 ,y叫x的 .2.一次函數(shù)的解析式是: ;當(dāng) 時(shí),稱為正比例函數(shù).3.一條直線經(jīng)過點(diǎn)(2,3)、(4,7),求該直線的解析式.以上這種求函數(shù)解析式的方法叫: . 二、自主探究提出問題:下列問題中,變量間的對(duì)應(yīng)關(guān)系可用怎樣的函數(shù)關(guān)系式表示?(1)京滬線鐵路全程為1463km,乘坐某次列車

3、所用時(shí)間t(單位:h)隨該列車平均速度v(單位:km/h)的變化而變化;(2)某住宅小區(qū)要種植一個(gè)面積為1000m2的矩形草坪,草坪的長(zhǎng)為y隨寬x的變化;(3)已知北京市的總面積為1.68104平方千米,人均占有土地面積S(單位:平方千米/人)隨全市人口n(單位:人)的變化而變化.1、上面問題中,自變量與因變量分別是什么?三個(gè)問題的函數(shù)表達(dá)式分別是什么?(1) (2) (3) 2、這三個(gè)函數(shù)關(guān)系式可以叫正比例函數(shù)嗎?可以叫一次函數(shù)嗎?三、合作探究1、三個(gè)函數(shù)表達(dá)式:、S有什么共同特征?你能用一個(gè)一般形式來表示嗎?2、對(duì)于函數(shù)關(guān)系式,完成下表:102030405080100當(dāng)越來越大時(shí)怎樣變化?

4、這說明與具備怎樣的關(guān)系?3、類比一次函數(shù)的概念給上述新的函數(shù)下一個(gè)恰當(dāng)?shù)亩x 討論:1、反比例函數(shù)中自變量在分式的什么位置?自變量的取值范圍是什么?2、你能再舉出兩個(gè)反比例函數(shù)關(guān)系的實(shí)例嗎?寫出函數(shù)表達(dá)式,與同伴進(jìn)行交流。 四、自我嘗試:例1下列哪些式子表示是關(guān)于的反比例函數(shù)?每一個(gè)反比例函數(shù)中相應(yīng)的值是多少? ;變式訓(xùn)練(1)關(guān)系式xy+4=0中y是x的反比例函數(shù)嗎?若是,比例系數(shù)k等于多少?若不是,請(qǐng)說明理由。2、 在下列函數(shù)中,y是x的反比例函數(shù)的是( )A、 B、 C、 D、3、 已知函數(shù)是正比例函數(shù),則 m = 已知函數(shù)是反比例函數(shù),則 m = 例2:(課本P3 例1)已知是的反比例函數(shù),當(dāng)時(shí),寫出與的函數(shù)關(guān)系式。求當(dāng)時(shí),的值學(xué)生自主回顧學(xué)生獨(dú)立完成,并展示學(xué)生活動(dòng),總結(jié)歸納反比例函數(shù)概念學(xué)生獨(dú)立完成,然后分小組展示,教師點(diǎn)撥四、小結(jié)1、老師學(xué)生一起把課堂檢測(cè)的問題結(jié)論,及步驟過程交流討論清楚2、學(xué)生通過當(dāng)堂檢測(cè),找到自己當(dāng)堂的問題,并用兩種顏色的筆做好修改,注釋和筆記等3、學(xué)生自主查看翻閱資料,復(fù)習(xí)總結(jié)以及相互討論不理解或者更深層次的數(shù)學(xué)問題。五、作業(yè) 教材習(xí)題26.1 習(xí)題 1、2、4、6、7及練習(xí)冊(cè) 通過當(dāng)堂檢測(cè),找到學(xué)生自己當(dāng)堂的問題,并用兩種顏色的筆做好修改,注釋和筆記等

展開閱讀全文
溫馨提示:
1: 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

相關(guān)資源

更多
正為您匹配相似的精品文檔
關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號(hào):ICP2024067431號(hào)-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號(hào)


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務(wù)平臺(tái),本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請(qǐng)立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!