青島版初中信息技術(shù)八年級(jí)上冊(cè)第一章第二節(jié) 算法的描述 優(yōu)質(zhì)課教案

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1、課題名稱：第 2 課算法的描述科目：信息技術(shù)一、教材分析教學(xué)對(duì)象：八年級(jí)課時(shí)：第 1 課時(shí)本節(jié)內(nèi)容選自青島出版社信息技術(shù)教科書八年級(jí)上冊(cè)第 2 課算法的描述的內(nèi) 容，算法的描述是設(shè)計(jì)表達(dá)算法的基礎(chǔ)，這也是本章的重點(diǎn)內(nèi)容之一。本課在學(xué)習(xí)了 算法的概念以及算法的特征的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)對(duì)算法進(jìn)行描述；通過學(xué)習(xí)學(xué)生不僅能夠?qū)W 會(huì)算法的表達(dá)，更能夠?qū)W會(huì)在生活中采用多種方式與人表達(dá)交流。二、學(xué)情分析八年級(jí)的學(xué)生具有較強(qiáng)好奇心和求知欲，易接受新事物，具有一定的學(xué)習(xí)能力， 能在老師的指導(dǎo)下自主學(xué)習(xí)。學(xué)生通過前面的學(xué)習(xí)，已經(jīng)了解了算法的概念和算法的 特征，對(duì)算法有一定的基礎(chǔ)，內(nèi)容學(xué)習(xí)起來容易接受。作為八年級(jí)的學(xué)生有一

2、定的數(shù) 學(xué)基礎(chǔ)，數(shù)學(xué)中的算術(shù)表達(dá)很容易遷移到信息技術(shù)的算法表達(dá)。學(xué)生的認(rèn)知能力強(qiáng)、 又有一定的算法基礎(chǔ)，相信學(xué)生能夠在本節(jié)課中度過一個(gè)愉快的學(xué)習(xí)時(shí)光！三、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1、掌握三種描述算法的方式 2、能夠知道三種描述算法方式的優(yōu)缺 點(diǎn) 3、能夠根據(jù)自然語言描述法繪制算法的流程圖過程與方法：1、培養(yǎng)學(xué)生善于表達(dá)，善于交流。2、學(xué)會(huì)與同學(xué)合作交流的能力。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)節(jié)約用水，有愛護(hù)水資源的意識(shí)四、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)三種不同的方式來描述一個(gè)算法。難點(diǎn)：能夠繪制算法的流程圖。五、教學(xué)與學(xué)法講授法、講練結(jié)合、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、合作討論法活動(dòng)一：使用自然語言描述算法活

3、動(dòng)二：用流程圖描述算法?；顒?dòng)三：用計(jì)算機(jī)語言描述算法。六、教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生上課用的筆記本、紙筆，多媒體計(jì)算機(jī)教師準(zhǔn)備：電腦機(jī)房、多媒體課件、學(xué)生練習(xí)學(xué)案七、教學(xué)過程環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖1 / 5算法復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)舊知，溫故而復(fù)情回顧算法的概念，算法的學(xué)生看筆記本，復(fù)知新習(xí)導(dǎo)入探究新知五個(gè)特征提 問 學(xué) 生 “ 算 法 的 概 念”、“算法的五個(gè)特征”設(shè)置生活的情境： 自來水公司采取階梯式收費(fèi)方式，家庭每年用水量小 于等于 220 方，每方收取 1.92 元，大于 220 方的部分，每方 收取 3.3 元活動(dòng)一、自然語言描述算 法拋出問題，請(qǐng)大家為自來 水公司設(shè)計(jì)一個(gè)收取水費(fèi)的 算法講提

4、問學(xué)生討論的結(jié)論，并 補(bǔ)充以下算法的步驟：第 1 步：輸入家庭用水量 第 2 步：第 3 步：如果用水量小于 等于 220 方第 4 步：第 5 步：如果用水量超過 220 方第 6 步：第 7 步：輸出用水量讓學(xué)生分析自然語言描述算 法的優(yōu)勢(shì)與不足習(xí)上一節(jié)課的內(nèi)容 生回答老師的提問生認(rèn)真閱讀題目要 求，并且在筆記中記錄 題目中的關(guān)鍵詞學(xué) 生 小 組 展 開 討 論，分析收取水費(fèi)的算 法學(xué)生根據(jù)討論的結(jié) 果，將算法步驟中的第 二步、第四步、第七步 補(bǔ)充完整優(yōu)勢(shì)：通俗易懂、易于 理解不足：表述冗長(zhǎng)，不夠 直觀條理2 / 5了解學(xué)生上節(jié)課的 掌握情況，分析學(xué)生的 學(xué)情通過貼近生活的實(shí) 際案例，讓學(xué)

5、生迅速融 入到課堂內(nèi)容把課堂交給學(xué)生， 引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，進(jìn) 行探究，獲取知識(shí)。培 養(yǎng) 學(xué) 生 善 于 發(fā) 現(xiàn) 問 題、分析問題的能力活動(dòng)二、流程圖描述算法為了形象直觀的描述算法，我們接下來將采用流程圖 的方式描述算法。流程圖有一套完整的描述算法的框圖，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽講，將這些框圖記住并理 解。起止框（圓角矩 形）處理框（矩形）學(xué)生認(rèn)真思考，嘗 試畫出交納水費(fèi)的流程 圖，請(qǐng)一個(gè)學(xué)生去黑板 上面畫給學(xué)生準(zhǔn)備好畫流探究新知探究新鞏判斷框（菱形）輸入輸出框（平 行四邊形）流程線請(qǐng)同學(xué)們參考水費(fèi)的自然語言描述，畫出水費(fèi)的流程 圖評(píng)價(jià)學(xué)生畫出的流程圖， 并且給予指導(dǎo)和幫助請(qǐng)同學(xué)們對(duì)比自然語言描述算法，嘗

6、試分析，流程圖 描述算法的優(yōu)缺點(diǎn)全活動(dòng)三、計(jì)算機(jī)語言描述 算法流程圖雖然直觀條理，但優(yōu)勢(shì)：形象直觀、描述 清晰不足：計(jì)算機(jī)無法理解程圖的材料，讓他們自 由設(shè)計(jì)創(chuàng)作，有助于提 高他們創(chuàng)造力與動(dòng)手能 力了解學(xué)生以前都學(xué) 過哪些計(jì)算機(jī)語言，為 下面學(xué)習(xí) python 編程打3 / 5知是我們的計(jì)算機(jī)無法識(shí)別，如 果想要計(jì)算機(jī)識(shí)別理解我們的算法，我們必須要使用 計(jì)算機(jī)語言來描述算法下基礎(chǔ)你們?cè)谛W(xué)都學(xué)過哪些 算法呢？這個(gè)學(xué)期我們將學(xué)習(xí)一 門當(dāng)下比較流行的編程語言 python。請(qǐng) 同 學(xué) 們 觀 察 我 們 的Scratch 、 python 等計(jì)算機(jī)語言python 編程程序，嘗試將流 程圖和 py

7、thon 程序語句進(jìn)行inputprint輸入輸出讓學(xué)生嘗試將流程圖與 計(jì)算機(jī)語言一一對(duì)應(yīng)，一一對(duì)應(yīng)ifelse 判斷有助于加深學(xué)生對(duì)流程 圖的理解，也有助于學(xué) 生了解 python 編程語言活動(dòng)四、請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一款智能 用水表家庭用水量超過 100 方 時(shí)，水表亮起橙色警示燈，學(xué)生小組討論，嘗家庭用水量超過 220 方 試 設(shè) 計(jì) 智 能 用 水 表 算時(shí)，水表亮起紅色警示燈， 并且給予語音“節(jié)約用水”的提示要求：先寫出算法的語言描述， 然后嘗試畫出流程圖課下可以結(jié)合 scratch 和開源硬件嘗試制作出智能 用水表對(duì)學(xué)生設(shè)計(jì)的智能水表法，并且將設(shè)計(jì)好的算 法在課上與同學(xué)分享交 流學(xué)生根據(jù)老師的建議優(yōu) 4 / 5基 于 項(xiàng) 目 式 的 教 學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的探索創(chuàng) 新能力與團(tuán)結(jié)協(xié)作的能 力算法進(jìn)行評(píng)價(jià)，并給出一些改 化智能水表的算法 進(jìn)的意見最后倡導(dǎo)學(xué)生節(jié)約用水、保護(hù)水資源！八、板書設(shè)計(jì)培養(yǎng)孩子節(jié)約用水、愛 護(hù)水資源的好品質(zhì)！5 / 5